常丰中心小学教师队伍建设调研报告_教师队伍情况调研报告

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教师队伍建设调研报告

常丰中心小学王存斌

常丰中心小学教师队伍建设调研报告

为深入学习贯彻落实十八大精神，在教育系统“作风建设年”活动中，努力将在我校建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，特对我校教师队伍建设进行调研，结果如下：

一、我校师资队伍建设现状

我校是一所近百年历史老校，学校占地面积11339平方米，现有教学班级7个（含学前班一个），学生221人，在职教师29人（含外出交流2人，借调2人），其中中小学一级教师9人，二级教师18人，县级教学能手3人，县级教学新秀1人。40岁以下的20人，占总数的69%，50岁以上教师9人，占总数的31%，中师学历的教师9人，大专、本科学历的教师20人，总体来看教师学历层次达标，年龄结构合理。学校按课程标准，开足开齐课程，并开设有地方课程《欧体书法》，语、数教师单轨教学，英语、体育教师三班教学，英语、音乐、美术无专职教师任教。

二、教师队伍建设现状

近年来，县政府、县教体局及常丰镇镇政府都高度重视教育工作。特别是撤校并点工程的实施，优化了育人环境，集中投资改善了办学条件。教育部门十分重视教师队伍建设，通过开展师德师风教育，举行各类专题教育培训活动，实施中小学教师国培计划工程等，使教师队伍的思想素质、业务能力不断提高。上级主管部门积极创造条件改善我校教师办公条件，新建1591平米的综合楼即将交付使用。学校建立健全各类规章制度，激励教师专业成长。目前我校绝大部分教师能做到热爱教育事业，教书育人，爱岗敬业，安教乐教，乐于奉献。

通过全体广大教师的共同努力，教育事业得到持续、健康、稳步发展，教育质量稳步提高。

三、存在问题及原因分析

我校处于全县最东面，受到地理位置的制约，目前我校教师队伍建设仍面临诸多问题，对我校教育事业的发展带来一定的负面影响。主要有：

1、一些教师专业思想不牢固，缺乏扎根常丰教育，乐于奉献的精神。教师的工作状态与职业理想的不平衡，极个别教师责任心、事业心不强、工作不思进取，工作平平。

2、部分教师素质偏低。相当部分教师对现代教育理论、现代教育信息学习得不够，缺乏广博的专业知识和系统的教育理论知识，教学基本功不够扎实，不能自觉地把教育的新理念、新教法和现代教育手段及时运用到课堂教学中去，难以适应当前素质教育的要求。

3、质量意识待增强。个别教师敬业精神和进取心不强，职业倦怠，教学上应付，不思进取，敷衍塞责，得过且过，出勤不出力，教学成绩始终较差。影响了整体效果。

究其原因，主要有如下几方面：一是受社会享乐主义、极端个人主义思潮的冲击和影响，学校中的确有个别教师表现出的工作状态与较高的职业理想，有些不平衡。表现为部份教师把“教师”只当作一种职业，而非一项“事业”，一种追求，他们往往表现出厌教情绪、教育教学工作低效、凭良心去按部就班地工作，缺乏主动性；二是有的教师虽然能保证正常的工作，但不能以培养合格人才，促进学校健康发展为己任，不负责，不太关心学校的民主建设、教育教学的积极性不高；三是有的教师以自我享乐为中心，没有使命感，没有社会责任感；四是有的教师由于缺少内在动力，上进心不强，知识结构单一，知识更新缓慢，教研能力不强，其业务水平、专业水平总跟不上教育改革发展和课改的需要。使教师的发展与追求、与教育的发展追求、与学校的发展追求不平衡。

四、提高教师队伍建设的对策和建议

针对以上问题，学校首先应深化对教师职业道德的教育。一是加强学习教育，树立教师的事业感。从思想上树立起教师工作是时代赋予我们的神圣的事业，而不是谋生的手段。从思想上调动教师工作的积极性、主动性和创造性，从而有利于对学生的培养教育，有利于教育质量的提高。二是加强热爱事业的教育，用典型引路，对于那些思想觉悟不高，是非观念模糊，上进心不强，教育思想不端正，不关心热爱学生，教书不育人，得过且过，纪律松弛，自由散漫的人应给予严厉的有效遏止。三是在修订完善学校管理制度中，建立一套激励方面的措施，正确地诱导学校教师的工作动机，使他们在实现学校下设的工作目标的同时实现自身的需要，提高自身价值，从而使他们的积极性和创造性予以喷发进而保持和发扬下去。

总之，加强教师队伍管理和教师的培养建设是一个永恒的主题。是每个学校教育的发展之基、竞争之本、提高之源。学校要在全面贯彻落实十八大精神中，做到以人为本，不断完善教师队伍建设机制和管理机制，强化教师队伍的建设和管理，为我校教育健康发展奠定坚实的基础。

常丰镇中心小学王存斌

2013年3月25日