水槎小学专业技术人才队伍建设调研报告_人才队伍建设调研报告
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水槎小学专业技术人才队伍建设调研报告
科学技术就是生产力。现今，知识与人才已成为经济发展和社会进步的主要推动力。人才资源已成为最重要的战略资源。要实现教育事业的飞
速发展，关键是人才的培养。根据县局《泰和县教育系统专业技术人才队
伍建设调研活动方案》精神，为掌握我乡小学专业技术人才资源的现实状
况，了解我乡小学专业技术人才队伍建设存在的问题，我们按要求制定了
调研活动方案，开展了以座谈会、走访调查、问卷等方式的调研活动，现
将我乡小学专业技术人才队伍建设的有关情况汇报如下。
（一）基本情况
截止至2011年11月，我乡小学拥有专业技术人才35人，其中具有
大专以上学历的有13人，中专学历10人，高中及以下学历12人。具有中
级职称的17人，占专业技术人才总量的48.6%;初级职称有18人，占总量的51.4%。30岁以下8人，31至35岁1人，36至40岁2人，41至45岁
2人，46至50岁3人，51至54岁5人，55岁及以上14人。
（二）现状分析
从2010年起，由于县委政府加大了教师队伍建设力度，我乡小学两
年内新增了11名青年教师，大大缓解了编制紧缺的矛盾。但我乡小学专业
技术人才队伍建设现状仍不容乐观。
1、从年龄结构看，30岁以下占22.9%，55岁及以上占40%。这表明我乡小学专业技术人才年龄结构非常不合理。这是由于上世纪末至本世纪初存
在一段时间的教师引进空白区，大量教师面临退休，30—50岁年龄段骨干教
师少，不断增补的年轻教师急需培训提高。今后三到五年内教师队伍仍然面
临很大的缺口。
2、从性别结构看，我乡小学女教师日趋增多。而我乡小学情况特殊，教学点数量众多，偏远而分散。能坚持在一人一校教学点工作的教师几年
以后将屈指可数，全乡小学人事安排将面临极大的困难。
3、从学历结构看，本科人数5人，大学专科8人，中专及以下22人。
高学历人才匮乏。
4、从教师专业角度看，新分配教师大多属于中文、数学、英语专业，具备音、体、美特长的教师少，不利于农村小学素质教育的开展。
二、教育专业技术人才队伍建设存在问题的原因
1、教师队伍没有得到及时补充。自从中等师范学校取消分配以来，近十年时间我乡小学基本没有进过教师，现在从教的主力军主要是2000年以前的师范毕业生和民师转正教师。民师转正的教师已面临退休高峰，小学教师队伍的缺口将进一步加大。
2、农村小学教师流失严重。县城每年招考教师，流向县城的教师大部分是农村小学的骨干教师。像水槎这样的偏远山区乡镇，本身缺编严重，再流失几个骨干教师，无疑是雪上加霜。近两年虽然分配了一些年轻教师，但如果缺乏骨干教师的传帮带，年轻教师的培训提高困难很大。
3、城乡差距导致农村小学教师队伍“军心不稳”。一是新招聘教师籍
贯大多为外乡甚至外县，我乡小学地处偏远，距离县城远，交通不便，条件相对艰苦，年轻教师为成家、买房或子女就读计，人心思变是很正常的现象；二是农村小学教师教学压力大，负担重，这也是导致教师外流的一个重要原因。
三、进一步加强教育专业技术人才队伍建设的意见和建议
（一）要转变观念，提高认识
搞好专业技术人才队伍建设要先转变观念，要提高对人才地位、作用的认识，破除不合时宜的观念，树立现代人才人事管理的新思路、新观念。把人才管理工作摆到重要的战略位置，提高教师的社会地位和社会影响力。
（二）进一步加强师德建设，提高教师职业道德水平
建立师德考评奖励制度。要把师德建设作为职教教师专业化的重
要内容，把师德表现作为教师工作考核、职务聘任、选派进修和评优奖励的重要依据。紧密围绕全面实施素质教育、全面加强未成年人思想道德建设的目标要求，密切结合社会主义荣辱观教育，把爱岗敬业、创新进取、关爱学生、为人师表作为师德建设的重要内容，广泛开展形式多样、富有时代感的师德教育活动，激励广大教师树立正确的职业理想，热爱职业教育事业，不断提高思想政治素质和职业道德水平。
（三）加大培训力度，提高教师队伍整体素质
要积极创造条件，有计划、有组织地选派教师进修、培训、参加教
研活动。造就一批在教育教学工作中起骨干和示范作用的优秀教师，带动教师队伍整体素质的提高。
要积极开展校本培训，广泛开展老教师对新教师进行“传帮带”活动，让老教师的高尚品德和精湛教艺在新教师身上发扬光大。广泛开展教学研究和教学成果展示交流活动，不断提高教师的专业理论水平和教学能力水平。充分利用社会资源，邀请有关专家和专业技术人员到学校举办培训讲座，开阔教师视野，跟进教学技术发展，密切与社会的联系。
（四）加强人才分配的合理化
教师招聘力度应加强，招聘教师要向师范类毕业生倾斜，使乡镇学
校的人员总量达到要求。进一步缩小城乡教师的待遇差距。增加定向招收师范生名额，以便逐步解决偏远山区乡镇教学点人事安排的困局。
