家访调查报告_家访记录及调查报告

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家访调查报告

一个人的成长，发育和发展过程，都是学校、家庭和社会三位一体的综合作用的过程。教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”因此，教师在从事学校教育的此过程中，与家长的沟通也尤为重要。家访是老师与家长最好的沟通方式。为了加强家长与教师之间的沟通，了解学生的家庭教育环境，以便更有效的提高教育教学质量，我和其他几位任课老师一起组织了这次“进家庭、集问卷”家访调查活动。对我班42位同学一一做了问卷调查。

一、调查内容：1、2、3、4、5、6、7、家庭收入。

孩子在家庭中的表现。家长对任课老师与学校的评价。家长对教学管理的意见。家长对学生管理的评价。家长对学校后勤管理的意见。其他意见和建议。

一、调查反馈意见的总结: 综合学生的问卷，我们对反馈意见进行了梳理总结，主要归纳为以下三点。

1、多数学生在家里能主动学习，能帮助家长干一些力所能及的家务劳动，与邻里家人能和睦相处。但是假期生活都很单一，大部分时间待在家里，很少外出参加一些有益的集体活动，活动范围非常狭窄。

2、家长对学校老师的总体评价较好，普遍认为学校老师对学生有耐性、有爱心、有责任心。特别是班主任老师对学生经常问寒问暖、关怀备至。

3、由于本地区经济落后，多数家庭收入不高，因此家长对学校的资助问题都非常关注，希望自己的孩子能享受国家这项优惠政策。对学校的后勤管理比较满意，认为孩子在学校的消费比较适当。

二、家访感悟

1、家访虽然辛苦，但所得的信息更多、更真实。特别是能更加全面了解学生的家庭教育现状，以便教师能更好的因材施教。

2、通过与家长的沟通，能使教师了少数后进生隐藏的诱因，方便教师和家长能更好的“对症下药”.3、部分家长的教育理念出现偏差，认为外出打工为学生积累足够的资金是当务之急，纷纷抛下孩子外出务工，使许多孩子成了孤独的“留守生”，但他们却不知道这样反而顾此失彼，这些孩子大都出现了学习、性格及情感的缺失。