关于农村义务教育现状的调查报告_农村义务教育调查报告

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关于农村义务教育现状的调查报告

导论：改革开放以来，我国实现了基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的历史性任务。但是，义务教育，尤其是农村义务教育还面临着很多的困难城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。为更加深入的了解农村义务教育现状及存在的问题，我们针对我支教队所在的巴中市通江县文胜乡马家岩村的义务进行了调查。

调研方法：我们实地走访了该村的二十余户

中、小学生的家庭，以及村委会成员，深入了解

了当地义务教育的现状以及农村家庭情况。

调研对象：四川省巴中市通江县文胜乡马

家岩村

通江县文胜乡马家岩小学距离通江县城40公里

左右，全村共有四个社、300余户、800余人，年人均纯收入1000元左右。贫困人口达489人

（其中绝对贫困人口284人，低收入人口205人），占总人口的61%。全村文盲人口占总人口的20%。

马家岩村对外交通极为不便，只有一条由泥

巴和石头铺就的下山“公路”，平时村民们多穿

梭于山间小路，这极大的制约了当地经济教育的发展。

该村收入来源主要依靠打工以及养殖业，种

植的农作物都属于自给自足。该村外出打工者众

多，村中青壮年少之又少，许多家庭只有部分孩

子和老人留在村里，致使孩子都是隔代教养，对

于孩子的成长造成不利影响。

下面就针对该村义务教育出现的问题进行一一阐述并进行分析：

一． 学生流失：

(一)外出务工人员众多，将孩子带到务工所在地接受教育。

(二)相比村中，外界信息更加广泛，教育设施的软硬件更加完备，因此家长更愿意将孩子送到县城或城市接受教育。

(三)攀比心理：部分家长在见到别人将孩子送到外界接受教育时会产生攀比心理，盲目的将孩子跟着送出村子，而欠缺考虑自己家庭和孩子的实际情况，造成了一些不必要的麻烦及损失。

(四)由于计划生育政策，孩童人口相对减少，因此造成了生源的减少。

二． 家庭教育眼光不够长远：

由于农村上一代人普遍没有接受过完备的教育，导致知识文化水平不高，在教育理念上难免会出现偏差。

他们的教育理念可以这样概括：

自己的文化水平不高一样可以养家糊口。

书读的多不一定好找工作

不愿在孩子的教育上投入过多 孩子是否“读得”，是否适合读书，就只看孩子的分数即可。

于是这就导致了许多的农村学生只要没有考上高中，或父母认为没有读书的必要，就转而进入技校进行学习或直接进城务工，于是——寒门学子离高校越来越远。

三．乡村学校教育资源匮乏：

（一）硬件方面：校舍破损，教具陈旧、缺失。

（二）软件方面：师资力量十分匮乏，一个村小甚

至只有一名代课教师。缺少接受过高等教育的大学

生。

以上三点就是此刻农村义务教育所面临的现

状，但是这些都只是表面现象，从这三点我们探究

其更深层次的原因的话，就不难发现，这三点原因

都隐隐指向了这样一个源头——经济。

没错，就是这样看似轻飘飘实又重如泰山的两个字：经济。现今农村义务教育所产生的问题的源头就在于当地经济的不发达！

假如当地经济搞活，那么外出务工人员势必减

少，由于父母外出打工所带来的生源流失必然回

流

经济发展后，农村教育资源必然能够得到大力

发展，软、硬件升级，也能够吸引更多的接受过

高等教育的大学生来到农村支援教育建设。

教育能够发展，必然对经济增长有良好的影

响，以上三点问题迎刃而解。

假如经济不能发展，以上三点问题依然存在，并会陷入经济制约教育的恶循环中，农村义务教

育的未来将会一片迷茫。

“出身越底层，上的学校越差”，这一趋

势正在被加剧和固化。三十年来，国家的转型在继续，但底层个体命运的转型，却在逐渐陷入停

顿。

“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落。北大农村学生所占比例从三成落至一成。清华2010级农村生源仅占17%。

农村基础义务教育缺失的影响已经显露，踏入大学的寒门学子正在减少，这是危险的信号。尽管每年国家教育部门都在花大力支持农村教育，但是问题依然存在。可见，农村义务教育的问题不仅仅是国家相关政府部门的责任，我们每一个人都应该关注，支持农村的基础义务教育，让越来越多的人关注农村，帮助农村，才能够真正的给农村义务教育一个光明的未来！

电子科技大学赴马家岩小学支教队

2011.8.5