大一学生课余生活调查报告与分析（推荐）_学生课余生活调查报告

大一学生课余生活调查报告与分析（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生课余生活调查报告”。

大一学生课余生活调查报告与分析

一、调查目的随着社会的进步，人们越来越重视生活的质量。学生作为社会的一类特殊群体，当然也不例外。而对于大学生。现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海中度过了，大学的课程没有象高中那样多，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。大学不像高中没有什么业余的时间，现在我们有自己大把大把可支配的时间，可以开展丰富多彩的业余活动，大学生现在的人生观，价值观我们可以通过大学生的业余生活来了解和探究。希望通过这次调查报告更进一步地了解更多更广大大学生的生活质量，除了上课之外，大学生如何安排自己的课余时间，然后对相应的问题或者现象进行系统全面的分析，同时给当代大学生适当的建议，让他们在人生的黄金时期过得更加充实，收获更多的经验。为此我们小组对该课题进行了一次调查。

二、调查方法

本次调查才用了网上调查问卷，口头询问，发电子邮件等多种手段相结合的方式，调查对象主要是本校的大一学生，其余少部分是其他高校的学生。调查历时两周左右，问卷回收率达到百分之百。

三、调查结果

大多数的大一学生每天拥有超过两个小时的空余时间，甚至有少数学生的课余时间超过8小时，极少数的大一学生课余时间少于一小时。第二题是问课余时间干了什么事情，为多选题。周一至周五80%的人都会上网，当然这是大一的时期允许学生带电脑的学校，大约60%的学生选择学习和阅读，其中阅读包括课外书籍，但是阅读课外书籍的人所占比例不大。同时也有60%的选择了睡觉，50%的学生选择了运动，包括各种球类运动，跑步等健身运动。大约五分之一的学生选择去逛街，从事兼职的人不足十分之一。但是周末的情况就有些不同了。周末上网的学生增至90%，参与学生组织或社团活动的学生也增至三分之一，逛街的学生也增至40%了，而且学习和阅读的学生比率也有所增长，但是相差不大。第三题是每天花多久时间用于自习。1-2小时和2-3小时的各占三分之一，少于1小时和高于3小时的平分占了余下的三分之一。第四题是叫外卖的次数，75%的学生不叫外卖，余下的叫1-3次每周，极少数叫了3次以上。第五题是课余时间大部分和谁分享。约一半的学生选择与朋友分享，37%的没有固定人选，10%的学生选择独自。第六题是在大学里是否会感到空虚。12%的学生选择经常，高达65%的学生选择了偶尔，14%的学生选择很少，不会的仅有8%。第七题是面对空虚一般选择如何排解。80%的学生选择上网，50%选择了运动，46%选择了学习，26%选择娱乐比如泡吧唱K。第八题是关于电脑的用途，绝大部分的同学选择了聊天，看电影，玩游戏等娱乐，低于10%的同学会去查相关学习资料或者选择网络购物。但第九题问到关于课余时间该做什么的时候，占多数的人还是认为应该用来学习，交友和运动。少于30%的同学认为应该去上网，恋爱，兼职等。第十题是要求对自己课余生活的一个评价，只有15%的同学感到满意，64%的同学觉得平平淡淡，很是一般。其余21%的同学认为很无聊，甚至很不满意当前的状态。在所调查的同学当中，有74%的人想要改变当前的生活方式。第十一题是关于手机每月流量的问题，以50M和100M为界限，三个区间的人数大致

相同。最后一题是关于是否对未来有目标并制定课余时间的使用计划，7%的同学认真执行

者自己的计划，34%的同学有目标，但落实情况不太理想，55%没有宏大的目标，只会偶尔

在内心想想，其余4%的人没有这个概念，无所事事。

四、原因分析

1.大学生自身对课外时间的把握存在消极性和盲目性.对于大多数被调查的大一学生，他们纷纷表示对课余时间的安排是随遇而安的状态，自身处于一种“无目标，无激情，无梦

想”的过渡期，的确，高三时对梦想的全力以赴到高考完后的如释重负让很多人对大学生活

迷茫而无所事事，这是缺乏目标的明显外在表现，一个没有人生目标和追求的人，必然缺少

动力和激情，这样会直接导致课余生活杂乱无章，得过且过。其次，是没有规划自己以后的道路。调查结果显示很少部分同学有明确而坚定地理想，并一直按时完成，兢兢业业的朝梦

想奋进，大部分都会有短期而模糊的目标，但完成度却令人担忧。最后是这一时期普遍存在的爱玩心理，自控能力极差，而外界的游戏等诱惑会比较多，学生会不自觉的放纵自己的课

余生活。

2.学校的过于宽松环境和缺乏引导也间接的影响学生的课余生活。大学提供了一个完全

不同于高中的生活环境，高校里的学习任务，升学压力相比于高中都大大的减小，据统计，大学的课余时间大约是正常教学时间的三倍，如此多的空闲时间会让大部分人无所适从，甚

至让少许人抱有“反正有的是时间，不如多玩玩”的心态，觉得这就是考上大学应有的回报，并为之而乐此不疲。除此之外，大学在提供平台的同时难免缺乏完善的管理和适时的引导，没有了班主任的谆谆教导，没有了父母的耳提面命，没有同学“战友”的相互勉励，我们会

不自觉的做错事，选错路，并为此挥霍着自己的青春。

3.整体的社会环境会或多或少在客观上影响着大学生的课外安排。改革开放三十年，目

前我国正处于社会主义变革的战略过渡时期，随着经济的高速发展及改革的进行，无可避免

会出现大量“新奇”和“极端”的事迹和言论，而互联网这个便捷快速的工具无时无刻不在向大学生传输着各种各样的类似的讯息，这些好坏夹杂的信息会潜移默化的改变大学生的人

生观，价值观等等，从而改变着他们的课余生活计划，影响他们的课外生活质量。

五、建议

为了改善并且丰富大学生的课余生活，甚至对部分大学生来说引导如何过上充实的大学的课余生活，我们小组针对不同的对象提出了以下的建议，来帮助当代大学生们培养一种正

确的健康的生活观念，为以后的人生道路打下坚实的基础。

（一）大学生自身构建人生规划，树立远大目标

“有志者，事竟成”。没有理想的人生，就如大海上随波逐流的小舟，一生注定碌碌无

为，无法抵达幸福的彼岸。古人云：大丈夫贵在立志。试想一下：一个没有理想的人，你能

期望他“会当凌绝顶，一览众山小”吗？由此可见，树立人生理想是奠定成功人生的坚石，是实现伟大人生抱负的风帆，理想将带领我们劈风斩浪，一往无前。大学里有各式各样的奇

才，怪才......不管他人的目标如何伟大奇葩，你一定要在力所能及的范围之类根据个人所长

树立理想，理想没有可比性，成就无大小之分，准确定位自己的位置，找到适合自己的道路

并全力以赴才是上上之策，在树立理想的前提下，规划人生道路，合理安排课余时间，改善

课外生活质量，从而脚踏实地的走向成功。

（二）学校要为大学生创造好的学习生活环境

学校毋庸置疑是学习的地方，这要求各高校必须为学生创造良好的学习环境，好的“学

风”和安静的环境是最基本的“硬件”。由于不同的学校的台阶和管理模式不同，造成了高考之后的学生分流现象。就算是在全国一类大学里面，学生的差距也是相当大的。学校的环境，包括学习和生活环境，对大学生的生活有着重大而直接的影响，这在很大程度上决定了大学生的课余生活的丰富程度。比如一个工科学校和人文社科类的学校的学生所从事的课余活动就明显迥然不同，至少上网关注的领域会天差地别。这必定会导致大学生在相关方面的知识欠缺，这一点在综合性比较强的大学里会有所改善。但是无论怎么样，学校有责任和义务为当代大学生提供更多的学习资源和信息资源，为我们拓宽知识面，提高综合素质，培养综合性人才。毕竟大学生4年的绝大多数时间还是在校园内度过的，这也正是学生高考之后填报志愿为何如此在乎学校的一个重要原因。不同的选择会使我们走上不同的道路，然而在大学里除了主要任务学习之外，如何利用课余时间就成了拉开毕业后大家的差距的关键之一了。因此，在这方面学校应该努力盖改善软硬件设施，具体的讲就是要让图书馆的馆藏更加丰富，在网络方面也应提供支持，尤其是一些不能联网的学校会使大学生在查找信息方面处于劣势。同时学校可以提供更加全面的数据库，以便学生查找资料更加方便。在后勤比如食堂方面，可以改善伙食，引进更多新鲜可口的菜品，价格定制更加合理。在体育设施方面，也可以通过增加更多的体育器材或者制定相应的健身计划来鼓励学生积极从事体育锻炼，强健的体魄是进行高效学习的必要条件。比如学校可以通过制定一个方案，学生完成一次，在体育成绩上可以获得一定程度的加分，组建相关的运动代表队，举行有一定规模的运动会等，都可以起到鼓励当代大学生积极从事体育锻炼活动的效果的。此外在学生的住宿方面，学校可以做出相应规定，通过宿舍卫生评分制度来鼓励当代大学生认真保持宿舍卫生，毕竟每天的干净舒适的生活环境也可以愉悦身心。也可以举办宿舍文化节之类的互动展示活动来促进大学生之间的交流，改变这种一回宿舍就上网的现状。校园的自然环境如果有条件的话也可以美化一下，这样可以给学生提供一个在忙碌紧张的学习之余放松身心的场所，在优雅的校园散步也正好给课余生活增添了一丝乐趣。

当然学习的软硬件设施都要能满足大学生学习的需要，学校在教学设施上的投入要放在首位。好的“学风”形成既有学生的原因，也有学校的原因，这要求学校要从思想上引导和鼓励大学生努力学习。

（三）学校和教师引导大学生积极安排课余时间

大学生趋向于认为课余时间应由个人去安排，无须学校去管。大学生希望课余活动可以自由安排，所以对于大学生课余时间安排各高校只能采取引导的方式，号召教师在课堂上，在学校的各种传播媒介采取启发诱导方式，潜移默化地培养学生积极健康的安排课余。比如学校可以通过利用校友资源给在校的同学介绍经验，针对不同的个性问题给予解决方案或者建议，给学生了解外界社会提供一个平台。开展校园文化活动，丰富大学生的课余生活。开展校园文化活动进行校园文化建设是高校的一个重要特点，对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化节就是培养大学生兴趣的一个极佳的例子，又比如学校可以邀请一些成功人士或者有影响力有思想的人物来学校做演讲，开拓大学生视野，改变其不正确或者不健康的价值观念，通过介绍相应领域的现状或者发展前景来鼓励大学生培养兴趣，坚定学习的决心，明确学习的方向等等。

（四）社会整体上为大学生营造一个良好地氛围

从主客观双方具体情况来看，大学生课余时间中存在着学校、社会客观条件的制约性与学生主观需求的多样性的矛盾。学校是一个小社会，这其中就存在很多沟通问题，比如大学生和老师的互动情况就比较糟糕，老师甚至不认识他的学生，大学生课余学习时讨论问题就

会缺少专业权威的指导和帮助，构成了一定的学习障碍，因此学校可以组织相关活动比如课下解决疑问，兴趣班等等来促进师生间的交流，为大学生的课余学习变得更有方向性。同时大学生希望“学校开展丰富多彩的业余文化活动，健全各种管理制度来加以引导”，而且大学生也热切要求能利用课余时间走出学校，走向社会，参加社会上的实践活动，从而了解社会，培养自己的能力，为日后能有效地胜任各项工作打下基础。大学生这些主观需求是当今社会、经济生活的现实状况所决定的，是合理的、必然的，所以学校也对此应予以重视。同时，社会也应为大学生创造出更多的机会和良好环境，鼓励大学生积极参与各种社会实践，社团活动不能满足全部学生的精神文明需求，学生渴望提前去拥抱社会，在交流和实践扩展自己。因此，社会应无可避免的承担为学生保驾护航的使命，让所有生处其中的大学生们学于此，乐于此。

（六）小组总结

通过这次这次调查，我们不难发现面对大量的课余时间，大学生缺乏正确合理的安排。目前，他们已经意识到问题的存在并试图改变这种状态，因此，我相信通过大学生自身的提高，学校各方面的完善以及社会的良好大环境的营造，我们将将改变一些陋习，会更合理，更有计划的安排好课余时间，去实现自己的人生价值，拥抱美好的未来。