大学生专业满意度及就业方向调查报告1专题_专业满意度调查报告
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大学生专业满意度及就业方向调查
浙江省高校
第四届
统计调查方案设计大赛
调研报告
项目名称：
大学生专业满意度及就业方向调查
团队编号： 155
所在学校： 嘉兴学院
团队名称： together
团队负责人： 俞丹清
2011年9月
大学生专业满意度及就业方向调查
内容摘要
为了了解我们现在大学生对自己专业满意程度以及对今后工作方向、就业前景的情况，使得我国高校能够更好地深化教学改革与实施人才培养方案，缓解我国紧张的就业状况，同时让我国的大学生能主动适应社会对新时代人才的需求，提高自己的就业综合竞争能力。我们小组通过一系列的筹备工作，于7月初至8月中旬在我们嘉兴学院以及杭州下沙高教园区的浙江工商大学、杭州师范大学、中国计量学院等等展开调研，共发放纸质问卷200份，回收率97.2%，其中有效问卷194份。同时也在问卷星网站上发表了问卷，共取得有效问卷102份。问卷主要围绕大学生对专业的满意度、学习专业的态度以及对自己以后工作方向展开。
调研结束后，我们小组运用统计软件、EXCEL针对问卷中涉及的每一个问题进行数据分析，对不同调查对象进行分类汇总。最后，根据调研结果本调研报告分为五个部分，大致结构如下：
第一部分为项目简介，主要介绍调查目的、意义、方法等内容。
第二部分为调查的结果以及具体数据的分析，既包含问卷受访者基本信息分 析，又包含了问卷主体部分的分析。
第三部分：结语
第四部分：附录
目录
第一部分：项目简介
1．1调查目的………………………………………………3 1.2调查的意义 ………………………………………………4 1.3调查的对象和单位 ………………………………………4 1.4调查的内容
……………………………………………4 1.5调查的方法
……………………………………………5
大学生专业满意度及就业方向调查
1.6可行性分析
……………………………………………5 第二部分：调查结果及具体数据分析
2.1填报志愿的原因
………………………………………6 2.2对专业的了解程度
……………………………………6 2.3大学生对自己专业满意程度…………………………………7 2.4大家是如何应对专业不满意的情况的……………………8 2.5大学生对一个专业好坏的评价标准
………………8 2.6同学们眼中的热门专业 ……………………………………10 2.7大学毕业后的选择
……………………………………11 2.8职业生涯规划对大学生的影响
………………………11
第三部分：结语 ……………………………………………12 第四部分：附录
附录
一、调查问卷
……………………………………………13 附录
二、调查照片……………………………………………16
第一部分：项目简介
一、调查目的自从1999年高校扩招以来，我国的高等教育由“精英教育”转向“大众教育”已经12年了，如今我们大学生的就业压力越来越大，甚至就业压力这个问题已经成为影响大学生心理健康的主要原因之一。据悉，很多同学主要表现为对自己所读专业没有兴趣，甚至出现了厌倦和抵制情绪。专业性学习是大学学习的一个主要特点，现在有相当一部分考生只凭着高分报热门，低分碰运气的想法填写专业。也有一部分人在选专业时只是跟从大众的想法，比如说看到大部分的人报了会计、财务类专业的就不顾自己的兴趣和就业前景。还有一部分考生是在填志愿
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时因为怕被退档而填写服从志愿调剂，从而在之后被不感兴趣的专业录取而后悔。当今社会是以人才资源为核心的，选择一个适合自己的专业对以后的就业是相当重要的，所以我们团队这次的主题是调查大学生对自己专业的满意度以及就业方向。我们希望做这次调查来引导新的考生同时也希望能够给现在对自己觉得不适合本专业的大学生一个明确的适合自己的目标，可以时刻激励自身向其努力奋斗，或者了解自身的就业前景早作准备。
二、调查的意义
专业满意度问题在一定程度上反映了该专业设置的合理性，理应得到关注。但从05年教育满意度调查来看，20个评价指标中没有一个是针对学生而设的指标。对学生主观满意度的忽视是高等教育界无法回避的软肋，是亟待解决的一个大问题！如何解决？很重要的一方面就是要重视学生的专业满意度，变高校单方面挑人为高校考生双向选择。高校的危机意识增强，会更多地考虑学生的实际需要，设置实际应用性专业，在教学内容上更切合实情，只有这样才能争取到优秀的人才，形成良性循环。这有利于高校的发展，也有利于考生合理择校，促成“双赢”。专业设置应该顺应社会潮流，这也将成为高校教育的主流走向，成为高校机构的主要努力领域。另外，考虑到将来的个人发展，专业设置和管理方面的具体措施应该更加人性化和高效性，这样有利于提高学生的积极性，可以更合理地进行资源利用，节约社会资源。
三、调查对象和单位
嘉兴学院、浙江工商大学、杭州师范大学以及部分下沙高校园区的大学等的部分学生。
四、调查内容
本次调查的内容主要是几所高校的大学生对自己专业的满意程度，以及就是调查这些高校大学生对自己毕业后的工作方向、就业前景的看法。
五、调查方法
大学生专业满意度及就业方向调查
方法：大学生专业满意度与就业观念紧密相连，之前的各种相关研究均立足于择业观，从大学生专业承诺和大学生活满意度、就业与专业的契合度、大学生专业情结压力等角度并结合了我国当前大学生就业紧张的局面进行了剖析。【1】《大学生考研与就业的理牲思考》 徐体高
胡效亚
在分析了考研导向与就业导向的利弊后，提出必须科学处理人才培养工作的“ 出口”问题，以考研为动力，以就业为压力，切实提高人才培养质量，努力实现大学生人生道路的正确选择。
【2】《大学生择业心理及其调适》 滑登红
随着大学毕业生数量的增加，其就业竞争也日趋激烈，所以一些大学生在择业过程中出现了不同程度的心理问题，严重影响了他们的身心健康。大学生应树立正确的择业观，正确认识和评价自我，并掌握自我心理调适的基本方法，保持健康择业心态，最终实现成功就业
【3】《当代大学生择业观的影响因素研究》
秦俭
从目前高校毕业生增多与社会经济增长速度以及市场对高水平人才的需求增长速度的矛盾状况看，就业形势近期内不会较大好转，想要解决就业困境，大学毕业生需要适时适度转变择业观念。并且认为要转变当代大学生的择业观，可以从以下几点着手。首先，当代大学生要努力提高自我认知水平； 其次，家长必须正确调整对子女就业的期望值，家庭作为个体成长和社会化的主要场所之一，成为主导大学生择业、就业的重要力量。最后，各个高校需切实改进毕业生就业指导工作。对大学生进行转变择业观的教育，学校是主要的阵地。
本次问卷调查采用随机抽样方法，同时以访谈对调查进行补充。
六、可行性分析
中华英才网发布的有关刚毕业大学生就业情况调查结果显示，超过六成的大学生对于毕业后的工作不满意，其中12％的大学生表示很不满意。许多高考考生和家长都特别重视专业的前景，他们认为的前景就是学这个专业的今后能使他们更加体面，如财会、医学、金融、土木等专业。的确在当今这个时代，我们都希望能够凭借自己的能力和学识获得应有的高手日。这是我们应该考虑，并且值得去追求的。但是我们在选择专业时不该盲目地跟着所谓的热门专业走。在大多 5
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数看来，我们所学的专业和以后的工作是息息相关，而大学生对专业的满意度则体现出了大学生在大学期间学习成果在社会上的价值。然而现代大学生对自己所学专业在一定程度上表现出不满意，甚至出现抵触的现象。导致大学生对自己所学专业不满意的原因很多，有学生对选择专业的原因，专业的就业情况及所在专业和课程的了解情况等。为了了解在校大学生对自己所在专业的满意程度，我们小组决定做相应的调查，再反馈现实的状况。
第二部分：调查结果及数据具体分析
一、填报志愿的原因
同学们选择自己所在专业有很多的原因，据问卷数据可得下图。虽然按自己兴趣爱好来选的比例最大，但是仅次于此的便是受高考成绩的限制，由此也可以得出同学们难免会因为这样而对自己所在专业产生抵触心理。当然结合当时就业情况以及参考家长意见来选择专业也很重要。
图表 1 当初如何填报志愿
二、对专业的了解程度
图表对专业的了解程度
通过对我校及浙江省其他高校的一 些同学的了解，其中有一部分对自己所在的专业不太满意，而且很后悔选择了这个专业，甚至有很多同学想换一个专业。通过了解，我知 6
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道他们中有很多对自己所学的专业其实并不很了解。了解的也都是通过上网搜查资料。但是其实这些了解也都是比较片面的，并不是真正的了解，有些知道就业方向是什么，但是并不明白究竟这个专业要学的是什么，发展前景等等都毫无头绪。这对之后出现对专业不满意，对专业学习没兴趣，对未来工作很迷茫等等现象的出现都有很大的关系。
三、大学生对自己专业满意程度
图表 3 专业满意度
既然选择专业会根据很多的因素，那么同学们现在对自己的专业是否满意呢，我们就根据问卷数据得出的饼状图来分析一下。几乎一半的同学表示对专业感觉一般般。其中比较满意的占了35.29%，非常满意的同学仅仅只有10.78%。这让很多人都觉得很惊讶，通过对比可知，在上面谈到学生当时报考志愿的原因时，有47.06%的同学是按照自己的兴趣填报志愿。那为什么当时那么有兴趣读的专业现在却出现这么大的反差呢？其实很明显，我们认为是因为当时对专业的了解程度不够，说得简单点，就是自己的理解和实质上的这个专业的学习是有着很大的差别的。举个例子，很多高考填报的志愿的同学看来，计算机专业就是学电脑，玩电脑的。但是实质上，真正计算机专业学的并不是我们所想象的那样。这就会出现有些同学即使是按自己的兴趣填报了志愿，在后来的学习中出现抵触情绪的现象。
四：大家是如何应对专业不满意的情况的大学生专业满意度及就业方向调查
既然那么多同学对自己的专业不是很满意，那同学们又是怎么来面对专业学习的呢。是逐渐培养兴趣呢还是想办法转专业或者自学其他有兴趣的专业呢。由于目前很多高校转专业的条件比较高，需要学习成绩排名在全专业前10%,而自学专业又需要很好的态度和毅力，所以导致51.96%的同学认为只能接受现实尽量逐渐培养对该专业的兴趣。而也有8.82%的同学比较消极，认为没有兴趣就荒废，而且这类同学必定会是恶性循环。越是没兴趣就越不想学，上课不认真听，下课也不会钻研，等到考试的时候就出现大片大片的红灯。这样的学习对他们而言就是一种痛苦，而这样的学习成绩也更加不可能达到转专业的要求。我们认为现在高校应该高度重视这部分的学生，我们都明白，这部分学生并不是真的能力不足，只是他们对自己的专业不满意，没兴趣，没有向上的积极态度。大学是一个培养人才，重视发展的地方，每一个进入高校学习的同学都不容易，一步步走下来。当然不管同学们是如何应对，其实大家也都是希望可以顺利的毕业找一份好工作。
五、大学生对一个专业好坏的评价标准
在平时的生活学习中，我们经常可以听到周围的人议论说，某某的专业比较好，某某某的专业不好，不吃香。那么我们评价一个专业好还是不好的评价标准是什么呢？下面我们根据调查结果来做一个简单的分析：
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图表 5如何判定专业好坏
不难发现，这个柱状图显示，根据就业率和专业知识实用性这两点的比例占得比较高。的确，就业是我们大部分学生学习和奋斗的主要方向，本专业良好的就业形势也相当于是给我们同学打了一剂定心剂。而学习知识的实用性是我们更加关注的，怎样将理论的东西结合实际运用到以后的工作中，是更加具有说服力的。比如像是数学这个专业，很多专家学者都认为这个是一个基础性的专业，非常重要，社会上很多方方面面都需要用到数学这个学科。但是在很多考生和家长眼里，这个专业并不能算是“好专业”，为什么呢？因为在他们眼里，读数学毕业后找不到适当的工作。其实这种想法本身是很狭隘的，很有局限性。光是学习数学的确很难运用到实践中，但是结合了其他的只是，比如金融方面、经济学方面的知识，还有就是考研的时候，学数学的就有了一定的优势。
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六、同学们眼中的热门专业
图表 6-同学眼中的热门专业
在广大的大学生眼中，财会类和金融专业是比较热门的专业，土木工程等专业在近年来也越来越受到重视。而根据一些数据反应，这几类专业的分数线也遥遥领先于其他的专业。一般的人看来，热门专业出来的学生的工作前景也必然比较好。
七、职业生涯规划对大学生的影响
大学生活对于每个大学生来说都是非常宝贵的，是获取知识、破解疑惑、铸造人格、增强才干、锻炼意志的关键时期。面对严峻的就业压力，如果希望自己在毕业时能有一个好的择业选择，在未来职业生涯中能充分体现自我价值，就应该尽早进行职业生涯规划，即规划好大学的学习、生活、工作，并确定职业发展方向和实施策略，以使自己在大学期间和以后的人生发展道路中少走弯路。下图显示有近一半多的同学有制定职业生涯规划，但剩余45%的同学没有制定职业生涯规划。
图表 7-是否有制定职业生涯规划
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现在基本高校都有开设职业生涯规划课，那么这个课到底对我们大学生产生了多大的影响呢？下面这个饼状图显示了有很大帮助的仅仅只有8%左右。认为这个课对自己没有影响甚至说根本没听过课的同学总占35%。这个现象应该引起高校的关注。
图表 8-职业生涯规划课是否起到作用
八、大学毕业后的选择
近年来,大学生就业难问题已引起社会各界的广泛关注,随着高校大规模扩招,毕业生人数也逐年增加,2010年的毕业生达到630万,再加上往届没有实现就业的,需要就业的毕业生数量之大可想而知。所以有67.76%的同学认为毕业了就赶紧找工作，以免以后工作压力更大，找到自己喜欢的工作会更艰难。有22.55%的同学认选择考研，继续进行深造，学习更多的专业知识，提高自身学历，是自己在日后能创造出更加广阔的平台，增强竞争力。而且国家出台了新的研究所扩招政策，考研相对容易，能够拿到更高的文凭，学术上有创见，可以沿着这个方向一直努力，毕业后获得稳定的工作。这给学习成绩的优秀的同学提供了一个机会。自主创业现在这几年也甚是流行，比例逐渐升高。有些同学有远大的理想，不想为别人打工，追求自己的爱好和理想。公务员一直是热门的职业，许多大学生们都在激烈的竞争一个职位，村官现在逐渐热门，也是一条好的归宿。不过还 11
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有3.92%的同学还对自己的将来不甚明确，老师们辅导员可以适度的建议，不能白白浪费了大学这段好时光。
图表 9-大学毕业后的选择
经调查有46.08%的同学由于恋家情结想回自己的家乡工作，也有相当大的一部分同学想去上海杭州等繁华的城市打拼，不过去西藏等较落后的地区工作的同学福利政策占很少，政府如果在实施一些去西部工作的人一些福利政策，可能比例会有所提高。
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图表 10-大学毕业后意向去何处发展
第三部分：结语
通过这一段时间的调查和分析，我们小组认为，考生应充分了解自己的兴趣所在，以便找到适合自己的专业，同时也要利用网络电视等多种途径了解报考政策、各高校的招生情况等信息，理性地填报志愿。高等院校要加大对招生信息和相关政策的宣传力度，让考生对之有细致的了解，避免教学资源的浪费。而社会应及时、准确。多途径地为学生提供相关的资料，比如招生信息、专业简介、专业前景等。学校、教育部门、社会应该在专业情况提供科学、全面、有效的信息及咨询等方面做出相应的改善，从而使得学生在专业选择上更加科学、合理。最终达到教育资源的合理配置。
同时我们也建议学校再专业设置方面采取更加灵活的措施：实行辅修、修双专业、双学位，借鉴部分高校在一、二年级按大类对学生实施综合培养，三、四年级再专业分流学习的做法。尤其是后者，使得学生可以在两年里逐步学习，结合个人的兴趣，了解到相关专业的情况，然后再选择专业，这样的专业选择更加科学，更加理性。既能满足学生的想法也能有有效地协调专业，减少学生对本专业不满 13
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意的情况。
学生在校期间的种种不良心态不同程度地会影响到他们将来的就业和择业。作为校方，一是要注意发挥职业生涯规划课的作用，专业老师要与学生一起学习就业政策，分析就业形势，开拓就业市场。二是要积极引导那些对本专业学习没兴趣的同学，增强他们对学习的信心以及对自己的信心。
第四部分：附录
附录
一、调查问卷
关于大学生专业满意度以及就业方向的调查
您好！
我们是“嘉兴学院的大学生专业满意度及就业方向调查”课题组，我们正在进行一项关于大学生专业满意度及就业方向的调查，为了了解现在大学生对自己就读专业的是否满意以及对自己以后的工作就业方向。请您根据实际情况和要求将您同意的答案填在括号内，希望能够得到您的大力支持和积极配合。谢谢合作。
1.请问您就读学校是（）专业是（），现处于年级是（）。* 2.您的专业是什么类型？ *
A.基础性学科 B.应用性学科 C.不清楚
3.请问当时你如何填报志愿？ * [多选题]
A.按照自己的爱好兴趣 B.父母老师的意见 C.结合当时就业情况而定 D.高考成绩所限制 E.其他
4.您是否自愿填报该专业呢？ *
A是 B.否 请说明原因
5.您对现在的专业是否满意？ *
A.非常满意 B.比较满意 C.一般般 D.很不满意
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6.如果您对该专业不是很满意，你是如何面对这个专业的学习的？ *
A.逐渐培养对该专业的兴趣 B.想办法转专业
C.业余时间学习自己喜好的专业 D.研究生阶段重选喜好专业 E.退学或重新报考 F.由于没有兴趣就荒废学习
7.在进入该专业之前，您对该专业了解吗？ *
A.很了解，收集过很多资料 B.比较了解，收集较多资料 C.一般，了解不多 D.一点都不了解
8.通过几年的专业学习，您觉得您会更了解您所学的专业吗？ *
A.当然，学了就会知道学什么 B.不会，学了反而越学越糊涂 C.不知道
9.您结合所学专业师资队伍和教学方法，对您现在的专业总体满意度？ *
A.非常满意 B.比较满意 C.一般 D.不满意
10.你对一个专业的好坏评价标准是？ *
A.看这个专业的就业率
B.看这个专业学习的知识的实用性 C.这个专业的分数线高低
D.该专业的理论知识体系是否足够完善 E.看报考这个专业的人数多少
11.您觉得是选择一个好的学校重要还是选择一个好的专业比较重要？ *
A.选择好的学校比较重要，专业无所谓
B.专业比较重要，各个学校其实差别不大 选项53 12.在未来几年中，您觉得该专业发展形势会如何？ *
A.发展缓慢，由热专业变成冷专业 选项54 B.发展一般，不冷不热 C.发展由冷变热，很有前途 D.不知道
13.请你说出几个在您看来的比较热门的专业？()14.您觉得以后的工作一定要跟专业对口吗？ *
A.不需要，工作和专业可以完全没有关系 B.一定要对口，这样有利于运用专业知识 C.不一定要对口，有能力胜任工作就行
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D.无所谓
15.您是否有制定一定的职业生涯规划？ *
A.有 B.没有
16.您觉得学校的职业生涯规划课有没有对你产生一定的帮助或影响？ *
A.有很大的帮助 B.有一点帮助 C.基本上没影响 D.根本没听过课
17.大学毕业后您的选择是？ *
A.就业 B.考研
C.考公务员、村官 D.自主创业
E.还没有考虑过如果现在您没有考虑过您还没有考虑过毕业后的方向，您觉得在什么阶段考虑这个问题比较合适？()
18.如果您要考研的话，您会怎么选择？ *
A.考本专业研究生 B.跨专业考研究生
19.毕业后您会选择哪些地方就业？ *
A.自己的家乡
B.上海、杭州等较发达地区 C.西部等较落后的地区 D.大学毕业所在地区
20.对于专业问题您希望学校能有怎样改善,您有什么意见？
()
附录
二、活动照片
大学生专业满意度及就业方向调查
图1--这是我们在杭州电子科技大学门口做问卷调查。尽管天气比较热，但是我们小组的同学还是很卖力，也非常感谢过路同学的配合。
图2--是我们小组同学在做问卷调查，地点是在浙江工商大学校园内。
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图3为同学在问卷星网上做我们这个问卷调查。
图4 为我们让女生寝室里的同学抽样填写问卷。
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图5为我们小组的成员在分类汇总。
图6是我们小组成员在统计数据。
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