朗文少儿英语调查报告_朗文少儿英语考试

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新东方朗文少儿英语教研工作进展调查报告

1．产品构成主体教材从启蒙级开始到六级共七级，每套教材用精美的硬盒包装，塑料封装。附有新东方标识，盒子的封面颜色、图片跟每套教材封皮相同。内装教材A、B两本，活动手册一本，磁带4盘，单词手册一本，活动手册中含有手工制作卡及课堂中的练习内容。

主题贴纸，新东方根据不同级别的教材颜色设置不同的卡通人物泡泡的图像，不同底色，不同服装，不同造型。作为学员在课堂中表现的奖励机制。

学员开学三次课后会发个新东方标识的书包，家长手册，学员手册，供家长与老师保持书面沟通，家庭作业记录及作业完成情况记录课堂表现记录担课教师都会详细写在上面，两个新东方标志的练习本为学员提供专门的作业本等。

奖品：小贴纸、钥匙链、圆珠笔、笔记本等等

语音教材朗文少儿语音共六个级别，十二本书，语音教材为美语版，分别与新东方朗文少儿英语教材配套。并配有磁带、单词卡片、字母组合。

新东方教研团队的主要工作在于集团各地少儿部根据少儿英语项目组工作精神，从05年秋季班起都在努力向以《朗文少儿英语》为主导的长期班课程体系过渡,各地前期少儿教材并不统一。大家结合本部门培训实际开展情况，有的于05年秋季班开设了《朗文少儿英语》课程，未能开设的也在年底制定了06年春季班开设计划。

各地在开展教学或进行开班筹备工作中对《朗文少儿英语》教材进行了深层教研，期间大家遇到了诸多实际问题。这些问题包括如何根据该套教材合理地进行课程设置和课时分配，如何根据教材合理地设计教学目标和教学内容，如何加强对教材的把握力度，如何将该套教材的使用本土化，以便符合当前英语课程标准等等。此外由于05年的教研工作基本未涉及《朗文少儿语音》，因此各地对该套教材的使用遇到了更多问题。这些普遍困扰大家的问题是去年基础性教研工作未能解决的。这一方面是由于当时教研开展基本在暑期、工作时间紧迫，另一方面更是苦于当时没有专家指导，加上大家对该套教材处于摸索和熟悉阶段，因此仅能依靠自身相对有限的教研力量进行研发。这些没有解决的问题不可避免地留给各地少儿部在实际开展教学工作中应对。对于大家而言，这意味着相当大的挑战，因为各地少儿部，除了武汉已形成规模较大、实力较强的教师队伍，且拥有了一定的研发经验和实力外，大都面临着教师教学和研发经验不足，没有专家指导的困境。

针对各地所面临的困难，教学管理部泡泡少儿英语项目组意识到，如果教学实际中的各种问题不能很好地解决，那么引进《朗文少儿英语》及《朗文少儿语音》教材的利益就难以实现，泡泡少儿英语借助该套教材打造自身培训优势和特色的目的也就难以形成，同时各地的招生和教学工作也都会遇到一定障碍。鉴于上述原因，少儿英语项目组于05年年底决定外聘教学专家许雁老师，负责组织开展对朗文教材的深度教研工作，以便解决各地教学中的问题，形成以该教材为主导的完整的教学资源，并推动泡泡教学标准化工作。

本次申请的研发项目既是在去年研发工作基础之上开展的，同时更是对去年教研的重大修订和补充。其中修订部分主要针对如下问题：

1上提出具体建议；就词汇手册而言，尽管列出了每个单元的词汇，但并未明确说明在新东方的培训中针对这些词汇有哪些听说读写的不同技能要求，从而使我们的培训既能有效帮助学生达到国家课标要求，同时又能进一步超过课标要求；

25个课时，而未考虑各地实际情况提供当地适当调整课时的建议；针对各地感到难度最大的Little Story部分，没有针对不同单元的具体情况提出有针对性的教学建议；

3于不同的学情没有提出针对不同需求的教案及合理化建议。除对原教研资料进行修订外，还将结合一线实际教学需要补充大量课程资源，主要包括：

1、（课时）电子教案编制的基本要求及考核标准

2、课堂教学评价的基本要求及考核标准

3、常用课堂用语100句

4、经典游戏及任务活动方案

5、教师培训方案设计的建议