关于校园精神文化建设的调查报告_校园文化建设调查报告

关于校园精神文化建设的调查报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“校园文化建设调查报告”。

关于校园精神文化建设的调研报告

前言：

长沙环境保护职业技术学院作为全国唯一一所以环保为特色的高职院校，在此全球环境状况急剧恶化、末日情绪弥漫的今天，历史无疑是赋予了其不寻常的意义。我们的责任是重大的，使命是光荣的。而在承担责任与践行使命之前，学院自身能力的建设与内涵的提升无疑是所有工作的重中之重。而学院当前也正大力推进的学风建设，同时我们也即将迎来五月上旬举行的校园精神文化建设专题研讨会，以此为契机，为进一步推进学院内涵建设，活跃校园文化，我社特于四月上旬在学院范围内开展了关于校园精神文化建设的民意调查。以求在全面了解了全院师生对于学院校园精神文化建设的理解、感受与建议后，对学院精神文化建设提出有建设性的建议、意见或对策。现将调研情况报告如下： 调查人：一水和谐学社

调查地点：长沙环境保护职业技术学院

调查对象：本院师生

调查时间：2011年4月6日—2011年4月7日

调查方法：采用随机抽样的问卷调查与访谈方法，运用统计分类汇总表等统计工具进行数据加工处理，得出结论。随机抽取200名师生进行问卷调查。

调查的基本情况：

我们调查的内容主要涉及我院师生对于校园精神文化的理解、校园精神文化现状及其建议与意见等方面。随机问卷调查共发出调查问卷200份，回收有效问卷161份，回收率为80.5%，比例较高。调查对象涉及学院领导、教师、学生及其他工作人员，覆盖全面，其中学生占88.2%，非学生占11.8%，按全校师生比例计算此比例协调，调查结果具有较好的可靠性与代表性。

调查结果如下：

一、我院以环保为特色的校园精神文化已成为师生共识

我院是一所以环保为特色的高职院校，其校园精神文化与环保有着千丝万缕的联系。师生们在潜移默化中也必定受到影响。在调查中，我们着重去了解我院校园精神文化建设应该注重的内容，占到45.3%的人表示应该注重环保与低碳，其它校风建设41.6%，教育科学文化39.8%，中华传统文化32.3%，学风28.6%，教风24.2%，硬件设施17.4%，领导作风13.7%，同时，认为应全面注重的也占

到21.1%。也就是说有多达66.4%的师生认为我院的校园精神文化应当是注重环保特色的。还有在涉及构建我院校园精神文化，促进内涵式发展应该着手的主要方面时，55.9%的受访者选择了“因地制宜、因校制宜、丰富环保教育内容、形成环保特色”。可见，我院以环保为特色的校园精神文化早已被大部分师生所理解与认可，与我院以环保为特色示人的社会形象基本形成了统一与共识。

二、我院校园精神文化氛围现状堪忧

我院虽以环保为特色，但有46.6%的受访者表示我院的特色教育氛围一般，还有11.2%的人认为很差，只有10%的人认为很好；在问及到大家在环院工作或学习的感觉时，46.6%的人感觉一般，5.6%的人感觉失望和自卑，只有占到8.7%的人感到很有激情；我院的教风状况，44.1%的人认为一般，3.7%的人认为很差，只有13%的人认为很好；我院的学风状况，42.9%的人认为一般，12.4%的人认为很差，也只有少数11.8%的人认为很好；而我院开展的各项活动，受访者48.4%的人认为形式主义严重，受访者46.6%的人认为活动开展得少且缺乏趣味性，受访者44.7%的人认为活动形式单一化，更有20.5%的人认为活动有娱乐低俗倾向。从以上统计结果来看，当前我们学院的精神文化氛围现状令人担忧，需要在较多工作中大力改进，这对我院师生的双方互动和工作能力上提出了新的要求。

三、调查结果分析，建议和总结：

我院是全国唯一一所以环保为特色的高职院校，我院师生也一致认为我院应当重点突出环保特色的校园精神文化。然而根据调查，我院现有的教育气息是令师生失望的，校园精神文化氛围现状令人担忧。为推进我院校园精神文化建设，我院应依据学院特色，顺应师生民意，力争上游，突出环保特色，打造环保特色文化园。对此，我调研团队经过数次研讨，得出以下看法：

类比于民族文化或团队文化，校园文化也分为精神层、制度层以及物质层三个方面，精神层主要是指校领导，教师和学生能够共同信守的基本信念、价值标准、职业道德及精神风貌。制度层是校园文化的中间层次，对校园组织和校园学生的行为产生规范性、约束性影响，它体现校园文化物质层和精神层对学生和组织行为的要求。物质层是校园文化的物化部分，是形成校园文化精神层和制度层的条件。

以上叙述的这三个层次是紧密联系的。物质层是校园文化的外在表现和载体，是制度层和精神层的物质基础；制度层约束和规范着物质层和精神层的建设，没有严格的规章制度，校园文化无从谈起；精神层是形成物质层和制度层的思想基础，是校园文化的核心和灵魂。

针对这三个层次可开展的工作必须具备经济可行性与现实可操作性。根据对某些组织（包括学校，企业，及其他社会团体）建设成功案例的研究，我们提出以下合理化建议：

（1）针对精神层面，我们首先建议加强师生沟通交流，师生互动不够是影响我院学风的一个大问题，我院应开拓教学和其他师生交流上的新方法新

思路，现有的先进方法主要有六阶段教学法，角色扮演法和思维导图教学等方法，都是值得借鉴的。此外，像之前举办的师生象棋赛、师生茶话研讨会之类师生共同合作，或师生竞技之类的学生活动值得大力提倡。其次加强学院学生团体建设，天赋和成长环境决定了每个人都有独特的个性特征，兴趣与爱好，历史证明单一的文化氛围会压抑人的心理，不利于个人个性发展与潜能激发，进而使组织人文环境失去活力。当前我院虽各类社团与兴趣小组林立，但是大部分都没有对自身理念系统的深度挖掘，没有成熟稳定的培训系统和宣传表达方式，因而生命周期偏短，缺乏品牌效应。所以学院应顺其天性，在经济和技术上大力倡导和扶持兴趣小组的发展。

（2）关于制度层面，我们可以在学院制度编制中融入更多的人性化理念，为活跃校园气氛营造轻松的制度氛围。

（3）从物质层面来说，我院的物质文明建设还处在一个较初级的阶段，表现形式多为标语、口号及绿化、卫生保持等等，比较表象化，视听感受之余不易留下深刻印象，带动思考。结合广告学原理，我社建议学院可以在基于环保标志的基础上，研究一套能体现环保人特有精神面貌的图形标志，使用在各种文件、出版物及各类文化产品（如文化衫，文化伞）之中，以达广而告之，渐入人心的目的。此外，我院还可以在生产生活设施逐步采用环保节能措施与技术，以“身”作则，在学院各显著位置陈设师生共同合作建造的环保工艺品，在远期还可以开设环保警示馆，环保先进人物与事迹陈列馆等建筑设施，逐步将环保学院打造成环保特色文化园。

在我院校园精神文化建设中，大家最为期待的情形是院领导注重人文关怀，支持学生工作老师保持务实求真的工作态度，学生勇于探索、敢为人先。师生互动程度高，各类新点子新思路能够得到正常的表达，在环保观念的基础之上，校园精神文化资源极大丰富。所以为提高积极性，丰富校园精神文化资源，我校可以从现有可借鉴的经验和技术开始着手，对于校园精神文化的具象化载体进行改进，如以上提到的鼓励师生互动交流和扶持学生社团活动（尤其大型，特色活动）以及图形标志的普遍应用等。