教育管理的调查报告_教育管理调查报告

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关于习水县东皇镇中学教育管理的调查报告

教育问题历来是一个沉重的话题。教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。基础教育是教育的核心部分，是塑造一个人的综合素质及至一个民族、一个国家综合素质的关键。而中学教育又是构成基础教育的核心部分。作为个体，它承担着一个青少年成长期最基本的文化知识和道德观念及人生素养的培养；而作为整体，它则承担着一代代国家新生力量的科技水平和社会公德及国民素质的塑造。为了更全面、科学地了解目前习水县东皇镇中学教育管理的现状，通过走访和查阅资料，对习水县东皇镇中学情况进行了大量的调查，发现本县中学教育管理在不断改革，不断发展，既有显著的成就，又有存在的问题。现就习水县中学教育现状作如下分析：

一、基本情况

东皇镇是习水县政治、经济、文化的中心，东皇教育是习水基础教育的窗口。多年来，在各级党委政府和教育主管部门的正确领导下，全镇基础教育的发展取得了令人瞩目的成绩。特别是“两基”攻坚以来，东皇镇教工站、东皇镇中学领导班子带领全镇教职工艰苦奋斗，拼搏进取，使东皇教育发生了巨大变化。全镇办学调件日益改善，校园文化建设日新月异，师资结构逐步优化，学校管理日趋规范，教育质量不断提高。

全镇现有学校21间，其中镇中学1间，镇级完小5间，九年制学校1间，村小12间，公立幼儿园2间；在校学生14970人（其中小学生9967人，中学生4554人，幼儿园学生449人）；在册教职工717人，教师学历达标情况为：初中教师学历达标率（专科以上）100%，高学历（本科以上）占85%；小学教师学历达标率（中师以上）98%，高学历（专科以上）占80%。职称情况为：高级职称资格11人，已聘11人；中级职称资格312人，已聘122人；助理及以下职称394人。镇中学除了完成校本部的教育教学任务外，还行使对全镇各级各类学校的管理职能。

由于全镇面积较大，学校分散，管理存在一定难度。2005年以来，镇中学班子大力推进教育人事制度改革，推行镇内轮流支教服务制度，积极筹划教师竞聘上岗制度。努力改变全镇学校师资结构不合理的现状，充分调动教师工作积极性。

二、现状分析

（一）现有优势

1、教师队伍建设在近几年有长足发展，培养了一批教育教学水平高、师德师风表现好、工作作风过得硬的省、市、县骨干教师和教学名师，在各个学校发挥着骨干带头作用。

2、学校班子年富力强，既有开拓进取精神，又有专业技术水平。班子成员在学校管理工作中心往一处想、劲往一处使，是一支作风踏实、经验丰富、敬业勤政，具有凝聚力、战斗力、责任感和事业心的学校管理队伍。

3、通过“两基”攻坚和巩固提高以来，全镇办学条件得到较大改善，办学水平不断提高。其中镇中学教学楼设施逐步完善，能满足全校4000多名学生的学习需要，目前新的运动场和办公楼正在筹建中；东皇一、二、三小通过不断探索，分别形成了自己的办学特色，产生了良好的神会效益；东皇四小、五小虽然由村级学校升格为镇级学校时间不长，但已逐渐崭露头角；天鹅海军希望小学等村级学校在社会力量支持下教学条件也有了较大改善。

（二）存在问题

1、师资力量不够均衡，学科结构不尽合理，导致教育教学质量的不均衡。不管是县城学校和村校相比，还是镇中学等大型学校内部，都存在这一问题，而且情况比较严重。

2、部分教师敬业精神和业务水平有待提高。

3、学生乐学好学的良好习惯需进一步培养。社会、家长对“两基”巩固提高认识不够，学生学习目的不明确，受金钱物欲思想和新“读书无用论”的影响，致使部分学生流失。

4、镇属学校基本处于县城中心地带，校园周边环境相当复杂，存在严重安全隐患，给学校管理带来很大困难。

5、部分村级学校基础设施。一是部分学校存在危房问题，需解决；二是通过校安工程摸底调查，全镇绝大多数校舍存在安全隐患，需进行另建或改建加固。

6、各校管理水平参差不齐，导致全镇教学质量平均水平不高。

三、发展思考

1、进一步加强领导班子建设，提高管理水平。

2、巩固“两基”成果，狠抓“保学控辍”，切合实际调整村点校布局，加快基础教育的和谐健康发展进程。

3、加强全镇教师队伍建设，强化师德师风建设，强化教师业务和政治学习，提高教师素质，使教师形成正确的教育观、人才观、质量观。

4、合理配置全镇教学资源，特别是根据各学校和学科的实际情况对教师进行合理调整，优化组合，促进全镇教育均衡发展。

5、高度重视安全工作，采取有力措施保证全镇学校安全运行，杜绝责任安全事故的发生，确保师生生命和国家财产安全。

四、具体措施

（一）加强学校领导班子建设，提高教育管理水平

强化学校领导班子思想建设，班子成员通过交心谈心和民主生活会、组织生活会，增进了解，增进感情，增强班子凝聚力和战斗力，形成一支思想素质过硬、管理能力突出、协作精神优良的领导班子队伍。中层部门加强服务意识，树立服务育人理念，不断提高教育管理水平和工作执行能力。

（二）认真贯彻执行《义务教育法》

1、强化学习宣传。组织全镇广大教职工和学生深入开展《义务教育法》学习宣传活动。采取集中学习和自学相结合的形式组织教师和学生开展学习，并认真做好学习笔记，撰写心得体会。同时，利用板报、宣传栏、标语等多种形式开展宣传。

2、狠抓“两基”、“普实”。通过进村入户，学校与村据配合摸清底数，采取针对性措施进行“保学控辍”，使全镇适龄儿童入学率、普及率全面达标。积极推进“普实”工作，坚持实验教师持证上岗，充分发挥实验教师的作用，强化实验室内部管理和实验教学管理。

3、严格执行义务教育保障机制，建立财务管理监督机制。全镇各校严格按照上级教育行政、物价、财政部门规定的项目和标准收费，严格执行上级关于学校公用经费使用、“两免一补”和义务教育收费的政策规定，严格按照财经制度做好经费预算工作，有计划地使用经费，定期对全镇教育经费的收支情况进行检查和内审，定期对财务情况进行公示。加强对财务和政务工作的监督力度。

（三）加强教师队伍建设

1、将师德建设放在教师队伍建设的首位，培育教师的学术魅力和人格魅力，增强教师敬业精神和奉献精神。实行师德师风“一票否决”制度，凡有违背《教师法》、《教育法》、《义务教育法》和教师职业道德要求，造成严重后果或恶劣影响的，对学校和责任人实行否决。

2、积极参加县内大型文艺活动，通过参加有意义的活动，要求全镇教师深刻体会“精师业、扬师德、铸师魂”的含义，认真对照胡锦涛总书记对全国教师的四点希望，自查自省，寻找差距，从源头上狠抓师德师风建设，从心灵上根植敬业奉献精神。

（四）合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，促进教育公平

1、加强学校布局调整。根据学生入学需要，扩大了县城中心学校办学规模，把原村级学校大榜小学、伏龙小学升格为东皇镇第四小学、东皇镇第五小学。

2、制订切实可行的全镇义务教育均衡发展规则，争取上级支持，积极推进义务教育均衡发展。一实施教师轮流服务期制度和试行全镇城乡学校“捆绑发展”、“结对帮扶”模式为主要措施，以教学支援、教研支援、管理帮扶、资金帮扶为主要形式，促进城乡教育一体化，全面提升全镇教育水平。

（五）建立安全机制，狠抓安全管理

1、建立各类安全机制，完善制度和各种突发事件应急预案，抓好学生法制教育和安全教育。认真组织开展学校安全常规检查和重大活动及节假日的专项大检查、大教育活动，查找安全设备设施和工作中存在的问题，扎实整改。严格执行学校突发公共安全事件报告制度，做好预防和处置工作，认真开展各种安全应急演练。积极开展全国中小学安全教育日宣传教育活动，认真组织学习教育部关于防楼梯踩塌事故，加强校园安全的紧急通知，使全镇师生2提高安全意识，掌握安全知识，让安全警钟长鸣。

2、加大对校园周边环境的整治力度。抽30—40名年轻教师成立护校对，在重点路段对学生上学、放学时段进行接送，对培养学生养成良好行为习惯起到积极作用，同时预防各类安全事故的发生，让学家长放心；积极配合政府职能部门对学校周边的网吧、游戏厅、小摊点进行专项整治，为学生安全出入提供有力保障。

3、切实加强寄宿生管理，严格执行食品安全卫生管理制度，狠抓学生一日常规良好习惯的养成教育，杜绝安全事故发生。