暑假社会调查报告_暑假社会调查报告啊
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暑假社会调查报告
调查时间：2010.8.4—2010.8.14 调查主题：徐州市中小学生学习生活现状 调查执行：环球网校徐州分公司
调查说明：本次调查以访问目标群体，网上调查等方式进行 调查人员：
全面开展素质教育，已经实施很多年了，从实际取得的效果看，大学的效果稍好，中小学的效果较差，不仅没有降低中小学生的学习负担，反而使他们的学习负担有日益加重之势，如果这种情况继续发展，那将造成非常严重的后果。暑假期间，利用到环球网校徐州分公司进行社会实践的机会，我参加了环球网校徐州分公司组织的一次调查徐州市中小学生学习生活现状的活动，下面我将从中小学生学习负担重的表现与危害，中小学生学习负担重的的主要原因，以及个人总结的降低中小学生学习负担的几点建议等几个方面来汇报这次社会调查活动的调查成果。
一、中小学生学习负担重：主要表现与危害
1、大多数中小学生清晨6点左右就起床，下午6、7点才到家，深夜11点多才睡觉，学习时间过长。导致学习效率不高，打疲劳战，在重点学校的初中与高中毕业生中表现得尤其突出；严重影响了正在长身体的中小学生的基本睡眠、体育锻炼，自然地严重影响了他们的身心健康，如此，再好的成绩也没有意义，一个身心不健康的人，是很难对社会与国家有什么大的贡献的，一个由多数身心不太健康的人组成的社会，是没有希望的。
2、不仅学校学习任务重（大多数学校不仅星期一至五每天要上七节课，而且每周六还要补习六七节课），而且校外学习任务更重，由于学校排名，特别是升学的巨大压力，迫使家长诱导或强迫自己的儿女参加各种形式的校外辅导班，这样，多数学生几乎没有休息的日子，每天学习10小时以上。如此没完没了的学习与辅导，容易导致学生厌学，在我调查的中小学生中，对学习非常有兴趣的不超过5％，95％以上的学生有不同程度的厌学情绪，这种情绪在相互感染，也在不同程度地影响校内外的教师，形成恶性循环。
3、作业多，考试多。中学生有作业的课程至少在8门以上，一般一天内有三到四门课程，每门课程每天有10道以上的题目要做，每两周要小考一次，每月要大考一次。教师的授道、传业、解惑之职，被异化为学生无休止的作业和考试，这也是导致学生厌学和教学质量不高的直接原因。
二、中小学生学习负担重：主要原因
1、对大学的不当宣传和在招收分数上的不当控制。新闻媒体过度报道了考取北大、清华等名校、重点院校考生的事迹，仿佛不考上名校、重点院校，就是失败，就不可以成才；教育管理部门对高校招生采用最低分数线排名和向不录取高分考生的高校问责，导致了高校对高分考生的过份偏爱和高考招生分数线的相互攀比。
2、把中小学分为重点和非重点的不当管理。实际中，一个中学、小学能否成为重点，最关键的因素虽然表面上不是升学率、升入名牌学校的人数，但实际上还是。
3、“考分至尊”已经成为整个社会衡量一个学校、一个学生、一个老师优劣的基本观念，在多数教师与学校看来，最简单、直接、有效的方法就是反复练习与考试。
4、五花八门的教辅读物，使作者、出版商、学校、教师形成牢固的经济利益体，共同加重学生的学习负担。
三、降低中小学生学习负担的几点建议
1、取消对高校分数线的排名和宣传，只规定本科与专科的最低分数线，不在本科中区分“重点”与“一般”，对未被录取的高分考生，招收单位应该向教育管理部门和考生本人及家长而不必向社会说明原因。
2、改变中小学的管理模式，用“素质教育示范学校”管理模式替代现有的各级“重点学校”管理模式，彻底地将“分数至尊”转为“素质为重”的教育理念。
3、进一步强化对素质教育课题的研究与推广，把中小学教育转到“提高学习兴趣，熟悉基本知识，反对死记硬背，奠定解决问题基础”的轨道上来。
4、严格控制出版社对中小学生教学辅导读物的出版和发行，严厉查处相互勾结、压迫学生的出版发行行为。
5、多办和办好职业（技工）教育。
最后我认为，其实学习并不只是在教科书和考试上，生活本身的方方面面都是学习。怎样生活才是真正的大学问。学校教孩子的并不仅仅是书本上的知识，最重要的是要教授学生对生活的态度和生存的能力。一个人应怎样在世界上生存，如何生活得更加美好，如何在自己幸福的同时为国家为社会做出自己能做出的贡献，懂得如何自爱和关爱别人，这才是真正的学问，学校应该从小向孩子灌输这些道理，并将知识与这些道理融入到一起。这些内容是该教,尤其是当今的社会青少年犯罪越来越多,这应该是教育的一个失败.但反过来老师有时也是无能为力.社会环境影响,家长娇惯,尤其是考评时的按分排队,使老师只能是多上课,多留作业,有时还要加班.真希望这种状况早日结束,素质教育能够真正普及。
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