**镇关于开展农村留守儿童过度使用手机的调查报告_过度使用手机调查报告
**镇关于开展农村留守儿童过度使用手机的调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“过度使用手机调查报告”。
**镇关于开展农村留守儿童
过度使用手机的调查报告
1.留守儿童拥有智能手机情况。
**镇对30名9-16周岁的留守儿童调查显示，拥有智能手机的占比为42.7%，其中1000元以下的手机7部，占比23.3%；1000-2000元之间的手机20部，占比66.7%；2000-3000元之间的手机3部，占比10%；3000元以上的手机0部，占比0%。
2.外出务工父母为孩子购买手机的原因。
孩子要求；联系需要；娱乐生活需要。
3.使用智能手机情况。
**镇对30名9-16周岁的留守儿童调查显示，每天使用智能手机时间2小时以内的21名，占比70%；5小时以内的6名，占比20%；8小时以内的3名，占比10%。刷视频为主的9名，占比30%；打游戏为主的21名，占比70%；网聊为主的0名，占比0%。
4.过度使用手机对孩子的危害。
**镇中心校孙敦宝反映，孩子多度使用手机会产生多方面问题：一是影响视力，影响脊椎发育，行动迟缓；二是对生活中其余的探索活动兴趣减少；三是沟通交流变少，内向自闭，形成不文明的语言和行为；四是情绪变化较大，容易形成不良的价值观。
5.家长们对孩子使用智能手机的态度。
**镇对30名的家长调查显示，支持的10名，占比33.3%，认为可以开拓孩子视野，增长知识；反对的15名，占比50%，认为对孩子的学习成绩影响太大，不好管教；无所谓态度的5名，占比16.7%，认为各有利弊，控制好使用时间，让孩子自己把握。
6.基层建议（国家层面）：
一是家长要努力承担起教子之责。尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。陪伴是最好的成长，开展家庭教育课堂，让父母充分了解自己的教育责任，指导父母做好家庭教育。
二是学校加强管理，倾注关爱。学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。爱是教育的基石，对于长期生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。教师应与“留守儿童”交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他们。引导留守儿童把假期时间和精力放在学习和家务上，定期了解暑期家庭生活情况，有反应过度使用手机情况及时跟踪，督促孩子转移注意力。
三是地方政府应当营造良好的社会环境。建立并完善农村教育和监护体系，使之成为农村教育保障机制。成立关心“留守儿童”教育指导机构，建立农村社区教育和监护体系。可由乡镇政府牵头，学校组织，村民委员会、派出所及热心的退休教师等参加。建立对“留守儿童”家庭定期访问制度、与在外务工父母联系制度，了解“留守儿童”的学习、生活、健康、安全和心理状况，及时发现问题、解决问题。对“留守儿童”这个特殊群体承担起更多的教育、关心和保护责任。
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