学生科学学习兴趣的调查报告_学生学习兴趣调查报告
学生科学学习兴趣的调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生学习兴趣调查报告”。
小学生科学学习兴趣的调查报告
印江实验学校：任凤萍
一． 情况说明
2013年3月，我们组的校级课题《新课程下提升学生科学学习兴趣的行为研究》通过申报-审核-正式立项。教育心理学和情绪心理学都认为：兴趣是个体积极探索某种事物的认识倾向，兴趣使人对有趣的事物给予优先的注意，并积极地带着情绪色彩和向往心里进行探索。学习兴趣是一个人学习活动中最活跃的因素。俄国教育家乌申斯基也这样说过：“没任何兴趣的强制性学习，将会扼杀学生掌握知识的意愿”由此可见兴趣是学习知识、培养能力的前提。在这一理论我们确定了本课题的研究目标：
（1）如何激发小学生学习科学的好奇心和学习兴趣，如何增强他们学好科学的自信心；
（2）让学生获得成功的体验，产生学习兴趣获得学好科学的自信心
（3）在学生学习新知的同时，使他们获得学习科学的兴趣
（4）改善学生科学学习状况，提高应用意识和创新意识，促进学生全面发展，增强综合素质。
为了解我校学生目前的科学学习兴趣，探明兴趣在小学生科学学习过程中存在的可识别的基本特征，掌握教科研的二．调查问卷
1、你的科学成绩好吗？
好（）一般（）不理想（）
2、你经常自己找科学思维题做吗？
经常（）有时候会但比较少（）不会（）
3、你会留心身边的科学问题吗 会（）不会（）
4、你喜欢科学是因为：（可多选）
喜欢科学老师（我的科学成绩特别好（老师上课时的语言特别的幽默（家长要求的（我周围的同学都喜欢所以我才喜欢（课上使用的多媒体课件特别的有趣（科学课上有有趣的游戏活动（科学课上经常有动手操作的机会（科学知识能帮助我解决生活中的一些问题（在科学课上我经常受到老师的表扬（我特别羡慕科学成绩好的同学（科学作业特别少（5、你不喜欢科学是因为：（可多选）
我的科学成绩不好（）））））））））））））
科学知识没有用（）我不喜欢科学老师（）科学知识太难了（）科学课没有意思（）
[注意]：第1—3提为单选提，你认为符合的就打“√”，如果你喜欢科学就做第4题，如果你不喜欢科学就做第5题
三、调查结果
1、你的科学成绩好吗 好 28% 一般 60% 不理想 0.07%
2、你经常自己找科学思维题做吗？
经常 22%
有时候会但比较少 75% 不会 0.02%
3、你会留心身边的科学问题吗？ 会 80% 不会 20%
4、你喜欢上科学课是因为： 喜欢科学老师 36% 我的科学成绩特别好 11% 老师上课时的语言特别幽默 11%
家长要求的 0%
我周围的同学都喜欢所以我喜欢 0.04% 课上使用的多媒体课件特别的有趣 51% 科学课上有有趣的游戏活动 0．05% 科学课上经常有动手操作的机会 18% 科学知识能帮助我解决生活中的一些问题 84% 科学课上我经常受到老师的表扬 0.04% 我特别羡慕科学成绩好的同学 33% 科学作业特别少 27%
5、你不喜欢科学是因为： 我的科学成绩不好 0% 科学知识没有用 0% 我不喜欢科学老师 0% 科学知识太难了 0.02% 科学课没有意思 0.02%
四、调查分析
调查显示，学生中喜欢上科学课的人数占到96%，这种现象在低年级学生中显得尤为突出，一年级的学生喜欢科学的人数达到了100%，不过这也可能与科学老师负责问卷调查有关。在问卷的第一题中自认为自己科学成绩好的学生仅仅只有28%，说明学生的学习自信心明显不足；第二题中经常做科学思考题的占22%，不经常做科学思考题的占75%，说明学生在学习过程中主动的意识不强。以上两点都表明学生对科学学习还是有一定的兴趣的，但是随着年级的增高和学生年龄的增长，学生的学习兴趣有所减退，学习自信心有所下降。而在你喜欢科学的原因中学生比较集中在这三点：选喜欢科学老师的占到36%，选课上使用的多媒体课件非常的有趣占51%，选科学知识能帮助我解决生活中的问题占84%，这说明教师的人格魅力、现代化的教学手段、和科学知识的现实意义是决定学生对科学是否感兴趣的三个重要因素。通过对调查问卷的分析，结合课题研究打算采取以下相应措施：（1）培养学生的学习自信心
（2）教师要更努力的学习提高自身的修养，用自己的行动在潜移默化中影响学生
（3）课堂是比较多的使用现代化的教学手段，激发学生的学习兴趣（4）让科学和实际生活相联系，赋予科学知识以更多的现实意义。
小学生科学学习兴趣的调查问卷
1、你的科学成绩好吗？
好（）一般（）不理想（）
2、你经常自己找科学思维题做吗？
经常（）有时候会但比较少（）不会（）
3、你会留心身边的科学问题吗
会（）不会（）
4、你喜欢科学是因为：（可多选）
喜欢科学老师（）我的科学成绩特别好（）老师上课时的语言特别的幽默（）家长要求的（）我周围的同学都喜欢所以我才喜欢（）课上使用的多媒体课件特别的有趣（）科学课上有有趣的游戏活动（）科学课上经常有动手操作的机会（）科学知识能帮助我解决生活中的一些问题（）在科学课上我经常受到老师的表扬（）我特别羡慕科学成绩好的同学（）科学作业特别少（）
5、你不喜欢科学是因为：（可多选）
我的科学成绩不好（）科学知识没有用（）我不喜欢科学老师（）科学知识太难了（）科学课没有意思（）
[注意]：第1—3提为单选提，你认为符合的就打“√”，如果你喜欢科学就做第4题，如果你不喜欢科学就做第5题
调查目的：随着社会的不断进步，经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断发生变化，越来越多的学生学习的积极性和主动性越来越差，学生越来越厌烦学习，即便是成绩优异的的学生也......
报告是一种向特定人群转达信息或表达观点的书面或口头形式。语言应该与读者的背景和专业知识相匹配。以下是小编为大家收集的报告范文，供参考。希望这些范文能够给您提供一些......
学生数学学习兴趣的调查报告一． 情况说明2011年12月，我们组的课题《培养小学生学习兴趣的研究》正式立项。教育心理学和情绪心理学都认为：兴趣是个体积极探索某种事物的认识倾......
茅贡中学八年级学生数学学习兴趣调查报告茅贡中学 龙明君常言道：“兴趣是最好的老师”。学生对某个科目的学习兴趣如何，直接影响他对这个科目的学习效果。因此，在教学过程中，培......
学生数学学习兴趣的调查报告一． 情况说明2004年11月，我们组的课题《新课程下提升学生数学学习兴趣的行为研究》正式立项。教育心理学和情绪心理学都认为：兴趣是个体积极探索某......
