关于传统文化的调查报告_传统文化调查报告

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中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它是中华民族几千年文明的结晶。

首先，我们中华民族的传统文化是四大文明中唯一没有中断的，既悠远又有沉厚的底蕴的文化。这是我们的骄傲，我们当然应当学习继承我们的传统文化

其次，现在是一个多元化的文化时代，我们面临的是其他国家的文化渗透，特别是在改革开放之后，各种文化一涌而进，所以我们更要继承传统文化，坚守我们自己的优秀传统，相信大家对韩流并不陌生，想它韩国只有一百多年的历史，其文化却在中国产生一股不可挡的波动，这不得不让我们思考，是不是我们对自己的传统没有好好的保护。

再次，我们只有在继承之后，才能将其发扬光大，使其更加适应现代的发展，使我们五千年的古文明继续流传。当今时代已经进入以工业化、教育普及化和科学化为重要特征的现代文明，我们能否立足于现实，以青年大学生为发展主力军，弘扬我国优秀传统文化。而进一步遏制我们年青一代崇洋媚外的势头。也是我们中华民族的优秀文化渊源流传重要保证！

显而易见我们的社会和每一个人的生活都经历着前所未有的变迁。在这种背景下，传统文化教育既要传承中华民族悠久灿烂的文明成果，又要结合现代社会的客观情况。大学生是社会上极其特殊的一个群体，传统文化的继承和发展离不开大学生的积极参与。传统文化的内容极其丰富，并随着当代社会的发展而不断延伸，传统文化教育和大学生认知的关系也必然是丰富的，复杂的，不断变化发展的。

本课题采用定性分析与定量分析相结合的方法。发放问卷100份，回收100份，发放对象为西安建筑科技大学,西安交通大学,西安科技大学,陕西师范大学等西安市高校在校大学生。对当代大学生的传统文化素养进行调查研究。现就调查结果做如下分析报告。

一、本次调查采用问卷调查形式

二、本次调查涉及的主要内容

本次调查的内容涉及大学生在平日生活中的与传统文化的接触程度，对传统文化的了解程度，对传统文化如何看待，以及对当代传统文化保护及发展趋势的见解等问题，相对比较全面。另有附页《大学生中国传统文化素养问卷》 样卷一份于后供参阅。

三、调查结果分析

1，热爱精神饱满 接触机会不足

“您是否更愿意了解更多的传统文化知识”，从我们设置的此问题旨在了解，当代大学生对待传统文化的基本态度，许多人都说这个问题问的非常直接，揭示了在流行文化首当其冲的青年群体中，大家究竟是否存有对中国传统文化的眷恋。大家答题时几乎都是毫不犹豫，答案都在A，B之间。58%的同学选择了“愿意，毕竟是民族智慧的结晶嘛”,42%的同学选择了“想了解，但没有良好的途径”。由此看出，100%的大学生都希望可以了解更多的传统文化知识，可见，青年大学生对此保有的从心底的热爱，对民族智慧结晶的崇敬。但是也反映了当下社会普遍的问题，有心无力。现代文明的冲击，外来文化的影响，加之市场经济下的浮躁的社会风气，使之接触文化的良好途径越来越少，且许多大学生也已经认识

到了这个矛盾。于是我们设置了又一个问题，了解大家热爱之心下到底是否真正去深入接触。通过国画，书法，民族乐器等传统艺术掌握程度的调查，18%学生有所掌握，51%学生学过皮毛，29%的一点不懂。因此我们看出，大部分学生确实有去接触传统艺术，但精通者却少之又少，笔者询问过一部分同学，都承认文化艺术的重要，但也表示实在无过多精力和良好途径去更持久深入的学习。因此，笔者认为热爱精神饱满，但接触机会不足，是传统文化无法广泛传承的重要原因。, 2，宣传力度不足，但学习精神高涨

我们立足于大学现状，调查了大学生平时所读的书籍类型，知道他们在专业之余，大部分还是喜欢阅读文学历史经典作品，并且在提议是否有必要把“保护与继承传统文化”开设为课程时，86%的同学选择了很有必要，14%认为可以，而且在理工科主导的院校调查结果亦是如此，对于这个结果笔者感到十分惊喜与欣慰。大学生获得传统文化和历史知识的途径和方式很多，如课堂教育、课外阅读、媒体、课外辅导和课外活动等。但最主要的途径还是课堂教育，获选率高达这样高。笔者认为，这与中学教育有很大关系。在中学时代，作为承载对学生进行传统文化和历史知识教育的语文课和历史课是学生的必修课，因此许多学生通过学校的课堂教育获得了大量的此类知识。调查同时显示，课外阅读、媒体等选项也占了一定的比例，这与近年来进行的教育体制改革和课堂教育改革有很大的关系。在如今学业负担十分沉重的今天，大家仍不忘留时间于传统文化确实是难能可贵的。接着从这样一个问题，“您了解您所在地区的民俗文化吗？”获得的答案也全部集中于BC之间，56%的学生选择了知道一些，44%的是知之甚少。如此从侧面也可以看出，家乡文化的没落，新时代青年对此了解程度已经开始不断下降。笔者也曾经在我校举行的创业计划大赛中，选择了以发展民俗文化产品，传承当地优秀传统文化的理念，希望可以延续文化市场，更好的宣传传统文化精神。但最后指导老师指出，这些文化设想经济效益不突出，很难做大做好，加之消费群体的数量有限，最后无缘决赛。

因此，笔者想，传统文化如果被更好的宣传推广，以致形成自己特色的文化品牌，就可以契合当下青年的热情，将传统文化进行到底，3，保护力度太弱，传统地位堪忧

面对着韩国的江陵端午节申请成功，面对着美国动画《功夫熊猫》《花木兰》地热映，我们能说我们的传统文化保护力度很强吗？在“你觉得我国社会传统文化的保护力度如何？”的调查中，73%的同学都选择了“感觉不到我国对传统文化的重视”。面对这样一个现实而又严峻的结果，我们不禁心生寒意，但同时也让我们在清醒中反思，我们对传统文化的保护意识根本不够强，保护力度更是远远不够强大，那么面对着外国文化的侵略政策的不断增强，面对我国传统文化地位的日益衰弱，作为当代大学生的我们应该为此做些什么努力呢？

四、采取建议及策略（精，细，多 展开）

结合本次调查结果的整合分析，我们站在一个客观的角度。提出以下的意见和建议。

（一）从政府角度讲，我们应该承认，政府已经为此做出了一些努力，但效果

还远远不够理想，因此必须还要发挥政府的官方权威地位和主导作用。从政府角度给传统艺术提供支持，具体包括：1，对传统艺术尤其是珍贵的非物质文化遗产进行法规上的保护，通过法律法规的约束力对其发展提供保障；2.从资金上对民族艺术团体进行扶持，维护传统艺术在当代的影响力，让民族艺术团体有能力进行人才培养，公益演出；3.建设民族传统艺术博物馆，让更多的民众有机会认识并喜爱传统艺术，例如多样的文化遗产如剪纸，泥人等艺术品的展示，可为群众打开接触传统艺术的窗口；4.鼓励各教育机构开办民族传统艺术活动5.政府文化产业部门应吸取企业的赞助，适当的进行奖项评论活动，在活动中让传统文化得以广泛关注。6.扶持地方特色传统文化产业，打造地方特色地方文化品牌，让文化带动经济，让更多人看到文化的力量，继而更加重视起发展。

（二）从高校大学生的角度看，在对传统文化如何传承保护的过程中，也即如何实现中国传统文化与新文明、新文化、新人文精神体系的对接上，鲁迅先生在《拿来主义》中其实早有精辟之论，首先，“我们要不管三七二十一，拿来！”先有继承，然后才能有批判、吸收及吸收后的创新。中国独特的社会历史条件使中国传统文化同样具有鲜明的双重性格。中国传统文化是一个精华与糟粕、积极因素同消极因素并存的两面体。而且，中国传统文化中的积极、消极因素并不是泾渭分明的。它们往往浑然一体、相互交织，而且往往从一个方面看是精华，从另一方面看又是糟粕，这种复杂情况就要求我们必须审慎地对待传统文化的影响。这就需要我们高校传统文化教育要尽可能地通过系统学习、了解和研究传统文化的方式进行有意识的渗透，以突出在高校点亮传统文化教育之灯，高扬起人文大纛，鼓之以雷霆，润之以风雨，必可一改高校大学生人文精神缺失、淡化和滑坡的现实，也必将有利于民族文化的整理、挖掘、振兴，具体如下1,学校应加强对传统优秀文化的传承活动，多开展呼吁大家去继承和保护活动，从意识上去加强2.不要绝对专业，应在每个专业中转入一些传统文化课程3.大学生从自身出发，多于传统文化接触，并可以通过社团活动多宣传我们的精华部分。

五，总结

在当今这样一个物欲横流的经济社会，人们的心态也日益喧嚣和浮躁，同时，面对着外国的文化攻势政策，继承和弘扬传统文化显得尤为重要。

作为大学生的我们也真心希望，国家，社会乃至小到每一个人，都可以清醒的认识到传统文化对我国发展与壮大的重要作用。从而及时采取相应地措施，积极开拓传统文化传播渠道，增进全体社会成员对传统文化的了解与热爱，加强对传统文化的保护与传承意识，用优秀的传统文化陶冶个人情操，促进社会发展，让中国因传统文化的璀璨光辉更加精彩。

正确引导大学生主动接触、了解中国传统文化，其有价值的部分对学生的思想意识、价值观念、行为模式都能产生积极影响，