三下乡 调查报告_三下乡社会调查报告

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对彭水县黄家镇光辉村儿童心理情况的调查报告

专业：小学教育（语文）

年级：2010级

班级：1班

姓名：黄小妮

学号：20100516236

近年来，我国城乡经济迅速发展，尤其是发达和较发达地区，这一大部分功劳要归属进城务工的农民工。据了解，这些农民工大部分是已婚人士，在自己的家乡也就是农村遗留有至少一个孩子，这些孩子绝大部分是16岁以下的儿童，这些儿童被我们称为留守儿童。随着农村教育事业的发展，农村大部分儿童都可以上学，但是心理状况并不一样，甚至有很大差别，特别是留守儿童和非留守儿童的心理情况大有不同。秉着关爱留守儿童，关注农村教育的观念，由我院学生会及社团优秀干部所组成的“红星闪亮·唱读讲传”三进三同三下乡队伍来到彭水县黄家镇光辉村，在送教育和文艺下乡的同时，也对当地不同年龄层次的留守和非留守儿童进行了随机走访抽样调查，得到了非常丰富的资料，也为今后的教育工作做准备。具体情况如下：

一、调查目的掌握当地留守和非留守儿童的心理情况和差别，了解孩子们心理存在的问题并予以解决。

二、调查对像

对彭水县黄家镇光辉村部分不同年龄层次的留守及非留守儿童进行抽样调查。

一般情况：这部分儿童大都在7—12岁之间，有父母中的一位去外地打工的，有双亲都在外地打工，自己跟着外公外婆的，有父母平时在外打工，假期回农村的。这些孩子大都在读书，但成绩普遍不好。

三、调查内容

1、不同年龄层次的留守及非留守儿童的家庭状况，如父母外出打工的时间、持续时间以及和现在的看护家长的关系等；

2、不同年龄层次的留守及非留守儿童对父母、师长、朋友、同学的不同看法和观念，以及他们对这些人的心理开放程度；

3、不同年龄层次的留守及非留守儿童心里最重要、次重要和最不重要的人是谁，他们分别有何相互帮助；

4、其它。

四、调查方式

本次对不同年龄层次的留守及非留守儿童的心理调查主要采取问卷调查的方式，随机到各村户家里走访，也辅以与儿童的语言交流即访谈调查，以更加全面地了解他们的心理状况。

五、调查时间

2011.7.9——2011.7.1

5六、调查结果

1、当地大部分儿童都有家长在外打工且长期不回家。这些孩子的父母都是地地道道的种地为生的农民，外出打工都是为了挣钱养家，他们普遍是寒暑假才回家一两次，其余时间都在外地打工挣钱。他们普遍留下至少一个孩子在农村上学或者干农活，这些孩子多由留在农村的亲戚照看，一般是自己的爷爷奶奶外公外婆。年纪较小的孩子比较依赖偶尔回家一次的父母和照看自己的亲戚，但是年纪较大的孩子由于长期与父母分离，家庭观念淡薄，形成了比较孤僻的性格。其中，一些孩子的双亲都在长期在外地打工，好多年都没回家，这样的孩子性格大都非常孤僻，喜欢一个人呆在角落里，不和人交流。另外，大部分留守儿童对现在的看护家长都比较依赖，认为父母还没有看护人好。

2、年龄较小的留守和非留守儿童普遍对父母比较依赖，心里有什么话都愿意告诉自己的父母和老师，没有特别强烈的友情观念，对同学的看法也大都停留在平时的玩伴上。年龄较大的留守儿童大都比非留守儿童更依赖自己的朋友，而对父母师长则呈现不愿意多说的状况，他们心里的事情几乎不告诉父母和师长，在朋友、同学面前大都呈现出比较外向的性格，但是在家里，在父母面前，普遍显示出自己内向的一面。也有部分留守儿童心理比较成熟，生活自理能力很强，很小就可以独立生活，这点让我们这些在校读书的大学生都很佩服。这部分孩子在班上成绩偏好，比其他孩子更喜欢和老师交谈，但是跟同学和朋友的关系不太紧密。

3、从普遍状况来看，当地不同年龄层次的留守及非留守儿童都喜欢把和自己关系最好的朋友列入对自己最重要的人的行列。年龄较小的留守和非留守儿童大都认为平时在一起玩耍的玩伴对自己最重要，平时一起玩耍的亲戚的孩子，如和自己年龄相仿的表兄妹等对自己次重要，有些孩子甚至不知道回答什么，他们不知道谁对自己重要谁对自己不重要。当问到这些人对自己有什么帮助的时候，大部分孩子都不知道怎么回答。年龄较大的留守和非留守儿童大都多把自己最要好的朋友归在对自己最重要的人里面，而一关系一般的朋友和同学则是次重要的人。当问到这些人和自己有什么相互帮助的时候，这些年龄相对大一些的孩子回答得比较快，也相对更加成熟。但是无论是年纪如何，有一个共同点就是他们几乎不把自己的父母和老师列入任何一个分类里，无论是对自己最重要还是次重要，甚至是仅仅存在一个映像的行列。这点让我感到一些悲哀。

4、另外，我们了解到，很多留守儿童常常会感到自卑，觉得很无助。其中年龄较小的留守儿童表示自己不孤独，因为有很多玩伴陪同，但是年龄较大的留守儿童常常会感到孤独，觉得自己被抛弃。而大部分非留守儿童则显得比较开朗、自信，很少有孩子说自己感到孤独或者无聊。留守和非留守儿童可以相处得很融洽，几乎不会发生不可调节的矛盾。

七、调查体会

我觉得学院这次组织的“红星闪耀·唱读讲传”三进三同三下乡服务的活动对于我来说非常有意义，先是锻炼了我的节目编排和组织能力，其次是给了我一次站上讲台的机会，然后就是这次调查的主题——对不同年龄层次的留守和非留守儿童心理情况的了解。其实我很感谢这些孩子能够如此配合我们的调查，让我们的工作顺利进行。当然，这也说明一点，就是这些孩子都很淳朴、很单纯，我看得出他们对我们这十几个“外来客”的信任。我记得我做调查那天是第一次见孩子们，他们就肯在第一次见到我的情况下真实地告诉我他们的想法，不得不说明这点。

这次对不同年龄层次的留守及非留守儿童的心理情况调查给了我很多收获，也让我有很深刻的体会。

首先，我们了解到的是这里大部分孩子的家长都在外打工挣钱。我从小是父母养大的，从来没有让其他亲戚带过，很难体会这种从小父母不在身边，自己跟着不是父母的大人过日子的感觉，甚至有些孩子还是独自和兄弟姐妹住在一起，完全靠自己生活。对这些孩子的钦佩之余，更多的是对他们的怜惜。在为期4天的教学中，我了解到这些孩子有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，但是没有人教，有的对知识有强烈的渴望，却没有好的老师。但是最多的孩子却告诉我说不想读书了，想要出去和爸爸妈妈一起挣钱，因为家里穷，需要钱。我感到莫名的悲哀，这些孩子原本可以有一个快乐的童年，可以开心地上学，能够在今后有出息。我想，关于这些，我们在寻找农村教育制度的原因的同时，是不是也该考虑家长的因素呢？如果有父母在身边，这些孩子是否会更加快乐呢？

其次，从调查情况来看，大部分孩子在生活上更加依赖长辈（包括父母和看护人），而在涉及到自己内心想法的问题上，就比较信赖自己的好友。这点在年龄相对较大的孩子身上表现得更加明显。我觉得，这也和他们的父母长期在外打工有关系，而且父母在外打工持续时间越长的孩子就越是依赖自己的好友，家庭观念也更加淡薄。这些孩子需要我们的关爱，需要我们多和他们交流心得，帮助他们打开心扉，告诉他们要努力学习，不要重复自己父母的道路。后来我和这些孩子有过一定的交流，他们都很聪明，而且非常懂事，他们也会对我讲他们心里的事情，只是时间太短了，也许今后我们还可以再见面聊。我想，也许他们只是缺少一个可以倾听他们心事的人，所以才会表现得很孤独。

然后，在“画圈圈”这个环节里，孩子们写下了对自己最重要和次重要的人。在对自己最重要的人里面，几乎每个孩子都写的和自己要好的朋友，在抽样中，竟然没有一个孩子写自己的父母或是师长。我没有问他们为什么不写自己的父母，我想无论这个孩子多大，他写什么总有自己的原因，也许根本没想到可以写父母吧。这自然是一种悲哀，但至少这些孩子没有撒谎，这也是他们不变的优点。

最后，我要说的是，这次调查对于我来讲意义非凡，收获也颇多。在离开的时候我和几个大点的孩子说好，等他们走出大山的那天，我们再相聚。也许很快就有那一天，也许永远没有那一天。无论这些孩子的未来如何，无论我们短暂的停留有没有给他们的未来造成正面的影响，我依然抱着最真诚的心为他们祈福。

孩子们，加油，山的那一边，就是无边无垠的大海。

（活动组 黄小妮）