课余时间调查报告（精选5篇）_课余时间分配调查报告
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第1篇：课余时间的调查报告
关 于 大 学 生 课 余 时 间 调 查 报 告
目录
前言：..3 一、调查目的与方法..3 二、问卷结果及分析..4
（一）学生课余时间状况..4（二）学生对课余时间使用的认知.........7（三）学生课余活动情况 10 三、问题与建议........15（一）调查结果显示存在的主要问题...15（二）建议........15 四、总结.......16
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初评成绩：88 1、在建议部分，应该有一条来说明学校在这个过程中需要发挥的作用。比如专题性指导讲座、主题班会、主题团日活动等，引导学生形成好的时间管理观念和意识，学会充
分利用时间。
前言：
大学时光是美好的，时间是珍贵的，我们的大学生的主要任务是学习科学文化知识。课余时间相对来说比较充分。为了掌握大学生课余时间使用的情况，了解在校学生学习的态度、校园生活的行为规律，更好地引导学生科学地安排大学课余生活，提高学习效率，优化学习风气，我们组织了一次题为“大学生课余时间利用情况”专题调查。现将调研情况报告如下：
一、调查目的与方法
本次专题调查活动目的在于了解在校大学生课余时间分配使用情况、在校大学生是否利用课余时间作出相应的计划安排情况及利用时间的效率、在校大学生对大学生活的认知、在校大学生对自己的课余生活的想法并提出合理化建议等方面的情况。同时，通过调查提供较详实的在校学生学习生活动态数据，从中找到引导学生树立优良学风的有效途
径，为今后我校的教学改革、学生管理改革、学风建设提供决策依据。
调查主要采用网络在线调查法。调查问卷问题主要涉及课余时间、学生对课余时间的认知、课余时间的安排、影响课余时间的因素等方面的内容，不同的学校、不同专业的120名学生参与了此问卷调查。
二、问卷结果及分析
共发出问卷120份，收回120份，作废率0%。现将数据统计结果进行分析：
分析：本次调查题目是关于学生课余时间安排，各大高校在校生都是本次调查对象。由于不同性别，不同年级的学生在时间安排上有较大的差异性，为了准确客观的反应实际情况。
（一）学生课余时间状况
学生的上课时间总量是影响学生课余时间的最主要因素，问题4调查了学生每周课时量情况，具体见下图。
调查结果显示，学生一周课时在30节课的学生最少，占23.33%，20节以内和20-30节为75%，这表明大部分的学生上课时间并不是很多，除了周末外他们仍然拥有许多的课余时间。
图中可见，每个学期专业老师都会根据本专业学习的进度安排课程，有40%的同学认为每周的课程量一般，33.33%的同学认为课程多，有13.33%的同学认为课程很多；同样也有少数部分的同学认为自己的课程少或很少。说明大学生认为自己课余时间较少的同学还是占多数的，每周的课程量多，代表课余时间少，所以自己安排的时间就少了。
由此可知，来学校就是为了学习知识的，学校安排各种专业的或与专业相关的课程的学习是必要的，这些课程会占用我们一周的大部分时间是很正常的。当然，每个人有自己的意见，29.17%的同学认为这些课程不会占用大部分的时间，有28.33%的同学不认同这一观点，同时也有27.5%的同学同意这一观点。
由图可知，觉得自己的课余时间还可以的已经占了一半50.83%，而认为充裕和很充裕的只占了35%。对于该现象，我们认为，专业不同，课程安排也不同，对此结果有一定的影响，另一方面大学生受主观心理因素的影响，对课余时间的满足感也有所不同。这可以反映出大学生对课余时间的认识度不够。
（二）学生对课余时间使用的认知
目前大学生的自由支配时间较多，如何利用课余时间已经成为现在许多大学生必须解决的问题。能否高效率并且合理地利用课余时间去提高自己各方面的能力，直接关系到我们大学生能否合理规划。调查问卷围绕认知问题对学生开展调查，具体是：
1.对课余时间有过如认真安排吗？（调查问卷题9）
上表可以看出，学生对课余时间安排，经常有17.50%，一般般54.17%，很少有25.83%，从没有2.50%。中有少数的同学对自己的课余时间经常有认真安排的，剩下的绝大多数的同学都是一般般而已，有些根本就有安排。盲目的、松散的课余时间规划，没有计划安排，将在很大程度上浪费掉我们的宝贵的时间，这对于提高大学生的综合素质是很不利的。
由图可知，因学校活动或课程安排会放下自己原先定的目标所占的比例是55.83%，所占比例是最多的，可知大多数的学生都没有制定自己合理的学习计划，或者是没有计划，这方面需改进，因同学和朋友而放下自己原先定的目标所占的比例是48.33%，从这可看出，现在有很多大学生把自己的朋友看得很重，重友谊固然好，但是我们要学会正确处理好学习和友谊的关系。
3.您平均每天通常学习多长时间（除正常上课外）？（调查问卷题10）
从图表可以看出，有一半的大学生平均每天的课余学习时间是0～2小时，说明大学生的课余时间还是挺多的，可以自由的安排自己的课余时间，也导致太多自制力不强的同学，课余学习时间越来越少。
4.您进行课程学习主要安排在什么时候？（调查问卷
11）
41.67%人进行课程学习是看情况的，想到什么就做什么，说明他们做事没有计划，这样会导致课程学习不全面，影响学习质量。
24.17%的人的课程学习主要安排在考试前，这说明这些人是有针对性的，一般考试前，老师都会帮学生划重点，让学生根据考试重点来学习与复习，这么做可以让学生考出更好的成绩，也让学生有更多的课余时间去做自己想做的事。
5.您平均多久去一次图书馆或自习室？（调查问卷题12）
从图表可得知，有41.67%的人几乎不去图书馆或自习室。这说明多数人不去图书馆学习，不去看书也不借书。在大学，大学生在学好专业知识的基础上，还应该学习更多的课外知识充实自己。
6.得影响学习效率的最大因素是什么？（调查问题卷
13）
上表中，学生认为影响学习效率的最大因素前三位是：带着手机等通讯工具37%，周围有很大的声音32%，时常有人在身边走动22%。值得注意的是，带着手机等通讯工具对影响学生学习效率具有很大影响力，很多学生都抵制不了网络的诱惑，去哪里都带着个手机。这从另一个侧面说明营造积极向上、健康文明校园对学风建设的重要作用。（三）学生课余活动情况
从调查结果来看，4.17%的被调查者在9~10小时，34.17%在8~9小时。绝大大多数的学生都在8小时以内。这个数据体现了当代大学生普遍睡眠不足、熬夜的生活习惯。从中我们看出，不规律的作息已经成为了当代大学生的通病，从而直接影响了大学生的身体健康、精神状态以及学习生活。
从以上调查数据结果分析可知大多数人能够意识到课余时间自学的重要性，其中就业占人数的58.33%，说明很多大学生课余时间自学的主要原因是就业，由此可得知大部分的大学生能意识到就业形势的严峻，能提前为就业做好了充足的准备。而其他则占人数的34.17%，从这一组数据可以看出课余时间利用的盲目性，课余时间自学目标不明确，说明有34.17%的大学生对未来没有一个好的规划，前途令人堪忧。另外，考公务员占人数的2.5%、出国占人数的1.67%、考研占人数的3.33%，从这一组数据可以看出，大学生毕业后选择出国、考公务员、考研的比较少，很多大学生毕业后直接选择就业。
从调查问卷题15图表可见，了解学生占用课余时间的取向对引导学生形成健康生活方式是最重要的。从上面的图表我们看到一个不太乐观的事实；上网娱乐和上网学习都是38.33%，随着网络的发展，很多同学都离不开网络。做兼职34.17%也成为占用大学生课余时间的一部分，课余时间里看
书、运动健身、社团活动分别为25.83%、27.50%、29.17%。
对于兼职，每个人所抱着的目的又是不同的，有人是为了养活自己，有人是为了丰富自己的课余生活，有人是为了锻炼自己适应社会的能力，有人是为了开阔眼界，又或者不止那么一个目的，有两个或三个或更多个目的。其中选锻炼自己适应社会的能力的占69.17%，选养活自己、丰富自己的课余生活、开阔眼界的，分别占有33.33%、56.67%、46.67%。
不管最初的目的是什么，适当的兼职都可以让我们作为学生的学到很多东西。
通过图表可以得知：很多学生把参加一些锻炼自己的活动放在了首位，而忽视了自己的学业，有一大部分人在乎自己的技能培养。其次是学习与做兼职。说明还是有一部分人在乎自己的学业和工作经验。上网打游戏、睡觉、看课外书、其他相加起来才20%。从整体上看，大学生都能很好的利用
自己的课余时间。
当社团以及其他课外集体活动和课余安排冲突时，70%的同学会衡量过轻重后再做决定，凡事先急后慢，先重后轻，遇到这类事情先衡量两件事的轻重，在选择就好。另外15.83%的人认为自己的事情比较重要，自己的课余时间安排优先；13.33%的人可能比较开朗活泼，积极参与社团或集体活动。
由图可知，娱乐和运动所占的课余时间总体来说是很少的，从这些数据可以看出现在大多的学生都不怎么喜欢运动。一半以上的只有15.83%，其余的都不怎么喜欢运动和娱乐。针对这一现象，我们学校应加强力度对运动与娱乐的宣
传。
从图表可得知，高达76.67%的同学选择参加一些锻炼自己的活动，有48.33%的同学选择学习，有25%的同学选择做兼职，有15.83的同学选择看课外书，有10.83的同学选择睡觉，有5.83的同学选择做其他事情，有5%的同学选择上网打游戏，同学们的课余生活还是非常有意义的。
调查问题分析：选择社会实践活动的人数最多占63%，其次组织各式各样的文体学术竞赛活动的比较多。看来90后的青年都喜欢尝试新事物来不断丰富充实自己的大学生活。希望能在大学期间锻炼自己的实践能力。
三、问题与建议
（一）调查结果显示存在的主要问题
1.学生课余时间的管理意识
调查情况反映学生课余时间管理意识普遍薄弱，对课余时间有过一般般安排54.17%，经常有的17.50%。这说明相当部分学生在进入大学后，未能适应以自主学习为主要方式的大学学习生活。特别是大一阶段的学生，他们满腔热情，新鲜好奇，兴趣广泛，但缺乏对时间的合理安排和必要的自我约束管理，结果造成大学学习和生活的重心比例失调，浪费了大量的宝贵时间。
2.从大学生课余时间的安排，揭示课余时间安排的问题
大学生对自己的课余时间安排存在着不明确性，认为充裕的只有30%，可见合理安排大学生课余时间成为了当前大学生迫在眉睫的大问题。（这段是复制的？）
（二）建议
1.重视课外学习的重要性。
学习是大学生主要任务，但现代社会要求的是德才兼备、有知识、有能力、能力创新的开拓性人才。目前我国高等教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，他培养的是大学生的专门能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人的素质的提高，这不是第一堂课就可以实现的。
2.把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，丰富课余生活。
学习之余，大学生可以参加学校团体开展的各种活动，如运动会、球赛类等，还有校内外各类知识讲座、知识竞赛，各类学术团体组织的学术节、学术论文大赛等等。除了这些活动外，大学生也可以参加勤工俭学活动、志愿者活动、创业活动等实践服务型活动。总之，大学生应该根据自身的特点、兴趣爱好及个人发展需要选择适合自己的课余活动。
3.合理使用电脑，避免沉迷于网络游戏
网络是一把双刃剑，这就要求我们要学会合理利用。大学生应该充分利用网络上丰富的学习资源和信息，开拓眼界，不断提高自己。而且培养更强的自控能力，学习与娱乐兼得，避免沉迷于网络游戏。
4.从学校的设施设备入手，完善课余活动场所
学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的课余生活之外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间。通过对大学生课余生活的现状及目前大学生课余生活所存在的问题和原因进行了分析的基础了，借鉴了其他学者的一些观点提出了一些仅供参考的解决大学生课余生活的对策及建议。
随着大学生课余时间的不断增多，课余生活将会逐渐的演变成大学生的中心内容。因此，在不久的将来还有更多的人认识到课余生活对于大学生发展的积极意义，以及提高大学生课余质量和丰富课余生活的重要性，并积极的投入到这方面的研究之中。
四、总结
对于本次关于“大学生课余时间情况”的实践调查，收货颇丰。对本次调查组而言，它促使我们深入地了解了社会，拓展了实际工作能力，更强化了我们在组织、表达、创造及交际方面的能力。最主要的是对我们将来的大学生活产生了深远的影响，为我们的业余生活指明了方向。对于其它个体而言，它引起他们的关注及自省，起了警示作用，真是“一举多得”。
附件：调查问卷
大学生课余时间利用情况问卷调查
亲爱的同学：
您好！这份问卷的目的在于了解大学中每一位大学生的课余时间利用情况，为以后同学们更好的利用学习时间，请详阅填答说明后，在根据您自己对每一道题的叙述，逐题填写。
本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问答所得的结果只是作为调查研究获取信息的一种参考，不作任何个别呈现。所以请您根据自己的看法，放心填答，真心感谢您的合作与协助。
公共管理学院13级文秘2班第一调查小组
2015年4月29日
Q1.您的性别是？
A.男
Q2.您的年级是？
B.女
B.大二 B.艺术类 B.20-25节
B.多 E.很少 B.不同意 E.很同意 B.3-5小时 B.充裕 B.一般般 B.2-4小时 B.双休日 B.一周4-5次
C.6-8小时 C.还可以 C.很少有 C.4-5小时 C.考试前 C.一周1-2次 C.理工类 C.25-30节
C.大三
D.经济管理类 D.30节以上 C.一般
C.一般
D.8小时以上 D.课余时间不够 D.从没有 D.5小时以上 D.看情况 D.几乎没有 A.大一
Q3.您的专业类别是？
A.文史类 A.20节以内 A.很多 D.少 A.很不同意 D.同意 A.1-2小时 A.很充裕 A.经常有 A.0-2小时 A.每天课余 A.每天 Q4.您一周有多少节课 ？ Q5.您觉得每周的课程多吗？
Q6.您是否会觉得这些课程会占用你一周的大部分时间？
Q7.除了周末，您平均每天大概有多少课余时间？ Q8.您觉得你的课余时间充裕吗？ Q9.您对您的课余时间有过认真安排吗？
Q10.您平均每天通常学习多长时间？（除正常上课外）Q11.您进行课程学习主要安排在什么时候？ Q12.平均多久去一次图书馆或自习室
Q13.您觉得影响学习效率的最大因素是什么？【多选】
A.周围有很大的声音 B.时常有人在身边走动 C.带着手机等通讯工具 D.其他
Q14.您每天睡觉的时间为多少个小时？
A.8小时以内 A.看书 D.上网学习 F.社团活动 A.考研 B.8-9小时
B.运动健身 D.做兼职
C.9-10小时 D10小时以上
Q15.以下选项占用您课余时间最多的是？【多选】
C.上网娱乐 E.与朋友出去玩
G.其他
B.考公务员
C.就业
D.出国
E.其他 Q16.您课余时间自学主要的原因是？
Q17.当社团以及其他课外集体活动和你的课余安排冲突时你会怎么选择？
A.自己的课余活动优先 B.社团及其他活动优先 C.衡量轻重后再做决定 D.无所谓
Q18.您认为大学生出去找兼职的目的是什么？【多选】
A.为养活自己 D.开阔眼界 A.不足五分之一 D.一半以上 A.学校活动或课程安排 D.一些娱乐活动 A.学习 D.上网打游戏
C.锻炼自己适应社会的能力
E.其他
B.丰富自己的课余生活 B.四分之一
C.二分之一 Q19.您觉得娱乐和运动占您的课余时间比重是？
E.其他
B.同学和朋友
C.社团及其他活动 Q20.您认为以下哪些选项会让您放弃自己定下的目标？【多选】
E.其他
B.参加一些锻炼自己的活
C.做兼职 动
E.睡觉 F.看课外书
Q21.您认为课余时间做什么最值得？【多选】
G.其他
Q22.您觉得合理安排你的课余生活有什么帮助？
A.生活和学习会很有规律 B.顺其自然是最好的状态 C.会有约束及压力 D.没有必要 Q23.您希望学校如何促进我们的课余生活？
A.组织各种学术讲座 B.组织各式各样的文体学术竞赛活动 C.组织更多社会实践活动 D.其他
第2篇：中学生课余时间调查报告
查报告
2020年4月19日
中学生课余时间调
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
中学生课余时间安排与利用的调查研究
调查目的:
我们在实习期间，看见实习班级的学生在学校期间的课余时间里基本都是用来写作业，可是在第二天早自习的时候也发现了有较多学生在补作业，发觉学生对自己课余时间的安排有些混乱，同时也觉察到中学生的课余时间在做一些与学习、锻炼无关的事情。那到底是否是这样的情况？为了能让校园的管理者更好地了解学生的课余生活和她们的一些想法，制定出比较合理的校园文化生活发展计划，为我们小组能更好的了解中学生课余时间的安排，制定出一些安排以提高学生的课业效率，我们就设计了问卷进行调查。
调查方法:
采用填写调查问卷的方式展开。总共发出60张问卷，八年级（3班）30张，八年级（1）、（2）、（4）班各10张，收回58张，有效率达到97％。
调查对象: 温州第xx中学 调查结果:
分为男女生两个部分。男生部分：
第 1 题： 课间的时间你会用来做什么事？()A.和朋友一起玩 22％ B.做作业 58％
2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
C.闭目养神 11％ D.上网 6％ E.其它 3％
第2题： 课余时间分配依据是？()
A.按家长的意见 6％ B.按自己的意见 42％ C.看情况而定 52％
第 3 题： 做作业的时间占课余时间的比重？()A.25%一下 6 ％ B.50%以下 25％ C.50%以上 52 ％ D.100%以上 17％
第 4 题： 回家后一般会先干什么？()
A.做作业 50％ B.娱乐（上网看电影等）25％ C.锻炼 8％ D.其它 17％
第 5 题： 你希望在课余时间做什么？()A.娱乐 50％ B.学习 14％ C.锻炼 14％ D.其它 22％
第 6 题： 家长是否干涉你的课余时间分配？()A.全部干涉 3％ B.有一点影响 41％ C.完全不干涉 56％
第 7题： 你对课余时间分配的想法()
A.该玩就玩，该学就学 61％ B.论情况而定 25％2020年4月19日
文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
C.多学习 6％ D.尽情玩 8％
第8题：上补习班或家教是你自愿的吗？()
A、是自愿的 47％ B、不是自愿的 31％ C、其它 22％
第9题: 双休日或者假期，除了做作业，你还会做些什么？（多选）()
A.看电视
61％ B.上辅导班 42％ C.玩电脑游戏 78 ％ D.阅读书报、杂志、参考书 50％ E.运动 47％ F.睡懒觉 58％ G.做点家务 25 ％ H.其它
第10题：从周一到周五每天你自由支配的时间大约多少？()A.几乎没有 8％ B.半小时----一小时 17％ C.一小时----三小时 25％ D.三小时以上 28％ E.更多 22％
第11题：一般在家里上网的时间是多久？()
A．半小时以内 11％ B．半小时到一小时 11％
C．一小时到一个半小时 14％ D．一个半小时到二小时 58％ E．无 6％
第12题：用电脑一般会做些什么？()
A.浏览新闻网页 8％ B.玩游戏，聊天 58％ C.查阅学习资料等与学业相关的事情14％
2020年4月19日
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D.无所事事，盯着发呆打发时间。19％
第13题：回到家后会花多少时间在学习上？()A,1小时之内 14％ B，1-1.5小时 22％ C，1.5-2小时 25％ D，大于两小时 39％
第14题：你一天有多少作业是在学校完成的？()
A小部分（大约三分之一到四分之一或者更少）22％
B.大约一半28％
C.二分之一到四分之三8％ D.基本都在学校完成 42％
第15题： 在家里遇到写作业不会写的情况时，你会怎么办？ A．请教父母朋友等 8％ B．翻书自学 44％
C．上网找资料 19％ D．空着第二天请教老师11％ E．其它17％
女生部分：
第 1 题： 课间的时间你会用来做什么事？()
A.和朋友一起玩 32％ B.做作业 41％ C.闭目养神 23％ D.上网 4％ E.其它 0％
第2题： 课余时间分配依据是？()
A.按家长的意见 5％ B.按自己的意见 18％
2020年4月19日
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C.看情况而定 77％
第 3 题： 做作业的时间占课余时间的比重？()A.25%一下 9％ B.50%以下 41％
C.50%以上 32％ D.100%以上 18％
第 4 题： 回家后一般会先干什么？()
A.做作业 73％ B.娱乐（上网看电影等）C.锻炼 5％ D.其它 9％
第 5 题： 你希望在课余时间做什么？()A.娱乐 59％ B.学习 32％
C.锻炼 9％ D.其它 0％
第 6 题： 家长是否干涉你的课余时间分配？()
A.全部干涉 27％ B.有一点影响55％ C.完全不干涉 18％
第 7题： 你对课余时间分配的想法()
A.该玩就玩，该学就学64％ B.论情况而定 C.多学习 9％ D.尽情玩 0％
第8题：上补习班或家教是你自愿的吗？()
A、是自愿的 41％ B、不是自愿的 32 ％ C
2020年4月19日
13％
％、其它 27％
27文档仅供参考，不当之处，请联系改正。
第9题: 双休日或者假期，除了做作业，你还会做些什么？（多选）()
A.看电视
73％ B.上辅导班 45％ C.玩电脑游戏 59％ D.阅读书报、杂志、参考书 59％ E.运动 36％ F.睡懒觉 59％ G.做点家务 36％ H.其它 23％
第10题：从周一到周五每天你自由支配的时间大约多少？()
A.几乎没有 14％ B.半小时----一小时 27％ C.一小时----三小时 36％ D.三小时以上 9％ E.更多 14％
第11题：一般在家里上网的时间是多久？()
A．半小时以内 14 ％ B．半小时到一小时 9％
C．一小时到一个半小时 27％ D．一个半小时到二小时36％ E．无 14％
第12题：用电脑一般会做些什么？()
A.浏览新闻网页 32％ B.玩游戏，聊天14％ C.查阅学习资料等与学业相关的事情 36％ D.无所事事，盯着发呆打发时间。18％
第13题：回到家后会花多少时间在学习上？()
A,1小时之内 5％ B，1-1.5小时 27％ C，1.5-2小时 27％ D，大于两小时 41％
2020年4月19日
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第14题：你一天有多少作业是在学校完成的？()
A小部分（大约三分之一到四分之一或者更少）27％ B.大约一半 36％
C.二分之一到四分之三 27％ D.基本都在学校完成 9％
第15题： 在家里遇到写作业不会写的情况时，你会怎么办？
A．请教父母朋友等 32％ B．翻书自学 13％ C．上网找资料 9％ D．空着第二天请教老师 23％ E．其它 23％
第16题.你对你现在的课余生活有什么意见请写下来？
48%的同学希望多些活动时间，少点儿作业，有更多能够自己支配的时间；32%的同学希望无压力；15%的同学对自己的课余生活已麻木，没有任何意见；5%的同学希望和同学组成一个学习小组，开展关于学习的竞赛，多学习课外的知识，也能够一起玩或做作业，让课余生活更丰富。
调查结果分析：
1.根据上述调查资料显示，在中学生的课件活动上，男女生在和朋友一起出去玩以及在做作业的比例上相近，在闭目养神以及上网这两个选项上比例都占得很少。从这里能够看出，中学生在课间的时间都比较认真，都会积极去完成作业，以及在和朋友一起出去玩上，看出在她们这个年龄段上还是很珍惜友谊的。
2020年4月19日
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2.根据上述调查资料表明，在中学生课余时间的分配上，男女生按照家长的意见比例都很低，视情况而定的比例都很大，按照自己的意见比例一般。那么从这里能够看出，中学生对于课余时间的分配能力不是很强，会被客观原因所影响，可是按照家长的意见很低，说明在家庭中还是比较自由的。
3.根据上述调查资料显示，中学生在做作业占课余时间的比重，男女生都主要集中在50%左右，这是一个比较正常的数据，说明中学生对作业所花的时间还是比较多的，也比较看重这方面。
4.根据上述调查资料显示，中学生回家后一般会先干什么，男女生在做作业这块所占的比例都很大，可是男生在回家后先娱乐的比重比女生要大。在这里表明，中学生在家里学习的时间也是比较多的，女生在家比男生要自觉进行学习。
5.那么在第5题里，希望在课余时间做什么上，女生比男生自觉，在进行学习方面。可是男女生在娱乐方面比重也占得挺大的，说明在学业下，都渴望有一段时间能够放松自己。
6.在家长是否干涉你的课余时间分配上，男女生在家长有一点干涉上比例较重，其它两项各占一半。说明家长对于自己孩子课余时间的分配还是比较关心的。
7.在对课余时间分配的想法上，男女生几乎都有这样一个共识，就是该玩就玩，该学就学。说明大家对学习和娱乐方面都认为在学习时就全方面投入到学习中，在玩时就好好玩。
2020年4月19日
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8.在家教或上补习班上是否自愿，自愿与不自愿的比例各占一半，可是男生自愿的比例比女生的要多。说明在课外辅导上，自愿接受辅导的不是很多，希望自己的课余时间能够自我安排。9.在第9题上，男生女生投给看电视，玩电脑游戏，睡懒觉这三个选项比较多，其次是阅读方面，上辅导班的比例也较大。在这个选项中也体现了，学生在课余时间首先想要的就是放松自己，娱乐，休息。其次就是上课外辅导上了。
10.第10~12题上，都涉及到了有关中学生在课余时间上网的一些情况，在这里，我们发现网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物，它对中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天，如何引导中学生上健康、有意义的网站，发挥网络拓展学习的功能，无疑是非常重要的。
调查总结：
本次调查活动广泛征求了同学们的意见，就课余生活中的各个方面进行了调查，从中发现了一些问题，也得到了许多启示。
在课余时间的安排上，男生女生基本情况一致，可是在自觉程度上，女生还是比男生自觉，那么这也比较符合初中阶段男生女生的心理特点，男生比较贪玩，而女生则比较注重学业方面的内容。
在课余时间的分配上，许多同学将时间花在了学习上，可是在其它时间里，大家娱乐的主要方式就是上网，从调查中能够看得出来网络已经成为同学们日常生活中不可缺少的一种事物，它对
2020年4月19日
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中学生的影响也是多方面的。在网络技术飞速发展的今天，如何引导中学生上健康、有意义的网站，发挥网络拓展学习的功能，无疑是非常重要的。
但令我们吃惊的是，有74%的同学都觉得课余生活无聊，没有想过做些什么。我们正处于花季的年龄，因为学习上的压力而不去玩甚至没有想过在课余时间干些什么，这是非常可悲的一件事。就我个人的理解，造成这种状况的重要原因之一是：现代社会的竞争异常激烈，如果想在激烈的竞争中脱颖而出，就必须不断地学习，完善自己，这也造成了现在学生有更多的压力。其实，学习不但仅是课堂上端坐在座位上，听老师的长篇大论，还能够玩中有学，学中有玩。就说英语吧，玩一玩全英文版的游戏，就可在游戏中体会、领略单词的含意，熟悉每个角色的对话。当然，还能够在网上用特殊的聊天设备，用英语和别人交流，这对提高英语口语也是很有帮助的。
课余生活是一项综合系统的工程，需要学校、家庭和社会三方协同教育，共同关心中学生的全面发展, 这也是优化育人环境、促进学生成才的需要。
对于正在谋求进一步发展中的中学，要找准课余生活教育与素质教育的结合点，在教学教育管理过程中对学生进行课余生活的引导,经过积极组织学生的课余活动，在鼓励学生获得知识，掌握技能的同时，提高学生社会应变能力以及心理承受能力，努力培养学生健康的审美情趣和完善的人本素质，以增强学生自主创新意
2020年4月19日
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识和自主创业的能力，共同创设健康积极的课余生活氛围。
2020年4月19日
第3篇：大学生课余时间调查报告
大学生课余活动调查报告
————好好经营你的大学时光
【摘要】如今的大学校园里，属于大学生们自由支配的时间多了。身边的同学都表示课余时间无聊，没趣，除了上网还是上网。于是，我有一个疑问：其他大学生们是怎样利用自己的课余时间？他们是如何利用和丰富自己的课余生活的？学习？兼职？诳街？上网？……大学生是校园文化建设的主体，营造一个积极、活跃、向上的大学氛围，有利于大学生身心健康的发展。然而，随着社会竞争的日益激烈，我们大学生面临着来自校园内外的多重压力，课业负担繁重，毕业后面对找工作心理压力极大。如何充分利用自己四年的大学课余时间，充分发展自己的个性，培养自己多方面的能力，增长见识和知识，提高道德修养，使自己的综合素质有所提高，不枉父母一片苦心送我们上大学。怎样科学合理的度过自己的四年大学生活，这是我们每一个大学生必须深思的问题。
一、对象与方法
1、对象：笔者对我院大一大二各专业学生进行随机性匿名问卷调查和访谈，接受调查的学生共320名（其中大一：120人，大二：200人）
2、调查方法：采用的方法是采用问卷调查法。问卷内容是根据大学生课余时间安排的相关情况自行设计，经预试、反复修改后形成，问卷题型主要采用选择题的形式。本次调查共收回问卷发145份，有效问卷138份；主要调查了大学生课余活动的内容和他们对自己大学课余生活的评价以及他们自己对大学课余时间安排的期望。
3、资料处理：全部数据采用exel 2003进行分析和统计
二、调查结果与分析
1、大学生课余活动呈现多元化：由于大学学习方式和信息传递方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩，使得大学生的生活不再是传统的“三点一线”模式，课余生活更是呈现出多元化的取向。其中，课余学习、社交聊天、体育锻炼、参加社团活动、上网看电影电视、玩游戏等。随着生活水平的不断提高，大学生的课余活动也多姿多彩。值得注意的是，与以往的调查结论相比，“聊天、社交”成为大学生课余活动取向的第二位。我院学生也普遍承认用在这方面的时间不少。这表明，大学生已经意识到建立和谐的人际关系，提高人际交往能力在现实生活中的重要作用，对社会性价值观的认可程度正在提高。
2、大学课余生活取向表现出年级和性别差异 ：各年级大学生由于心理发展水平、对大学生活的适应性以及学习任务和个人爱好不同，在课余活动取向上存在一定的差异。专项调查表明，大学生课余活动取向的年级差异主要表现在三个方面：
一是各活动项目加权选择率的排序不同： “课余学习”被二年级学生排在第一位，被一年级学生排在第二位，而“聊天、社交”被一年级学生排在第一位，而在二年级学生那里却退居第三位；
二是年级主导取向有差异：二年级的主导取向为“课余学习”，一年级的主导取向却是“聊天、社交”；
三是各年级对“课余学习”、“聊天、社交”、“上网、打游戏”、“社团活动”等几项的取向有明显的差异。而我院大一大二学生课余活动的主导取向普遍是“课业学习”，其次为“社交聊天”。这反映了我院的学习气氛还是不错的，但是体育锻炼方面比重则显得不被重视。在与大一新生交谈中，我发现他们大部分对大学生活充满热情，积极参与各种社团、交际活动。在娱乐身心的同时，也紧紧抓住学习不放。反而大二学生经历了一年的大学生活后，感觉到那种当初汹涌澎湃的热情有所减弱。但许多学生称会更加抓紧学习，同时也会积极参与一些有利于培养能力又有意义的校内外活动。性别差异主要表现在以下两个方面：
一是大一女生课余活动取向主要是课余学习和社交聊天，而大一男生主要选着体育锻炼和社交聊天
二是大二学生都买了电脑，女生都喜欢课余时间在寝室看电影或电视，这占去了她们课余时间的四分之一，而男生则热衷于网络游戏，有的选择体育锻炼。
3、课余活动分配不合理：大一大二的学生主要任务是学习，但是在大学校园里除了学习我们应该抓紧时间锻炼自己个方面的能力，大学课堂学习应尽量在课堂上搞定，不懂就要问，不要想图一时轻松想留到课后再苦功，课后一时又忘了，这样会越积越多，到期末只知道复习考试内容而忽略了大部分有用的知识，所以，在课堂上抓紧，课后就有更多时间去图书馆学习其他知识，参加社团活动，如辩论赛，英语角，听讲座，组织到企业去了解相关知识，等。各个部分要按个人具体情况具体安排，大学应该特别注意体育锻炼，大学时期的身体锻炼会让你受益一生。
4、一些不合理的课余活动：调查中还发现一些不合理的现象，有个别学生课余活动很贫乏，甚至每天以煲电话粥占去每天课余时间的二分之一，有些更是呆在寝室里睡一整天。这些不应该是我们大学生的课余活动，大学四年一晃就过去了，我们要谨慎的把握时间，利用好一分一秒。以后出入社会一而不会后悔。
5、一些新的元素进入校园：问卷调查中，课余时间其他项目中出现了一些新鲜的词，弹琴、学吉他，学武术，学交际舞、街舞，等。新元素的进入表明大学生是时尚元素的代表，是大学校园文化的主要领军人。
6、学生自己对课余时间的评价不一：调查中很大一部分人表示对自己的课余时间安排很满意，少数人觉得自己安排不合理，极少数人觉得课余时间不充分，干不了什么，一头砸进了学习，并且两耳不闻窗外事。
7、学生对自己课余时间的期望;大多数学生都希望自己的课余时间能利用的高效又很充实，同时希望课余能丰富多彩，惊喜不断。三分之一的学生都希望在周末能有意义的活动参加，其中的二分之一人期望有讲座可听，其余的人期望有大型文艺晚会可以欣赏提高自己的审美情趣，四分之一的人想学校有更多的体育比赛可以参加，一些人希望可以有兼职可以做。四分之三的人期望周末可以轻松一点，最好可以来点娱乐节目。
三、对策与建议
1、总的来看我院大学生的课余时间安排是比较合理的，但是还有大部分人处在迷失状态，盲目跟从攀比，没有自己的主见，依附同学觉得课余还比较充实，其实大学之前最好是给主见订一份课余时间计划，这样四年下来自己也是收获不少。大一新生进入校园觉得什么都是新奇的，什么都想去尝试，这样没有目的性，既浪费时间，又在不知不觉中腐蚀的大一学生的斗志，每天只知道玩乐。学校应该给刚来的大一学生上一堂课余时间怎样安排的讲座，让刚夸过高考的新生不会再大学里迷失，堕落。
2、很多同学喜欢在课余进行体育活动，学校的体育设施又不健全，不免让很多刚进来的学弟学妹大失所望，也让那些在体育方面的非体育专业的学生难一展所长，建议学校健全体育设施，新建的体育场向全体师生开放再增加一些娱乐设施，健身器材（免费的），以丰富我们的大学生活。
3、学校应该在每周末开设教师讲座，内容涉及历史，人文，科技。大学生来学校都是求知欲都是很强的，他们都希望自己能在大学学到更广泛的知识。另外，学校定期为学生开设心理健康课，为一些压力大的学生和一些对前途感到迷茫的学生指点迷津，找到自己的路，给他们以鼓励。
4、学生们课余时间都只有学生参加，都没有老师参与。学生和老师只在课堂才会见面，有些学生表示希望老师也会参与进来，增进师生的了解和友谊，大学老师也不是每天都在忙，也需要放松。建议老师也主动参与到学生中，和学生一起娱乐，这样师生之间也不会有太远的隔阂，大学生活也不会单调。这样大学校园才是和谐的，大学校园文化是需要师生共建的，学生和老师一起也会学到一些知识，老师和学生在一起也会有很多体会和感悟，能更好的教学和育人。师生互动无疑是文化建设的助推剂。
5、大学生的课余活动要形成一种良好的氛围，这不仅为我们学习提供了一种环境，也为育人培育了沃土。良好的课余氛围需要大家一起努力，建设美好的校园。形成美好的学风，校风。
第4篇：大学生课余时间调查报告。。
大学生课余时间调查报告
走进大学，我们获得最多的就是拥有更多的自由、更多的课余时间。它对于每个大学生来说既是一次可以充实自己、发展自己、完善自己的机会；但同时也是一次不可避免的重大挑战。“差距在于业余”课堂上短短的几十分钟，很难使自己的能力全面提高，也很难拉开与别人间的距离。因此，如何科学地利用空闲的课余时间就显得至关重要。所谓“没有调查，就没有发言权”就此，我对我们学校的大学生课余时间安排情况做了一次深入的调查。具体情况如下：
一、调查目的为了深入了解我们学校大学生课余时间利用状况，分析存在的问题，同时提出相应的解决措施和方法。
二、调查对象及其一般情况
调查对象：上海师范大学奉贤校区一、二年级大学生（主要是一年级）
三、调查方式
本次调查采取的是随机问卷调查，当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出调查问卷50份，收回50份，回收率达100%。
四、调查时间
2011年3月18日星期五。
五、调查内容
本次问卷主要调查了在校大学生课余时间量，课余时间分配情况，以及对自己目前的课余时间安排是否满意等。问卷共向在校大学
生提出了20个问题。（见附录）
六、调查结果
本人就问卷调查结果统计如下：
从对课余时间是否充足问题的回答上看，有38%的大学生认为很宽裕，32%的大学生认为课余时间恰好，剩下的30%的大学生认为有点少。这说明大部分的大学生享有充足的课余时间去做自己想要做的事。学校对我们大学生的时间安排合理。但仍有部分大学生的课余时间不够。在这一方面，希望学校能具体问题，具体分析，在原来的基础上，作出更合理的时间安排。
就我校大学生在课余时间的安排上可以看出，花费课余时间最多的是上网，占全部调查大学生的22%；其次，才是上自习，占全部的12%
第5篇：大学生课余时间调查报告
大学生课余时间调查报告
本组参与成员：张祥鹤，张耀伟，张智翔，郑孝旭 声明：论文中部分调查文字来自“大学生论文网” 此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以期能发现大学生课余时间利用的弊端,看其能否在复杂的大学生活中抓住主要矛盾，分析次要矛盾，并将各种矛盾向更加和谐的层面去转化，帮助大学生革除弊端,从而更有效充分地利用时间,使大学生活更充实美好.运用网上查询的方式，了解大学生课余时间的安排，掌握了大学生课余时间的利用情况，并运用矛盾分析法分析了影响大学生课余生活的相关因素，为大学生合理安排时间提出了有价值的建议。学习是大学生的主要任务，但当今知识与能力并重的时代，随着科学技术含量的提高，知识的升值，文化能量不断释放和能力的认可，现代社会需要的是德才兼备、有知识、有能力、能创新的开拓性人才，目前我国高等 教育正处于由应试型教育向素质教育转变的过程之中，第一课堂为大学生提供了专业知识及相关领域的知识，它培养的是大学生的专业能力，而素质教育则要求除了专业以外还要培养学生的多种能力，应该是整个人素质的提高，这不是第一课堂就可以实现的。
大学生的课余时间在忙什么?他们课余时间的活动内容与分配结构怎样?这些指标是反映大学生课余生活是否健康的重要指标，也是表征学生课余生活质量的重要依据，更是我们有针对性地展开教育
工作的基础和条件，应如何安排课余活动则因人而异，但要注意：①课余活动的安排应有利于促进自身的 发展；②课余活动的安排应适合本人特点，③课余活动的安排应遵守充实而适度的原则，不应和学业相冲突。我们做这个调查只是想以我们的视角把本科生的课余时间利用状态如实地展现在大家面前，我们来共同思考如何充实大学生的课余时间，力求使自己成为德才兼备、敢闯敢拼的大学生，让大学的学习生活更精彩!为此，我们以“大学生课余时间调查”为题，通过网上查询的方式，了解和发现大学生在课余时间的利用上存在的问题。此次调查本着了解大学生对课余时间如何安排,是否合理利用,以期能发现大学生课余时间利用的弊端,帮助大学生革除弊端,从而更有效充分地利用时间,使大学生活更充实美好.通过对同学们的采访，你是否也对课余时间的利用现状有些感触呢？作为一名大一新生，许多人都说大学是一个缩小或者叫缩影的社会，我们将会在这四年时间学会很多，所以希望每一个人珍惜每份每妙，不管做什么决定最重要的是不要让自己后悔，合理安排自己的课余时间，为将来打好基础。（来源于大学生论文网）在课余时间的分配上，总是存在大大小小的各种矛盾，现实生活中矛盾无处不在，无时不有。也就是矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。我们能否抓住主要矛盾，舍弃次要矛盾更好的解决问题呢？
通过对同学的采访及对问卷调查的分析，我们总结并得到如下结论。（大学生论文网）
（１）大部分同学还是要求积极向上、珍惜自己的课余时间干一
些适于自己干的事情的，在他们眼里，无论做什么，都充满激情，即使再大的困难也拦不住他们的脚步。
～这说明我们大学生还是可以抓住生活中的主要矛盾，认识到我们的主要
任务。带动无所事事的同学向着健康、有追求、有目标的方向奋进。
（２）许多同学还没有真正的自我目标，亦可以说没有大的理想，再
就是心态未调整好，找不到事情做。
～也就是说他们没能抓住生活中的主要矛盾，未能及时认识、处理他们生活中矛盾的相互关系。
（３）有的同学能找到事做，但并不是健康积极的事，如沉迷网络世
界，成天聊天、打牌、睡觉、发呆或闲逛等，这些也导致他们常有碌碌无为、活得空虚的想法。
～在各种纷繁复杂的矛盾并存的生活中，矛盾各方有着相互依
存、相互贯通的性质和趋势，我们应该明智的分析出主要矛盾的发展趋势，让各种次要矛盾的发展趋近于主要矛盾。
（４）学校对课余时间如何安排的引导还不够，许多同学无法找到积极的事做。
～所以学校方面要在认识到学生生活中各种矛盾的前提下，给予学生争取的引导，让他们认识到生活中在时间安排问题上的矛盾所在，并能将各种矛盾加以和谐。
通过这次调查，我们也发现在大学生课余时间的利用上，学校与社会也同样有着不可遗忘的义务与责任。只有社会、学校还有学生自身共同去努力，去改变，才会有丰富多彩的校园生活，才会有积极向上的社会群体。为此我们给社会、学校以及学生自身如下建议:（大学生论文网）
大学校园的课余生活丰富多彩。除了日常的教学活动之外，还有各种各样的讲座、讨论会、学术报告、文娱活动、社团活动、公关活动等等。这些活动对于大学新生来说，的确是令人眼花缭乱，对于如何安排课余时间，大学新生常常心中没谱。如果完全按照兴趣，随意性太大，很难有效地利用高校的有利环境和资源。
要合理地安排课余时间，首先对自己在近期内的活动有一个理智的分析。看看自己近期内要达到哪些目标，长远目标是什么，自己最迫切需要的是什么，各种活动对自己发展的意义又有多大等等。然后做出最好的时间安排，并且在执行计划中不断地修正和发展。
另外，最好能专门制订一份休闲计划，对一些较重大的节假日和休闲项目做出妥当的安排，这样能使你的休闲和学习有条不紊地交叉进行，使身心得到有效地放松和调适。而且，你一旦制订出了既愉快又切实可行的休闲计划，那么在这一时间尚未到来之前，你的心情会是愉快而充实的，能精神振奋地投入学习和工作之中。
要留出足够的时间来进行体育锻炼，最好能根据自己的身体状况和客观条件制订出一个体育锻炼计划，务必拥有一个健康强壮的身
体。要知道，身体是从事一切活动的“本钱”，也是一个人心理健康的物质基础。
合理的参加社会实践活动、适度接触社会，锻炼自己或是证明着自己的抱负，可以选择兼职。还应该积极的参加社会志愿活动，诸如“无偿献血”、“学雷锋活动”等社会爱心活动。这对培养自己的爱国热情和民族荣誉感、完善自己的人格、树立正确的人生观和价值观有着积极的意义。
大学新生要善于利用课余时间，开展一些有益的文娱活动，如唱歌、跳舞、下棋等等；尽量培养自己有多种兴趣爱好，如集邮、剪贴、垂钓等，这样可以增添你的活动和情趣，使你的生活充实丰富、生机勃勃。若能够拥有一项或多项自己有兴趣而又擅长的爱好，那是再好不过的了。有些同学能写得一手好书法，或制得出精妙的手工艺品，或打得一手好乒乓球，这无疑会给他们的人生增添无穷的乐趣，也有利于建立自信心，增强社会适应能力。
此外，还可以利用课余时间阅读一些自己喜欢的书籍报刊。以读书为乐事，既可以排遣烦忧，愉悦性情，又可以获取知识，增长智慧，对大学生身心的健康发展非常有利。
另外，培养学生创新精神和创新能力使现代大学教育的神圣使命，大学生的创新精神和创新能力的培养是一项系统工程，应该在大学教育的全过程，既包括课堂教学和实践环节，也包括丰富的课余生活，使学生拥有广博的知识，较强的创造思维能力和解决实际问题的能力，学校应该努力为学生营造一个良好的课余生活环境，让更多的同学有
积极的事可做；老师应该为学生课余时间利用进行引导；大学生自己更应该努力把握自己的课余时间，合理的安排一下课余时间，把自己从单一学习的枯燥之中拉出来，开发自己的潜力，从生活的各个层面充实自己的头脑，找到一个有活力、充满成就感的自己。
各种矛盾寓于同一性之中，没有斗争性就没有同一性，没有同一性也就没有斗争性。大学生面对生活中的各种安排，总是在不经意中让各种不同德安排计划处于不同的立场，从而形成各种或主要或次要的矛盾。但在各种矛盾相互计划、相互间产生斗争的过程中，其同一性也会随着我们对各种矛盾的思考和认识不断产生和强化。在时间的安排上，我们的最终目标终究是让我们的生活更加丰富，让我们的课余时间安排更加合理，更加有意义。作为新世纪的大学生我们因该学会用矛盾的理论分析法明确我们的目标，抓住主要矛盾，让次要矛盾趋从于次要矛盾，从而合理有效的实现自己的理想生活！
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