资阳市留守儿童调查报告_留守儿童情况调查报告

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资阳市留守儿童调查报告

 前言

随着我国社会发展的不断进步，农村劳动力大量输出到城市，这样在广大的农村就随之产生了一个特殊的未成年群体——留守儿童。留守的儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法像同龄的其他孩子一样享受到父母在思想认识及价值观念上的引导，成长中缺少了父母在感情上的关注和呵护，极易产生认识和思想价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些孩子甚至会因此而走上犯罪的道路。

 调查概况

根据我们从资阳市雁江区政府了解到的情况，雁江区现有22个镇乡，4个街道办事处，有国办、民办学校共302所，在校学生总数为145173人。其中“留守儿童”34234人，占在校生的23.58%，其中，幼儿学前班、小学、初中、高中的“留守儿童”的比例分别为：15.2%、48.8%、24.5%、11.5%。据统计，从“留守儿童”受监护的情况看，有委托监护人的“留守儿童”为32958人，占“留守儿童”总数的96.27%；没有委托监护人的“留守儿童”为1276人，占“留守儿童”总数的3.73%。截至目前为止，雁江区己建立“留守儿童之家”68个，招募志愿者300余名，募集建设资金、物资折合人民币近40余万元，使万余名“留守儿童”得到帮助、关爱，惠及全区2万余名“留守儿童”。

 留守儿童存在的问题从我们的调查中我们了解到，雁江区的留守儿童主要存在着一下几个突出问题

1、心理问题

从我们在秦妈妈留守儿童之家的做问卷调查中我们了解到，父母外出打工半年以上才回来一次的留守儿童占留守儿童总数的66.7%。远在城市打工的父母很难能在自己孩子成长的关键时期给予引导和教育，这使得很多留守儿童存在着严重的心理问题。他们在成长的过程中缺少了倾诉的对象，致使他们极易产生自卑、自闭、内向等心理问题。调查中显示大部分的留守儿童都很难能与自己的父母保持经常的联系。远离了父母的关爱和照顾，有的孩子自暴自弃，丧失信心，学习上不求上进而且极易产生网瘾和赌博、吸烟等不良习惯。另外，过多的隔代监护、亲属监护、同辈监护、自我监护和其他监护导致很多留守儿童存在盲目反抗、心胸狭窄和逆反心理。他们因为缺乏保护而总感觉别人会欺负他，也会为一点小事而斤斤计较，与别人交流时往往充满警惕甚至是敌意。对自己的监护人、老师的管教有强烈的逆反心理。同时，由于父母长时间不在身边，许多孩子不理解父母，产生了严重的怨恨情绪，他们在父母打工回家后疏远父母，和父母产生感情上的隔阂，甚至怨恨父母的无能和无情。

2、生活问题

与其他同龄的孩子相比，留守儿童在成长的过程中缺少父母的悉心照料和言传身教，也极容易在身体健康、营养状况上出现问题。我们在走访中得知，雁江区是一个农业大区，农业人口占总人口数的70%以上，而大部分的留守儿童都居住在偏远的农村，由于农村生产力水平的限制，加之缺乏知识和技能，没有其他的增收渠道，致使他们的生活是非常节俭。另外我们在秦妈妈留守儿童之家做的问卷调查也显示对目前的学习生活环境不满的孩子占孩子总数的45.2%，对于一部分孩子来说吃好是不敢奢求的，能够填饱肚子就行了。没有了合理的饮食结构和营养搭配，许多孩子都出现了抵抗力低下、身体健康差等情况。当同龄的城市孩子都能够享受到较好的医疗服务的时候，留守儿童却只能依靠一些简单的、传统的方法治疗，或者干脆硬扛。许多的孩子也因此失去了他们年轻、灿烂的生命。

另外，由于农村青壮年劳动力向城市大量输出，导致农村剩余劳动力的严重不足。许多的留守儿童在稍有力气的时候，就不得不去参加到劳动者的队伍中去，即使他们不去干那些高强度的体力活，也要承担各种家务劳动。过早的分担家庭的负担也对他们的健康成长产生了极大的影响。

3、教育问题

由于父母外出打工，许多的家务甚至一些农活都落在了留守儿童身上，这样就大量的占用了留守儿童的学习时间，许多孩子也因此学习成绩持续下降。另外，由于临时监护人的督促帮助不够，教育方法不当，也容易让孩子产生厌学、弃学的现象。目前农村教师的缺乏、教育水平的低下使得留守儿童不能很好的享受九年义务教育。许多孩子在读完小学或者中学后就离开了学校，早早的投入到了社会中。虽然有的父母会将孩子接到城市中上学习，但教育水平、教学要求和教学进度的巨大差异，使许多留守儿童很难跟上学习进度。另外由于留守儿童的父母经常辗转与城市、农村之家，孩子也就会随之由“留守”到“流动”再到“留守”，不能很好的续接学业。过早的退学和知识的匮乏使得留守儿童很难在大城市中生存，而当他们成为农村劳动了输出到城市打工的时候，他们的子女也就自然的重复了他们当初的无助和悲剧的命运。

4、安全问题

问卷调查也显示，留守儿童的监护人是祖父母的占38%，是其他亲戚的占33%，很显然隔代教育占大部分，这导致了留守儿童的监护存在着盲区。一般来说祖辈和孙辈之间都有很大的年龄差距，且祖辈大都文化程度偏低，多数是文盲或半文盲，思想观念上和孙辈存在着巨大的代沟，很难与孩子交流沟通。有的老人因为要干农活维持生计而无法照顾孩子，有的老人因为体弱多病而无力照顾孩子，有的老人因为要照顾几个孙辈而无法兼顾到每一个孩子。而通常亲戚也都有孩子，由于对待不尽公平，留守儿童常常因感到自己是“外来人”而产生自卑心理。另外，由于科学的家庭教育知识的缺乏，祖辈往往只能满足孩子们物质生活上的基本保证，精神、道德方面难以得到正确的教育引导，以至娇生惯养，放任自流，很显然隔代监护力不从心。另外家庭和学校教育也存在误区，父母由于长期在外，无法正常的照顾孩子而产生愧疚感，大多数采取物质补偿，偶尔打电话也只是过问孩子的学习情况，而对孩子的思想道德、身心发展方面则漠不关心，致使子女好逸恶劳，产生严重的“拜金主义”思想。而大多数农村的学校则采取传统的教学方式，很少注重学生身心的发展。久而久之，在大家都对孩子们的成长漠视的时候，许多孩子养成了许多坏习惯，染上了很多不良风气，而他们一般自我控制力差，自我保护意识不强，少数的未成年人因此误入歧途，走上了违法犯罪的道路。

 解决办法

留守儿童问题是伴随社会工业化、城镇化进程和劳动力转移产生，并将长时期存在的社会问题。解决好这个问题，关系到未来人口素质和劳动力的培育，关系到农村经济和社会的协调发展，同时也关系到社会稳定和可持续发展。

资阳市雁江区委、区政府高度重视和关心“留守儿童”工作，专门的制定了《关于“留守儿童之家”扩面建设的实施意见》，还特别的展开了区专题会议，且将此项工作纳入目标考核。此外针对雁江区“留守儿童”的现状，切实加强对这个特殊群体的关心和爱护，开展了十项具体的行动。

一是成立了“留守儿童关爱行动”领导小组。雁江区成立了以区委分管群团工作的常委为组长，人大、政府、政协分管领导为副组长，团区委、区卫生局、区文明办、区教育局、区妇联等13家单位为成员的留守学生关爱行动领导小组，并明确了人员、任务和责任，切实加强对”留守儿童“关爱工作的领导。

二是构建了“留守儿童“五大关爱网络。即：以父母亲属为主题的家庭监护网络；以教职员工为主体的学校帮扶网络；以群团组织为主题的社会呵护网络；以政法部门为主体的法律保护网络；以基层党政组织为主体的村（居）管护网络。五条爱心网络紧密的联系，互相配合，齐心协力，为”留守儿童“的健康成长营造了良好的环境。

三是建立了留守儿童成长记录档案。以各个留守儿童之家为单位，对全部的留守儿童的生活、学习、思想和家庭教育情况进行摸底调查，逐一登记注册。定期的对留守儿童的成长情况进行分析，准确的掌握了留守儿童的成长脉搏，做到了有的放矢。

四是推进“留守儿童”寄宿制学校建设。通过开展农村“寄宿制”学校的建设和通过配备认真负责的老师，使得留守儿童在老师的监护下，学习质量有保证，生活质量有提高，行为习惯养成有优势。极大的解决了留守儿童的教育和生活问题。

五是建立留守儿童家长联系热线。建立的五条网络通过书信、电话、家访等途径，与相对应的留守儿童家长保持主动性沟通、经常性联系。让在外地打工的家长能够及时的了解到了自己孩子的成长、学习和生活情况。

六是优化留守儿童成长社会环境。一方面，工商、文化、公安等相关部门对学校周围的网吧、书刊、电子游戏厅等市场的严格整治；另一方面，充分的发挥了学校在育人过程中的创造性和积极性，为留守儿童提供健康成长的优质环境。通过加强学校的师资建设，提高学校的硬件设施，来满足留守学生各个方面的需求。

七是开展留守儿童结对关爱行动。通过发挥妇联、青年志愿者等方面的作用，开展了一系列的留守儿童结对帮扶活动。通过广泛的开展这些活动，使留守儿童有人爱、有人护、有人帮，让他们像其他的孩子一样幸福快乐的成长。

八是构建留守儿童心理咨询疏导系统。通过建立心理咨询室、疏导台，为留守儿童提供心理咨询辅导。及时的发现有心理问题的留守儿童，正确疏导、悉心矫正、有效化解。

九是培训第二家长监护队伍。通过邀请著名的家庭教育专家到各个地方做主题报告，让“第二家长”懂得了照顾孩子的知识，学好了教育孩子的方法，掌握了培养孩子的本领。

十是开展留守儿童四自三远离活动。针对留守儿童的特殊情况，雁江区在各个中小学开展了“自尊、自立、自律、自强，远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”的主题教育。通过宣传和学习，大部分的留守儿童的自身素质得到了加强，自我保护意识得到提高，良好的学习生活习惯得以养成。

附：

留守儿童调查问卷 留守儿童调查问卷情况

留守儿童调查问卷

（）

1、你的父母不在你的身边的原因

A、有一方打工 B、双亲打工 C、父母离异 D、有一方去世 E、父母都去世（）

2、你的父母不在你身边时，你和谁生活在一起？

A、祖父母（外祖父母）B、单亲 C、兄长或姐姐 D、其他亲戚 E、自己住（）

3、你的父母外出打工，多久回来一次

A、一月 B、半年 C、一年 D、一年以上（）

4、你每月花销有多少？

A、100元以下 B100—300元 C、300―400元 D、400元以上（）

5、与父母的沟通属于 A、经常沟通 B、很少沟通 C、无法沟通（）

6、你是否担心父母在外打工会出事

A、很担心 B、有点担心 C、不担心（）

7、你对父母外出打工的态度是

A、支持 B、不支持 C、无所谓 D、不表态（）

8、你觉得父母不在身边对你最大的影响是什么

A、孤单没人聊天 B、生活没人照顾 C、学习没人指导监督 D、其他（）

9、如果考试没考好，大多情况下，你认为是什么原因造成的A、自己平时不够努力 B、没有老师或家长指导 C、自己本来就不行（）

10、你对学习的态度

A、听老师话，十分刻苦 B、听老师话，比较刻苦 C、一般，不爱听老师话 D、不努力，不爱听老师话

（）

11、你觉得身边的人关心你吗

A、从不关心 B、很少关心 C、偶尔关心 D、很关心（）

12、你最感谢的人是谁

A、父母 B、在家照顾自己的人 C、老师 D、其他人（）

13、你是否觉得自己很棒、很优秀

A、我很棒，我做的很好 B、我做的很一般 C、我做的比很多人差 D、我做什么都不成功

（）

14、你感到孤独吗？ A、经常 B、有时 C、从不（）

15、你对自己的人生抱何种态度？

A、很乐观 B、听天由命 C、过一天是一天 D、奋力争取明天的幸福 E、很悲观（）

16、你怎样看待青少年“舍己救人和乐于助人”？ A．赞成 B、不赞成 C、视情况而定

（）

17、你对在自己最不满意的地方？ A、学习成绩 B、相貌体形 C、健康 D、性格 E、其他

（）

18、你有知心朋友吗？ A、很多 B、有，但不多 C、没有 D、无所谓（）

19、你对自己目前的学习与生活状况：

A、很满意 B、不满意，想改变环境 C、不满却无可奈何 D、无所谓 E、还凑合（）20、你对班主任、代理家长满意程度如何评价？

A、十分满意 B、满意 C、不满意 D、十分不满意 E、没有意见或不愿评价（）

21、学校上过心理健康课吗？ A、上过 B、很少上 C、没有

（）

22、你遇到困难的时候，最先向谁求助 A、给父母打电话 B、老师 C、亲戚 D、自己解决

（）

23、如果因为做错一点小事而被老师和家长批评,你会怎么做 A、承认错误，下次不再犯 B、有点气愤，但只在心里想 C、无所谓，听完就算 D、当面顶撞

（）

24、你平常如果生病了，会怎么办 A、不管 B、看医生，抓药 C、打电话给父母

（）

25、你是否喜欢呆在角落，害怕陌生人 A、喜欢，害怕 B、喜欢，不害怕 C、不喜欢，害怕 D、不喜欢，不害怕（）

26、如果你上网，上网的主要目的是什么 A、聊天 B、查阅资料 C、打游戏 D、随便看看

（）

27、你经常与父母发生争执吗？ A、从不争执 B、说不清 C、有是争执 D、经常争执

（）

28、你帮家长做家务吗？ A、经常做 B、很少做 C、从没做过（）

29、如果你手头有一笔钱、怎样利用它？

A、买学习用品 B、买衣服 C、想怎样花就怎样花 D、花钱要大方些、免得让同学瞧不起

（）30、你和你周围同学相互之间攀比主要表现在那些方面？ A、学习 B、穿着打扮 C、消费水平

（）

31、你休闲时间最喜欢做什么事情？ A、上网 B、看报刊杂C、参加体育活动 D看电视 E、其它