贫困山区学生书写能力培养调查报告_贫困学生情况调查报告

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贫困山区学生书写能力培养

调 查 报 告

习惯反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，进而影响一生的成功与幸福。俗话说：字如其人。一手好的字是一个人学识、修养、品格的综合反映，会给人留下良好的印象。由此可见，写字的重要性不容忽视。对中学生来说，由于其行为习惯存在很大的可塑性，养成良好的书写习惯将受益一生。如何让学生养成良好的书写习惯？首先调查存在的问题。低年级的学生比较重视作业的书写，基本能按照字的间架结构规范、整洁、美观的书写。高年级学生，由于作业量的增加，多数学生只追求作业数量，忽视了书写的质量，认为只要把字写正确就行了，规范不规范无所谓。在听课的时候，观察学生书写姿势，发现部分学生的坐姿和执笔姿势不正确。高年级学生，规范的书写看作浪费时间，认为书写不好不扣分，只要不缺“胳膊”不缺“腿”的写对就行了。而在平时的教育过程中，家长和部分老师只注重孩子考了多少分，而不去注重孩子的书写习惯怎么样。

对于上述情况，我作了如下分析：教师思想上不重视学生各类习惯的培养，受到应试教育的影响，学校只抓成绩，不抓习惯培养，把目光死死地盯在学生的考试分数上，认为只要能写得对就行，至于写字的质量也不是一朝一夕能够练就的，吃力不讨好。农村学校，不能根据学生身高的增长，及时给学生更换桌凳。致使身高增长比较快的学生使用的桌凳与自己的身高不配套。没有合适的书写工具。一些书写工具制造商和小摊点的经营业主，迎合中小学生对色彩和形状感兴趣的心理，制造、出售各种形状奇特、色彩鲜艳而不科学地书写用具。

因此，我们应从以下几方面提高学生的书写能力

当学生的执笔五花八门（有的把大拇指包住了食指写字；有的用拇指尖、食指尖

捏着笔写字；有的扭着手腕写字），及时的纠正、示范，教予他们握笔的方法。

学校确定专门的老师，负责学生的写字。每周每班都因有一节写字课。

要求每人买一本练字本，一支钢笔，一瓶墨水，禁止写水笔或者圆珠笔，每堂课不要求写多，只写一页，特别要求质量。

我们要经常向学生灌输写好字的重要性：人有两张脸，一张是天生的脸，一张就是我们书写的字。人体上的脸自己没法改变，但书写这张脸可以通过我们自己的努力改变。

耐心、细心、恒心、责任性，是学生学习的最重要品质，书写正是培养学生学习品质的最有效的途径。

2012.05.15