高效课堂调研报告1_高效课堂调研报告
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“走进课堂，提高课堂教学效率”调研报告
历时一个月的“主题教研活动”已告一段落。本着了解教学状况，掌握教学动态，服务教学的宗旨，我与白主任、唐主任高老师一深入低中高三个年级段课堂，进行听课调研。所听的课程涉及语文、数学、技能学科。课型有阅读课、复习课、口语交际等。在听课的同时，还参加了学校的教研，并与部分校长、教导、老师座谈，探讨办校办学的理念及如何有效开展教研活动、提高课堂教学效率等问题。现就以课堂教学为重点的调查进行分析总结如下：
一、值得肯定的方面：
1、每个年级组都能注重抓好课堂教学质量和学科的教研工作。年级组长深入课堂听课并深入教研组参加教研活动。
2、教师态度端正，备课认真。能根据自己的见解，把握教学重点难点，并根据班级学生实际来设计教学，提高课堂教学效率。比如石码中心的庄娇容老师上的《和田的维吾尔》一课，在这一节课中，庄老师注重培养学生的自学能力，在她的点拨下，学生学得轻松，学得愉快，体现了简简单单教语文的理念。又如石码第二中心的叶雅红老师，她上的是二年级的口语交际课。老师能精心设计生活情境引导学生交际。
3、教师能较好地领会课改精神，转变自身角色，较好地发挥引导者、组织者、参与者的作用。尤其在朗读训练过程中，教师能够进行示范、评价、指导，注重培养学生的语感。比如实小纪荣梅老师所上的《儿童诗两首》一课，通过多种形式的朗读训练，引导学生体会诗的韵律美，意境美，语言美，使学生的朗读水平都能得到不同程度的提高。
4、教学资源的利用得到教师的重视。具体体现在：⑴小黑板、录音机、多媒体教学设备在课堂教学中发挥了较好的辅助作用，使教学内容更加丰富，课堂气氛更为活跃，有效地提高课堂密度。⑵教师能关注学生课外阅读及生活经验的积累，把学生的学习引向生活这个广阔的大课堂，比如榜山小学曾妙卿老师的《生命生命》这一课，老师也引导学生要关注自然界中的小草、飞蛾等小生命的柔弱与坚强，让学生感悟生命的可贵，从而拓展了学生的学习广度，使课堂教学不再拘泥于文本。
5、在课堂教学中，大部分的教师较为重视学生自学能力的培养，注重“授之以渔”。比如双弟小学《一夜的工作》一课，教师就指导学生要抓关键词、读重点段来理解整篇课文。石码第二中心周月美老师上的《商中间或末尾有0的除法》这一节复习课，教师就引导学生学会用归纳法来梳理、掌握本单元的学习内容。
6、教师比较重视学生良好学习习惯的培养。教师板书工整，行文规范，对学生形成正确的导向。还有部分教师特别提醒学生要注意倾听同学的发言，写字、画画要注意“三个一”等等，在组织课堂活动中，教师善于运用激励的语言、榜样的作用等多种手段，为学生营造一个宽松平等的学习氛围。这一些都有利于学生良好学习习惯的培养。
二、不足与问题：
1、教师钻研教材不够深入。
表现在：⑴教学视野拓宽不够，没有从整册或全单元的具体要求入手，建立知识间的整体联系，忽略导语的指导作用（导语告诉我们本课的学习方法及要掌握的学习内容），文质兼美的课文被过度的揣摩、品评、分析所替代（过分地，而不是不必要），很难形成整体观念。⑵不同课型的课在教材中的地位和作用掌握较差。比如略读课文上成了精读课文，口语交际课上成阅读课，复习课上成新授课等。
2、学生思维能力的培养有待进一步强化。个别老师设计问题过于零碎简单，问题缺乏趣味性与挑战性，学生只需据文而答，这类问题对培养学生思维能力没有起到多大的作用。
3、多媒体使用不够科学合理。比如有的老师课件字体太小，后排学生难以看清。有些教师过多地使用了多媒体，在不需要的时候过分依赖，挤占了主要教学行为的时间。
三、改进课堂教学的措施与建议：
1、开展教材钻研活动，健全集体备课制度。集体备课要从全册、全单元入手，把握好单元训练重点，明确精读与略读课文在本单元的地位和作用；把握好教学的难点，设计出可操作性强的教学方案。
2、探索有效的课堂教学模式。可以提供优秀课例让教师借鉴，还可以鼓励教师多听课，取长补短。
3、积极有效地开展校本教研。每次教研时应有明确的主题，引导教师围绕问题来展开教研，尽量让每位教师研有所得。
4、重视多种课型的研究。如：精读课、略读课、习作课、综合实践课、口语交际课等课型有什么特点，该怎么上。
5、优化作业的设计，重点研究如何把巩固基础知识与提高知识运用能力结合起来，提倡分层次布置作业，发挥作业应有的功能。
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