青龙桥社区0—3岁儿童家庭早期教育现状调查报告_儿童家庭与社区教育
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青龙桥社区0—3岁儿童家庭早期教育现状调查报告
一、问题的提出
《儿童生存、保护和发展世界宣言》中认为：儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代，青龙桥社区0—3岁儿童家庭早期教育现状调查报告。他们的未来应该在和谐与合作中形成。他们应该在开拓视野，增长新经验的过程中长大成人。1978年在曼谷召开的学前教育新态度区域性专家会议提出：自胎儿至正式受教育前应称为幼年照管和教育，受这种教育是每个儿童的权利。而于2001年9月1日起实施的《北京市学前教育条例》第十二条提出：“鼓励学前教育机构配合社区宣传保育、教育知识，支持社区开展学前教育活动。”为落实北京市政府“为老百姓办好60件实事之一，在北京市设立20个早期教育指导基地”的工作目标，更好地为家庭开展0—3岁儿童科学的早期教育提供指导与服务，我们对我园所在的青龙桥社区家庭早期教育现状进行了调查，拟通过所获资料的分析，为我们所开展的社区早期教育提供依据。
二、方法与内容
调查内容包括社区居民的自身情况、家庭物质条件、教养方式、对孩子的未来期望以及掌握早期教育情况等。
调查对象：青龙桥社区居民
调查方法：问卷调查法
三、结果与分析
1．本次调查问卷共发放32份，实际收回30份，问卷有效率为91.4%。
2．测查居民自身与家庭物质情况：
编号 内容 人数 百分比性别 父亲 3 10%
母亲 27 90%生育情况 顺产 22 73%
剖、难产 8 27%
一胎 27 90%
第二胎 3 10%人口结构 两代同堂 10 33%
三代同堂 20 77%住房类型 平房 12 40%
楼房 18 60%住房条件 一居室 3 10%
二居室 15 50%
三居室 12 40%居住环境 村镇 6 20%
部队或机关大院 12 40%
普通居民 12 40%
从上表中可以看出：青龙桥社区的居民类型混杂，既有村镇居民，又有部队机关大院与普通居民；从幼儿生活环境来看，以三代同堂居多，平房与楼房各半；两居室与三居室占90%。说明幼儿大多具备拥有自己独立空间的条件,家庭从物质上为儿童身心健康发展提供了可能；而第一胎、顺产的幼儿又占据大多数，这就排除幼儿的先天生理的不足，为父母对幼儿进行早期教育打下一个良好的基础。
3．教养活动情况分析
编号 内容 人数 百分比父母学历 高中以下 4 13%
中、大专 18 60%
本科、研究生 8 27%早期教育学习 没有 3 10%
有一些 23 77%
系统 4 13%早期教育学习渠道 电视 广播报刊杂志 24 80%
家长讲座 3 10%
其他 3 10%孩子护理人 保姆 4 13%
长辈 12 30%
混合 14 57%与孩子游戏时间 0 2 6.6%
1—2小时 21 70%
2小时以上 7 24%孩子依恋对象 父母 24 80%
长辈 6 20%孩子饮食 母乳、牛奶 6 20%
奶粉 24 80%
孩子饮水 白开水 15 50%
饮料 6 20%
矿泉水、纯净水 9 30%孩子睡眠 自己单独 6 20%
成人陪伴 24 80%为孩子消费 娱乐 16 53%
图书、玩具、服装、13 43%
零食 9 15%参加早期教育活动 1—3次 12 40%
没有 18 60%
从上表可以看出：青龙桥社区的0-3岁儿童家长文化水平较高，中、大专以上文化程度达到87%以上，通常文化层次越高的父母，越重视对孩子的早期教育；社区居民对孩子的生活习惯有一定的正确认识，仅有20%的父母常给孩子喝饮料；80%的父母把自己定为孩子依恋的对象；在为孩子花费的内容上，零食占了很小的一部分，而把娱乐、图书、玩具放到了同等的位置，说明家长还是考虑到了孩子的年龄特点与教育情况，调查报告《青龙桥社区0—3岁儿童家庭早期教育现状调查报告》。但是，我们从中也看到一些问题，突出表现为：父母与幼儿游戏时间不足，我们知道：游戏是幼儿非常喜爱而有不可缺少的一项活动；另外，可能受我们传统习惯的影响，成人陪伴幼儿睡觉的居多，这将不利于幼儿独立性的培养；参加早期教育活动少，另外，父母学习科学的早期教育知识方面还比较欠缺，这将影响父母的教育质量。
从上表中还可以看出：青龙桥社区父母非常重视 0—3岁早期教育，他们非常愿意参加双休日亲子活动，他们渴求定期的专家咨询与讲座，希望幼儿园开放，提供游戏、图书等活动，他们渴望在社区教育中学习科学育儿知识和方法，掌握现代科学育儿的方法和技巧，做新世纪智慧型父母，育新世纪智慧型孩子，使自己的孩子从诞生时刻起就步入健康成长的轨道。
结论、目标与措施：
（一）结论
青龙桥社区居民有愿望也有能力得到社区0—3岁早期教育服务，作为北京市一级一类示范幼儿园，我们六一幼儿院责无旁贷的响应“爱护儿童、教育儿童、为儿童做表率、为儿童办实事“的政府号召，利用我院得天独厚的自然环境、现代化的教育设施以及雄厚的师资力量，开展社区0—3岁儿童科学的早期教育指导与服务。
（二）目标：“让每个孩子拥有最佳人生开端”
提供适合0—3岁婴幼儿学习、探索、游戏的环境，开发婴儿的潜能。
提供婴儿与同龄伙伴一起游戏的机会、提供亲子互动的机会。
提供家长学习、交流的机会，帮助家长树立正确的育儿观，掌握科学的育儿方法。
（三）措施
1.聘请专家讲座，进行教育培训
通过专家讲座，使家长了解“优生、优育、优教”的基本知识，了解儿童发展的基本特点，建立正确的儿童观和教育观，掌握科学的育儿方法等。使家长增强为人父母的责任感，促使家长为幼儿创造良好的家庭环境，减少家庭环境中不利于儿童发展的各种因素。
2.咨询服务
通过定期的咨询服务，为家长解答关于早期教育的各种问题，帮助家长解决他们在养育孩子中遇到的各种困惑。
3.宣传教育
利用板报、宣传栏、向社区发放早教咨讯等形式，鼓励家长参加社区儿童早期教育活动，在活动中接受早教方法，提高育儿水平。
4．向社区开放各种游戏活动
利用幼儿园的各种游戏设备，组织开展多种多样的活动，使社区儿童在幼儿园环境中受到全面教育。
5．亲子活动
根据不同年龄阶段，开展亲子活动，指导家长和孩子进行有情趣的、有实效的游戏活动，将教育内容和指导要求融合在开开心心的游戏中。通过游戏使孩子在大脑发育最快的时期得到充分的良好刺激，提高各个方面的能力。包括各种亲子游戏、桌面益智玩具、模仿生活游戏、动物喂养游戏、户外体育游戏、亲子运动会、交通乐园游戏等。同时免费开放幼儿院各种大型游戏器械，为社区幼儿接受良好的教育环境服务。
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