华东政法大学法律学院届毕业生 就业形势调查报告_就业形势调查报告
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华东政法大学法律学院2011届毕业生
就业意向、择业行为调查报告
随着我国经济的不断发展以及社会多元化的发展，高校所承担的为社会全面培养新时代人才的任务也越来越繁重，高校毕业生的就业情况就成了“高等教育社会化”的最直接体现和反映。华东政法大学作为“法学界的东方明珠”，在我国法学界具有举足轻重的地位，从华政毕业的学生也活跃在华东地区乃至全国各地的各行各业中，华政人用自己的勤劳和智慧赢得了良好的社会声誉。法律学院作为华东政法大学历史最悠久、最具代表性、学生人数最多的学院之一，法律学院毕业生的去向也具有极强的代表性。为了全面、客观地了解我院毕业生对就业的真实意向，了解毕业生在择业、就业过程中的困惑与期待，从而为我院今后在培养方式方面的转变和进一步加强我院就业指导工作的针对性提供依据，本学期学院在全体毕业生中进行了一次关于就业意向、择业行为的调查，调查方式为随机抽样问卷调查。
此次大学生就业意向调查结果比较客观、具体地反映了我院毕业生对就业的意向及现状，调查问题涉及毕业生对自身状况的认识、就业期望值问题（包括薪金、就业地区、就业行业等）、对国家就业政策及学院就业工作的了解、对所学专业的关注程度及本专业就业前景的了解、对学院就业指导工作的认识及需求等方面，调查结果显示：
一、希望读研，继续深造的人数比例甚大
在调查中，选择考研作为自己本科阶段之后发展规划的受访学生人数占总调查人数的72.7%，甚至表示如果第一年不能成功，来年在家专职复习，继续考试的学生人数也占到了总人数的27.3%，一心成为考研大军中的坚强“斗士”；而考研大军中另外的同学大多数选择在考研失利后将努力寻找适合的工作，如果没有好的工作机会，来年准备继续加入到考研大军中，为自己的梦想和目标再拼搏一把；让笔者感到惊讶的是，在受访者中，竟然有近10%学生在选择考研时并没有考虑过一旦考研失利后的道路选择。
考研作为法律学院毕业生的第一选择由来已久，一方面是由于我院专业特色的原因，法学学生在本科教育所得到的知识储备离一名法官、检察官以及律师的要求还有一定的距离，继续深造可以使自身能力、素质得到更多的提升；二来一旦考研成功，便意味着象牙塔生活将得以再持续三年，这一点对于一些不愿过早面临社会竞争的同学来说也是一项不小的“诱惑”。由此看来选择继续深造并不为奇。但是考研的过程和高考一样，竞争激烈程度有过之而无不及，虽然所有人都
坚信“天道酬勤”，但并不是每个考研大军的成员都能顺利通过那场残酷的“检验”，因此，对所有考研同学的就业指导并不能因为其已经做出的选择就由此放松，相关方面应该在鼓励其认真考研的同时，引导他们考虑好后续道路的选择。“破釜沉舟”的勇气值得鼓励，但没有长远打算的行为却不值得提倡。
二、就业期望与就业现实存在一定差距。
我院毕业生受地域、家庭、个人、社会环境等诸多方面因素影响，就业期望值往往偏高，主要表现在对就业地区、就业方向和行业的选择、对薪资的要求等方面：
（1）在对就业地区的选择方面，据调查统计，我院毕业生认为比较理想的就业地区中上海及其他沿海开放城市占82%，中小城市占18.2%，愿意回家发展的占27.3%，但愿意前往西部等欠发达地区发展几乎没有。由此看来，我院绝大多数的毕业生选择沿海经济发达地区就业。主要原因在于：一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外，经济发达地区与国际接轨更快捷，更能为就业者提供继续学习提高的机会，这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关；二是就法学专业来讲，经济发达地区的就业机会较其他地区的多，且就业岗位多元化，这一点对于毕业生的职业选择来说尤其重要。
（2）在就业方向和行业选择上，统计数据显示，有54.5%的学生选择“考公务员”，72.7%的学生想“继续深造”，我院参与调查的学生中没有有意向“自主创业”的；调查结果显示，在面临择业时，希望进入国家机关、事业单位及大型国企、律师事务所、金融机构、国有企业、外资企业工作的学生分别占到了81.8%、54.5%、36.4%、18.2%、18.2%。而对于国家基层就业项目——三支一扶、村官选聘、支援西部计划等，我院的毕业生热情不太高，只有9.1%的受访者了解并很感兴趣这些项目，36.7%的同学不了解但比较感兴趣，而45.5%的同学对此了解但不感兴趣，甚至有部分同学直接反对该计划，认为不适合其自身的发展。而这一点与每年实际参与这些项目的人数出入比较大。
以上数据反映出我院毕业生几方面的现状：一是学生本人受家庭、社会压力及传统就业观念的影响，依然侧重于选择工作、收入相对稳定的职业，如国家机关等所谓的“金饭碗”，对私营、中小型企业的认识存在偏差；二是毕业生对个人职业生涯的规划及发展深感茫然，在选择职业时没有充分的考虑自身的条件，盲目跟风，愿意且能够进行自主创业的学生凤毛麟角。
（3）对薪资待遇的要求方面，我院本科生期望月收入在2000元—3000元的占18.2％，3000元—4000元的占54.5％，4000元以上的占27.3％，从调查数据可以看出，由于受地区经济水平的影响，我院毕业生对薪资的预期基本合理，稍微高于当前企业所能提供的薪资标准。
据相关数据显示，全国范围内，毕业生对于收入的预期以2000元—3000元者居高，而 大多数上海、北京和广州高校求职者的收入底限多数设在2000元，相当一部分应届毕业生表示低于这一收入宁肯待在家里，做啃老一族，偶尔做做兼职或者直接不就业。据对相关网络数据的调查显示，提供应届毕业生平均月薪2001—3000元的企业占企业总数的55.2%。
大学毕业生刚走上工作岗位，都需要从基层、从一线做起，不大可能一下子拿很高的薪水，这是一个不争的事实。毕业生们以自我为中心，对社会现实缺乏最基本的判断力，不能根据现实情况适时调整自己的期望值是不理性的；企图“家里蹲”蹲出含金量，是不切实际地。对薪金过高、过低的要求也是短视的。
三、毕业生对就业的自身准备情况与实际需要存在一定差距
通过调查发现，大多数学生对自己条件比较适合何种职业都比较明确，但是在具体就业的心理准备方面，还是存在很大差距的。没有同学在调查中很自信地说自己已经对就业充分地准备好，56%的同学表示有些准备，但不是很充分，而36.4%的同学承认自己准备地很不充分。对于自身专业，只有18.2%的人表示将来的就业应该与自己的专业相对口，否则数年的大学学习的价值将无法得以体现；而大多数，72.7%的学生表示应尽量对口但也不可强求，这也显示了在专业方面同学们的灵活性。而准备就业的同学中，对于择业的帮助更多的来自自身父母、辅导员，两者分别所占比例为54.5％、36.4%，而来自朋友实际帮助更多地限制与道义层面。
而对于自身所面临的就业困难的认识中，同学们对于当前人才市场的供给关系认识还是比较到位的，对自己的期望值过高、择业过于挑剔的现象也有明显认识，当然对于就业市场不规范、不尽合理，竞争不够公平，学校教育针对性比较薄弱，人才质量难以满足社会需求的现状也略有认识。
上述数据说明毕业生能认识到社会活动能力、以及除专业知识以外的社会人文知识的重要性，能够意识到自己个人能力等方面的不足，社会与大学的象牙塔完全不同，对自身素质的要求远比自己想象得要高。而对于当前自身现状有认识基本客观，这一点对于毕业生能否顺利就业来说是一个积极的因素。
四、学校相关指导的实效性与信息获取途径便捷性有待提升
据调查问卷所反映的数字，几乎所有同学都希望从学校及时便捷地获取相关就业信息，63.6%的同学希望得到求职技巧的指导，54.5％的同学希望得到专业的就业咨询，另外还有部分同学希望有人给他们讲解毕业生就业政策等等。而就就业信息获取而言，45.4%的学生以自己辅导员为主要信息渠道，校就业宣传栏、学校就业网站也发挥了很大的作用，54.5％的同学选择使用上述途径，其他的还有从自己实习单位或者其他就业网站获取相关信息。另外，我们发现老师、辅导员
在我们学院学生当中起着非常大的作用，不仅近半数人选择从老师、辅导员那获得相关信息，而且数据显示，90.1%的学生表示在就业过程中遇到困惑困难时主动找老师咨询。
另外在调查中，27.3%的学生表示没有参加过各种职业指导活动，其他则多少参加了学校、学院组织的讲座、选修课等等就业指导活动。但是而毕业生对所在院系就业工作的满意度却不容乐观，选择“满意”和“比较满意”的仅占50.6%，选择“不太满意”的占26.4%，选择“不太好，有待改进”的人占23%。由此反映出，学校、学院在对学生进行就业指导方面尚存在一些缺失与不足。
从上述统计数据可以看出大多数学生能够认识到就业指导的作用，学生需要专业就业指导人员的专业指导和经验交流。由此看来，学生对系统的开展就业指导课程和实用性的就业指导有着较强烈的需求。
从这次调查我们看出，无论是继续深造还是步入社会选择就业，大学生在自身素质以及心理成长方面还是有待提升的，对待就业应该保持更理性的态度。当前大学生首先需要的就是努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。
其次是加强社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。一般的教育多局限于理论学习，很难激发学生的探究和思考能力，同时他们缺乏足够的勇气走出校园去面对社会，因此，学校应该多鼓励学生走出去，多接触社会参加各种形式的社会实践，了解社会与市场的需要，进而有所创新，有所建树。努力培养学生的团队精神和协作意识。学生可以通过参加各种形式的团体竞赛来培养和增强自己的团队意识；学校也要积极引导学生深刻认识团队精神和协作意识的重要意义。
最后就是要做到正确的就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值
而学校作为人才培养和输送机构，如何培养市场需求的人才？如何在学生就业的具体环节中发挥作用？针对以上调查中反映出的问题，学校方面应该跟灵活地来开展就业指导工作。相关部门要加强对学生的思想教育和就业指导，提高就业工作实效。就业指导需要贯穿大学教育的全过程，必须形成全程化、立体化的工作实践体系。就业指导不仅仅针对大四毕业生，而应该从大一开始。大一时学
校方面应使学生明确学习目标、树立正确的世界观、人生观、价值观、择业观和职业道德观；大
二、大三使学生了解当前的就业形式和就业政策，全面提升综合素质；到了大四，则使大四学生努力实现自己的奋斗目标，全面掌握求职方法和技巧，做好择业前的各种准备，以良好的心态迎接各种挑战。
另外针对学生的需求，学校需不断完善就业服务手段，采取多种形式对学生进行就业指导。为了帮助学生认清就业形势，了解就业政策，转变就业观念，掌握就业方法技巧，学校可以采用聘请企业或行业专门人士来学院做专题指导报告，邀请优秀校友回学校与毕业生进行座谈会等形式。积极引导学生树立正确的就业观念，做好各方面的就业准备。
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