课题调查报告_教育调查报告课题

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“初中生自主学习习惯养成”的实践与研究课题调查报告

本研究已经顺利完成第一阶段的查阅文献及文献综述的工作，并对我校学生的自主学习习惯进行调查研究，找出学生自主学习习惯缺失的原因，并且与学生协商制定了7种自主学习习惯的行为规范及养成要求。

关于第二阶段的研究工作，课题组已经确定四个班级。通过心理健康课程及班级主题活动对学生进行学习方法辅导，指导学生学会制定学习目标，学习计划，如何预习，复习及记录课堂笔记等学习策略。在数学和副科课堂中践行自主学习方法，逐步养成自主学习习惯。同时建立相应的自主监督体系，督促学生养成自主学习的习惯。

备注：学生的7种自主学习习惯包括自己设定学习目标，自己制定学习时间表（即制定学习计划），自己课前预习，主动记录课堂笔记及定期整理学习笔记，课后及时有效复习并自主独立完成作业及定期对自己进行自主评价，自主阅读等。

本研究过程存在的主要困难有两个：

一、调查研究发现，学生自主学习习惯的缺失的原因之一是家长监督不力。首先，部分学生家长因为工作忙碌，无暇顾及孩子，加上孩子收到较多的零花钱，孩子容易养成沉溺网络娱乐的不良习惯。其次，部分离异家庭的父亲或母亲无心或无力辅导孩子的学习以及监管孩子养成自主学习的习惯。最后，部分家长因为自身能力有限，（若孩子不信服家长）家长往往有心却无力辅导和监督孩子进行自主学习。

课题组解决思路：首先，对孩子的自主学习方法辅导主要在学校完成，如通过心理健康课程，班会，班级主题活动，学科学习方法指导等方式方法。其次，通过班会或飞信等方法对家长进行简单指导，并争取家长的全力配合，至少监督学生完成自主预习和复习，独立完成作业，阅读等学习任务。

二、对学生的监督反馈不够全面和及时。原因监督体系不完善以及判断自主学习任务是否完成的标准不明确。教师因工作繁忙，不能每天定时去监督学生是否完成阅读，预习和复习等。因为预习和复习任务没有明确的内容让监督者检查，所以不能保证学生是否真正有效地完成预习和复习等自主学习任务。

解决方法：完善监督体系，除了教师监督，增加小组长监督及结对子帮扶和监督，采用让学习伙伴及时监督反馈，组长每两天监督，教师不定时抽查的方式进行监督的方式方法，并通过班级的实时星级量化表的奖励和惩罚对学生进行督促。关于自主学习任务完成的标准问题，通过教师给的复习和预习提纲，逐项检查学生是否完成学习任务。