关于中小学生思想道德状况的调查报告_学生思想状况调查报告
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关于中小学生政治思想状况的调查报告
根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，结合现在的中小学生的思想道德观念，开展对中小学生现状进行 调查并搜集数据，具体分析如下。
一、调查结果综合分析：
根据问卷调查内容和答案，我们把它综合归纳为三个方面十六观。
（一）政治方面
1．爱国观。“作为中国人您感到”：“自豪”86.1%，“自豪感不多”10.2%，“没有什么自豪”3.5%，不表态0.2%；“当祖国受到外敌入侵时，你已达到服兵役年龄，对报名服役的态度”：“主动报名”61.2%，“万不得己才报名”12.4%，“不一定报名”9.8%，不表态16.6%。反映出，爱国感与卫国行两者存在一定差距，爱国感强于卫国行。
2．对上政治课。认为“在学校上思想品德课、思想政治课对提高道德水准”：“有很大帮助”65.3%，“有点帮助”19.5%，“没有什么帮助”9.4%，“说不清楚”4.2%，不表态1.6%。反映出，对学习政治课持不同程度的肯定与不同程度的否定之比是8.5：1.5，说明政治课的作用是大的。但如果把“有点帮助”即帮助不很大和“没有什么帮助”与“说不清有什么帮助”合计则约”三分之一，不可小视。
（二）思想方面
3．人生观。“您长大最想干什么”：“科技人员”15.8%，“医生”14.8%，“教师”12.7%，“公务员”11.3%，“私营企业主”11.1%，“军人”10.6%，“农民”2%，“工人”1.7%，其他20%，“服务员”和“新闻工作者”为零；“您崇拜的对象是”：“明星”26.7%，“父母”19%，“英雄模范”18.1%，“专家教授”11.1%，“政治领袖”10.2%，“老师”7%，不表态7.9%；“您的学习目的是”: “为国家和社会多作贡献”46%，“将来有个好职业、高收入、过舒适生活”30%，“改变自己和家庭的困难处境”9%，“说不清楚”14.4%，不表态0.6%；“您的生活学习中影响最大的因素是”：“家长”19.6%，“同学”和“朋友”17.9%，“教师”17.6%，“书籍”10.8%，“电影电视”10.1%，“互联网”8.3%，“明星”5.6%，“英模人物”2.9%，“共青团少先队”2.9%，其他2.1 %，不表态2.2.%；“您从老师那里除学到知识外还学到”：“做人处事方法”55.3%，“良好品德”18.6%，“学习方法”10.4%，“其他”14.1%，不表态1.6%。反映出，综合 1
多方面显示人生观的多样性和不一致性；总趋势，一生中最重要的东西、最基本的理想信念、事业极大少于其他；长大想干的职业基本上是以待遇高低而顺序；崇拜对象是分散而缺乏突出者；学习目的为个人利益等略超过为国家社会利益；生活学习中影响最大的因素是基本分散而缺乏突出者，但团队影响力极低很值得深思，从老师除学到知识外还学到的东西是其做人处事方法略多于其他（包括其中之一良好品德）。总之，人生观价值取向虽还未基本定型，但存在的问题甚为严峻。
4．民主观。“在选举班、团、队干部时您赞成”：“全班推荐加投票”39.8%，“学生自荐竞选演讲加投票”28.4%，“全班轮流当干部”12.3%，“由老师指定”12%，不表态7.5%；“在有关自己的问题作决定时您认为”：“自己的问题由自己做主”63.1%，“由父母做主”18.7%，跟好朋友商量后定”17.7%，不表态0.5%。反映出，民主意识普遍增强，自我意识也普遍增强，但少数学生还习惯于由老师或家长做主。
5.劳动观。“学校组织社区服务或公益劳动您是”：“乐于参加”69.3%，“同学都去了只好参加”22.5%，“觉得厌烦”7.4%，不表态0.8%；“您在家里做家务劳动是”：“偶尔去做”45.8%，“经常去做”43.8%，“没有去做”9.7%，不表态0.7%；“您在家里做家务劳动的时间大约有”：“20分钟以下”38.5%，“30分钟左右”27.5%，“40分钟左右”12.6%，“一个小时左右”12.2%，“一个小时以上”7.2%，不表态2%。反映出，参加社区服务或公益劳动与勉强参加和厌烦而不参加之比是6.9：3.1；家务劳动经常做与偶尔做和不做之比是4.4：5.6，学生每天做家务劳动时间人均约30分钟。由此看出，参加社区劳动优于做家务劳动，但做家务劳动的各种状态与做家务劳动的人均时间有矛盾，这可能是对家务劳动所指内容理解有偏差，从实际看不大可能每天做家务劳动时间人均达30分钟。
从上述问卷调查所统计分析的数据中所反应的问题，我们要充分认识新形式下加强和改进未成年人政治思想建设的重要性和紧迫性，要着力解决未成年人思想建设工作中的根节的问题。我们全体师生及同仁要继续按照中央文件精神，发挥各校独特优势和作用，做好关心中小学生的思想工作，进一步加强和改进未年人思想道得建设贡献力量。
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