关于大学生心理健康的调查报告_大学生心理健康的特点
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关于大学生心理健康的调查报告
工商管理系08级物流管理6班刘子辰0801406029
调查时间:2011年8月
调查对象:大学生
调查方法:网络问卷
调查地点:青海省西宁市青海民族大学校内贴吧
调查人:刘子辰
大学生作为跨世纪的人才、国家的栋梁，其成长日益受到全社会的关注。随着全民教育的观念已逐渐成为现实，大学生的比例在大幅度地增长。社会的全新变革，势必在大学生的心理方面引起不同的反应和冲突，反之亦然。健康的心理是大学生接受思想政治教育和科学文化知识的重要前提，因此高校在提高学生的文化素质、思想素质、业务素质的同时还必须培养学生良好的心理素质，其目标是培养大学生健康的人格和高尚的品德。此次调查目的是理解大学生普遍存在的心理问题和导致这些问题的原因.使大学生心理健康的问题.得到全社会的关注和重视.我们拟订了一份有12个问题的调查问卷在校内网上进行发布调查.调查问卷如下:
1.所在年级是:
A.大一
B.大二
C.大三
2.目前生活对你来说是:
A.有压力但很充实的B.每天都很精彩,生活像游戏,没压力
C.日子过得很普通,每天重复表
D.很寂寞难过,生活中没有什么色彩
3.你在某种比赛失利后：
A.很难过并认为这是不幸的日子
B.往后还要比赛下去，不获胜决不罢休
C.认为比赛总归比赛，总有人要输，自已为什么不能输
D.努力想出取胜的办法
4.进入大学，你觉得学习上与以前的区别是?
A.非常轻松,可以自主安排,但学习目的不是很明确
B.可以应付,但也有一定压力
C.压力很大,不适应大学学习方式,始终不能进入状态
D.学习目的明确，游刃有余
5．你以什么来确定自己的学习目标：
A.社会发展方向（热门技能）
B.本专业技能
C.必考科目（证书）
D.兴趣爱好
6.目前，你感到最苦恼的事是:
A.情感问题B.学习问题C.就业问题
D.人际关系E.经济问题F.其它
7.当你与一个有好感的人争吵时，你:
A.担心最终与他（她）断绝交往B.对此很慎重并有自已的想法
C.认为很快就会和好，一切将会正常D.太“甜”的关系是无聊的8.你怎样评定自己的家庭（家人）对你的培养：
A.给你正面的教育，肯定这些教育对你成长的作用
B.挺满意的，家庭教育对成长有一定的影响
C.没什么感觉，家庭没怎么培养自己
D.不满意家庭的教育方式，虽然这些教育对你有利
9.如果学院中设有心理咨询机构，你愿意去咨询吗？
A.愿意，但要保障个人隐私B.愿意，但要有人陪同
C.不愿意
10.在陌生人面前，我常无话可说，以至感到尴尬：
A．是B.无法确定C.不是
11.不管生活条件有多大变化，我也能很快习惯：
A．是B.无法确定C.不是
12.你对爱情的幻想是：
A．满足自己人生最神秘的欲望和需要B.令人心花怒放、充满无限欢乐和诗意
C.实现自己远大理想的阶梯，使人振奋向上D.没有想过在回贴中，整理表现出：26.4%的学生心理健康方面存在问题，程度严重的学生占3.7%，主要症状表现为强迫症、人际关系敏感症、忧郁症和偏执症。在调查过程中还了解到62.2%的学生认为自己存在心理问题，85.5%的学生认为有必要进行心理辅导。在这种情况下，75.1%的学生表示如果学校开展心理咨询活动，愿意接受其心理辅导。调查结果表明：学业问题、人际关系问题、情感问题和大学生活适应问题是目前大学生中普遍存在的心理健康问题。
1.学业问题
学习目的不明确，不知为何学
这个问题对刚升上来的大一学子们尤其深有体会。高中时候的强迫式学习到今天的自由“放牛吃草”，很多同学都感到茫茫然。很多同学像高中时候一样，为了应付不得不参加的考试，不能不做的事而学习,只为了考试而考试。更多的学生是懒得精益求精，但求蒙混过关。面对人才市场的巨大压力，很多学生也感到内心的危机感，但真正要努力学习，却提不起精神来。
2.人际关系问题
良好的人际关系是学生成长与社会化过程中的重要组成部分，也是保持良好心理状态的必备条件。
1)人际关系不适
进入大学后，远离原来熟悉的生活与学习环境，面对新的人际群体多少有些不适。部分新生感叹在大学，没有一个可以谈得来的朋友，心里感到孤独。有的学生从未离开过家庭，在父母的呵护下成长，不知如何待人，难于得到同学的认可。而另一方面，学生又希望别人关心自己。在“目前，你感到最苦恼的事”中，有45％的学生涉及人际关系。
2)个体心灵闭锁
学生从校门到校门，缺乏人际交往经验，而自身在人际交往中的不自信又不利于增加自身的人际魅力，妨碍了良好的人际交往圈的形成。30％的新生认为没有朋友；23％的学生感到孤独、寂寞；对与人主动交往，38％的学生更希望自己成为交流的对象而不是交流的直接发起者。与此同时，由于同学们的交往不够，又易引发猜疑、妒忌等。
1.原因分析
社会环境、学校教育、家庭教育与自我因素都是直接影响大学生心理健康水平。
1)社会层面的影响
市场经济带来丰富的物质产品，利益格局的重新调整，贫富差距的加大；人生价值观和思想行为，更新、定位和变革的过程。价值的失落必然对大学生产生一定影响；与此同时社会风气、社会舆论也会在成长着的大学生中留下深层的心理积淀。正确的舆论有利于大学生心理健康成长，不正确甚至错误的会对大学生心理的健康成长构成不良影响。
2)家庭层面的影响
家庭的影响主要包括家庭的情绪氛围、父母的教养态度及家庭经
济状况三个方面。家庭是人生的奠基石，父母是孩子的第一任老师，对我们的成长与成才的影响是长久而深远的。良好的家庭环境是良好心理素质形成的前提，家庭成员间的语言沟通，直接影响着家庭中每个成员的心理，对个性逐渐成熟的大学生影响更具有特别的意义。父母的教养态度和教育方法直接影响孩子的行为和心理，家庭经济状况特别是困难甚至贫困家庭的学生易产生心理不适感。
3)教育层面的影响
高等教育观念的变化，专业拓宽，提高学生的适应力与能力，应试教育逐步弱化；高等教育招生、就业体制的改革，学生缴费上学，在一定范围内自主择业，市场经济不断增强了对人才的约束。这一切都直接冲击着当今大学生的心理，而择业过程中，人才市场的不规范更深刻地刺激着当今大学生的心理。学生既希望参与竞争又担心被淘汰，既希望手中握有更多的机遇，又担心失去原有的保障。
4)大学生自身因素
分为心理素质、环境变迁、人际关系与生活事件四个方面。一是心理素质的稳定与受挫折能力都是影响个体心理健康水平的重要因素。二是生活环境与学习环境的变化。大学生活空间相对狭小，生活方式各不相同，学习环境的变化，如果不能及时调整自己适应新的生活、学习环境，易产生心理不适。三是人际关系的变化，大学校园是社会的缩影，学生的人际关系亦随之扩大，大学生迫切希望得到他人的认同，获得归属感和尊重感，而他们与人交往、相处的经验又相对较少。四是日常生活事件的困扰，主要包括：个人患小伤病、评优落
空、考试失败、经济困难、学习压力过大或负担过重、失窃或财产损失、被人误会等等。生活事件特别是对本人身心构成重要影响的事件对大学生的心理健康水平影响是最直接的。
教会学生适应环境，能够妥善处理自身事务，学会遵守社会规范，成为一个适应社会需要的人是前提；学会关心，关心时事，关心朋友，体谅父母，珍惜友谊，善待爱情，以热情、积极、主动的态度介入社会生活中，学习将书本知识转化为社会实践的能力。大学生拥有了良好的心态，我们的社会才有光明的未来。
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