大学生逃课情况调查报告_大学生逃课调查报告

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大学生逃课情况调查报告

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大学生“逃课”在各个高校里已成普遍现象，是高校教育和管理工作中的一个难点问题，许多高校以加强学风建设的名义采取了各种方式和手段试图改变这种现状，但收效甚微。学生自主学习、厌学、意志力和自治力缺乏，学校教学质量不尽人意和教学管理的松散、不到位都是引起逃课的原因。因此，为了调查大学生逃课情况，我在我班上的同学进行了一次逃课调查。

一、大学生逃课的情况

1、逃课存在普遍性

根据我们前段时间的调查表明，逃课在大学生中相当普遍，无论成绩好坏，大学生多多少少都有过逃课的经历。区别只在于次数的多少。经常逃课的同学在调查中也占了很大的比例。可见逃课已经成为一个普遍性的问题，需要大家去认真对待。

2、逃课行为具有选择性

大学生中一度流传着这样的一句话:“必修课选逃，选修课必逃。”可见大学生在逃课过程中式具有一定的选择性的。在我们的调查中，一部分人是因为不喜欢某个课程，或者对某个课程的不重视，所以逃课；也有一些人是因为不喜欢某个老师，或者认为老师不点名所以选择逃课。

3、逃课存在着经常性

根据调查，在逃课的同学中大部分经常逃课的学生，只有少部分

人是因为某些不得已的情况才逃课，所以在逃课的学生中经常就是那几位。

4、逃课具有一定的差异性

在调查中我们发现，不同的人群中也有不同的逃课表现。调查中发现，理工科学生的逃课率要低于文科类学生的逃课率、高年级学生的逃课率高于低年级学生的逃课率、男生的逃课率要高于女生的逃课率。不难看出其中是存在一定的缘由的。

二、大学生逃课的因素分析

1、高校扩招，学生素质参差不齐

自2000 年高校开始扩招以来，我国的高等教育以逐渐由精英教育转化为大众教育，在国民整体素质提升的同时，也使学生素质参差不齐，在进行统一教学，需要有更有利的措施来保障教学活动的正常开展。同时高校人数的增多导致学校师资力量不足，硬件软件利用存在压力，很多课程因为资源限制而未能按要求开展，这也间接增长了学生在该课程上的逃课。

2、教师的个体差异性

由于教师之间存在着一定的差异性，导致有些教师在教学过程中十分呆板。无法吸引学生的注意力，使学生选择逃课。尤其是缺少互动，教师只顾在讲台上照本宣科的课程，会让学生产生抵触心理，学生在课堂上各谋其事甚至不参加教学活动。更有老师缺乏责任心，对于学生的逃课行为不闻不问，导致了学生逃课行为的严重化。

3、态度不端正

厌学是学生逃课的重要原因。由于现行招生录取制度弊端和传统的家长替孩子选专业的社会原因，或者是进入大学前对所学专业不太了解导致一部分学生对所学专业不感兴趣，而进校后又不能重新选择专业，导致一部分学生产生厌学情绪，他们或谈恋爱，或沉迷于网吧，或看小说入迷，或热衷于体育运动，从而出现逃课现象。有些大学生经过高中三年紧张又忙碌的学习后，进入了大学的校园。失去了老师的督促和家长的监督，自制力不好的学生便开始自我放松，对学习不积极，抱着及格就行的态度学习。却缺乏奋斗的目标，上课不上课对他们来说也变不那么重要，久而久之就形成了习惯性的逃课。

4、忙于考研，考证，做兼职

对于每一个经过高考竞争进入高校的大学生来说，都对未来充满美好的憧憬。但随着时间的推移和环境的熟悉，他们发现大学并不像他们想象的那么美好。于是一部分学生就试图通过自己的努力来改变现状，也有一部分学生是为了毕业后有更好的出路而努力。体现在学习上就是开始有选择地学习，包括去自己喜欢的教师的课堂去上课，钻研有利于个人前途和发展的专业和课程，或为考研做准备，或为了考取形形色色的证书去参加社会上各种短期培训班，而放弃了认为对自己未来影响不大的专业和课程。

三、意见与建议

1、教师要勤于点名，灵活教学，搞好课堂氛围。

2、搞好学生的素质教育，提高学生的整体素质。

3、学校应合理安排教学课程。

2012年11月27日（联系方式：*** / 628249）