关于汽车厂农民工子女教育现状的调查报告_农民工现状调查报告
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社 会 调 查 报 告
题目：关于汽车厂农民工子女教育现状的调
查报告
关于北京汽车厂农民工子女教育现状的调查报告
一、调查的目的和意义
近年来，随着我国经济体制的改革开放，带来了就业人口流动，许多农民工选择外出打工。在我国，每天有上亿的农民工在城乡间流动，他们已然成为各大城市中一个特殊的群体。而在这些农民工的身后，有着千千万万的未成年子女，他们有的留在老家与祖父母相伴，有的跟随父母游走于城乡之间。然而，由于教育经费和户籍管理的原因，大多数城市不会向他们提供同等市民子女一样的教育。那么，农民工子女的教育上存在哪些问题，如何解决问题，成为当前农村和城市义务教育的一大难题。与此同时，我国政府推行城乡一体化建设，越来越多的农民将会由农业户口转为非农业，农民与农民工子女的数量势必会不断增加，而作为这一特殊群体，政府应当保护其子女接受教育的权益。而制造行业无疑是农民工集中的行业，为此我对北京汽车厂进行了农民工子女受教育情况的调查。本文的意义在于深度挖掘农民工子女教育问题，提高社会及政府关注度，为解决农民工子女教育问题提供帮助。
二、调查过程
调查时间：本人于2016年8月1日至8月20日，历时20天，进行相关调查。
调查地点：北汽福田汽车股份有限公司北京宝沃汽车厂。调查方法：本次调查采取问卷调查法。
三、调查结果
调查问卷以农民工子女教育中所遇到的困难和阻碍、家长对学校和社会的期待等为核心，在北京汽车厂油漆部、总装部共发放调查问卷40份，收回40份，所收回的40份问卷均有效。在调查的40人均为农业户口，其中男性26人，女性14人，平均年龄32-38岁之间，子女平均年龄在10-12岁之间，子女均上小学。而这40个家庭中只有32.5%的子女随父母在城里小学读书，67.5%的子女在老家的乡村小学读书。
32.5%城市就读67.5%家乡就读
（一）农民工子女就读现状
1、在城市郊区的学校中就读：北京汽车厂位于北京市密云县郊区，附近有所联合小学，可以接纳外来务工人员的子女，入学只需提供相关的证明（父母工作证明、原籍学校转出证明等）即可，而该工厂的大多数员工在附近的村庄租住，一来为了方便照顾子女，二来学校离租住地比较近，所以大多数的家长都选择让孩子在这里读书。
2、在私立学校就读：大多数家长认为，这类学校不仅收费标准较高，而且还要收取借读费，教学质量也没有保证，并且经济条件不允许，也对孩子不放心，担心孩子在学校没人管而学坏。但是，也有小部分的家长认为，国家现在重视教育，况且自己家里没有其他的亲人可以代为照顾孩子，夫妻双方又因上班时间无规律，只能将孩子寄宿在这类学校，虽然这类学校确实存在一些问题，但也是没有办法的办法。
3、在家乡的乡村学校就读：这些孩子通常在家乡的乡村学校就读，由祖父母、外祖父母或者其他亲戚代为照顾，虽然这些学校的教育质量比不上城里，但是可以享受原籍地的教育政策。在调查中发现，这种情况相当普遍。农民工也表示不放心家乡学校的教育质量，不放心孩子，没有让孩子来城里上学的主要原因是经济困难，例如在没有固定的居所和收入，承担不起孩子读书的学费，或者家中老人患有疾病，需要赡养等。
（二）农民工子女现阶段接受教育现状
在调查中发现，北京地区几乎没有为农民工子女设置的高中，初中的入学条件也相当的高。许多家长和学生都愿意继续留在北京上学，但是他们读完小学或者最多初中之后，如果父母没有为其办理北京户口的能力，他们就只能返回家乡继续上学，或者在北京投入社会寻找工作。况且，依着农民工的流动性，也就决定了其子女上学的方式是流动的。他们大多是工厂工人、小商贩，家庭经济收入相对较少，不足以支付较高的学费，较大程度的影响了子女受教育的质量。然而，农民工家庭的子女绝大部分是多于一个，多个子女就学也增加了家庭的负担。加上现实生活的双重压力，父母对孩子的监管力度受到影响，孩子的学习质量也势必会受到影响。
（三）存在的问题及原因分析
通过调查发现，大多数的农民工对子女的教育问题很重视，认为只要孩子愿意，父母就不会让子女辍学。通过对问卷的分析，总结出农民工子女教育问题存在的几点主要问题：
1.户籍制度限制了农民工子女就学。大多数的农民工子女都在家乡的乡村小学就读，跟随父母到租住地上学的孩子也只是在城市郊区的学校就读，因为受到户籍的限制，致使他们不能长期在城里读书，即使是在城里读书，等到小升初、初升高这类的考试，还是要回到原籍地参加考试。
2.学校收取较高的借读费及特定的辅导材料加重了农民工家庭负担。同样是受户籍的影响，农民工子女在城里读书要交借读费，又称赞助费。他们大多家庭经济条件不好，较高的借读费使得本就不富裕的家庭负担不轻，而且一些学校对于学生购买辅导材料及学习工具都给出特定的商店，而这些特定的商品往往比其他的商品要贵一些，更加重了家庭的负担。
3.学习压力大，使得农民工子女不够自信。一些家长在工作地稳定后，选择将孩子接到现居住地上学。然而，家乡的教育水平比不上城里，孩子的学习成绩并不理想，大多数农民工没有较高的学历，不能从旁辅导孩子的学习，更有家长使用简单粗暴的教育方式，却适得其反，致使孩子产生自卑的心理，严重影响孩子的学习。
四、对策及建议
针对农民工子女在教育方面的问题及原因，本人提出以下建议：
1、加快户籍制度改革。取消农业与非农业户口之分，加快城乡化建设，使得农民工子女同样享受城市义务教育。不必担心农民工大量的涌入城市，会带来城市的不安定。因为根据近些年对农民工的调查跟踪，农民工的流动就业行为是完全理性的，并非盲目的。因为农民工也需要就业的稳定，特别是携带子女的农民工家庭。如果没有稳定的收入和就业条件，农民工很难选择带着妻子儿女饱受颠沛流离。他们在家乡还有一块土地作为他们永久的社会保障和满足温饱的收入条件。作为中国农民还有一个十分眷恋家园的传统。从未来户籍制度改革的方向上看，农民也应该享有这个国家文明和城市文明的正常权利，这是宪法赋予的权利。当然这是随着城镇化进程的推进逐步要解决的城乡分割体制的根本矛盾，要有一个历史过程。
2、完善农民工子女教育政策。规范教育收费法规，杜绝学校以其他名义乱收费、乱指定辅导资料及老师私下收费补课的情况。提高农民工子女学校教师的福利水平，加强义务教育师资队伍管理和建设，提高义务教育水平。加大公办学校办学的力度，降低学校门槛，适当放宽入学条件，保证农民工子女的入学率，并且学校对所有学生一视同仁，不要将学生分类，使学生心理受影响。适当的建立一些收费较低的农民工子女教育学校，保证贫困及特困的学生可以接受教育。
3、加强农民工子女心理教育。人的心灵如白板，从小对孩子进行正确的心理教育对其一生的发展显得尤为重要。而对于农民工子女这个特殊群体的心理教育更不容忽视。我认为可从家庭、学校和社会三方面进行关注。首先，农民工家长应定期抽出时间关注子女。可就近来孩子的某种行为同孩子展开交流，进行深层次的精神沟通。当孩子们遭遇挫折和失败时，不是一味的责怪，同孩子一起探究失败的根源才是最重要的。多陪孩子出外看看，多同孩子聊聊天是最简单的也是最有效的释放孩子心中压抑思想的办法。其次，学校应及时开展一些小范围的集体活动，让他们更多接触周围事物，多认识一些好伙伴，学校的心理教育工作更要加强对农民工子女的心理辅导，了解他们最近的想法及一些疑惑，针对孩子们的心理健康问题采取有针对性和实效性的辅导方式，促进他们的心理健康发展，走出自卑的深渊，积极向上的生活和学习。而我们社会只有在呼吁更快更妥善的从根源上解决好农民工子女公平教育问题，才是给农民工子女心理的最好良方。
五、小结
美国民权运动领袖马丁.路德曾经说过：“我有个梦想，不远的将来，在佐治亚的红山上，黑人的孩子能和白人的孩子坐在一起，共叙兄弟般的情谊。”如今，我也有个梦想，那就是农民工的子弟能和城里的孩子坐在同一个宽敞明亮的教室里，共同接受高质量的现代化教育。如果明天的农民工子弟仍不能接受良好的、高质量的现代教育，那么，农民工的子弟明天很可能还将是农民工，他们仍然会生存在城市的边缘，继续成为烈日下被晒得皮肤黝黑，严冬里蜷缩于工棚内的民工，他们依然难以享受城市中的物质文明和精神文明。只有当这些“如果”都不复存在的时候，今日的农民工子弟才能跨过城市与农村的鸿沟，成为城市中不可缺少的一员。实现平等，应从消除歧视做起，让每一个农民工子弟都能享受到城里孩子的待遇。
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