小学调研报告_小学调研报告总结

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小学调研报告

下学期春季调研听课已经结束，现将一、二、三实小的情况汇总如下：

一、基本情况

1．班级班额

三所小学合起来，一年级13个班，二年级14个班，三年级12个班，四年级12个班，五年级12个班，六年级13个班，1——6年级的人数均为60人以上，这些班级多则90人，少则64人，属于超大班额。

2.学生数

据统计县直小学一年级学生数为1079人；二年级学生数为1105人；三年级学生数为991人；四年级人数为982人；五年级人数为851人；六年级人数为902人。1——6年级在校总人数为5910人。一小的总人数为1738,二小的总人数为2064,三小的总人数为2108。

3.教师年龄结构

据统计，县直三所小学，30岁以下的教师有4人，30——40的有94人，40——50的有115人，；51岁以上的有21人。

4.教师学历结构

教师的学历结构统计，高中（含高中）以下人数为0人，中师人数为5人，占比2.1%；专科人数为123人，占比52.6%；本科人数为106人。占比45.2%。

二、学校现状 1.师资状况

县直小学多年来没有新人调入，年龄大的教师逐年退休，导致教师配备不足。为使教学正常开展，有一部分为以教代训老师，还有一部分为借调老师，以教代训老师在岗时间一般为一年。借调老师和以教代训老师年终考核和绩效工资均在原单位。

2.课程开设

三所学校的课程能按国家规定的课程开设，体、音、美学科基本能按常规进行。但也存在着无法解决的现实问题，如，一小的体育学科受场地限制不能正常开展，三小的信息技术无法开设，原因是有专业老师，无电脑。

3.功能室使用

一实小的功能室有多媒体教室、计算机教室、实验室、美术室。能正常使用的有计算机教室、多媒体教室，受班额限制其他室基本不用。二实小有体、音、美、科学、数学、微机室，正常使用的是微机室。三小有音乐教室、美术教室、实验室、图书室、多功能教室，正常受用使用的是多功能教室。三所学校六年级均有电子白板，老师现已使用娴熟，特别是语文、数学老师，使用频繁，提高了课堂教学的效率。

4.计算机技术

从老师的问卷调查中，可以看出，六年级老师能制作课件，熟练使用多媒体教学。其他年级70%以上的老师计算机不熟练，450%的老

师不会制作课件。

5.教法运用

在长期的教学实践中，多数老师都形成了自己的教学方法和教学风格，如：三小的创设情景法、讲解法；二小的趣味教学法、以读代讲法；一实小除老师们自己的教学方法外，正在学习邱学华的尝试教学法，此教法是“先试后导”与“先练后讲”的新模式操作，让学生在尝试练习的过程中，通过教师的指导自学课本，引导学生讨论，然后再由教师有针对性的为学生讲解问题和答疑解惑，这种方法不但让学生养成课前自学的好习惯，令学生对所学新知更加清晰地掌握，还可以充分调动学生学习的积极性，激发他们的尝试精神、探索精神和创新精神。

6.读书状况

老师们经常看的教育类报纸、期刊有《教育时报》《河南教育》《小学教学》《教育周刊》《小学语文》等，三年来读过的书籍颇多，有中外名著，有经典书籍，有教育类书籍，还有流行书籍。为拓宽教师视野，丰富教师的知识储备，提升教师素质，一实小开展了同读一本书活动，定期在教研组内和校内开展读书交流。为确保“尝试教学法”的顺利实施，今年全体教师共同阅读的是《邱学华与尝试教育人生》。

7.兴趣爱好

多数老师在繁忙的工作之余，喜欢运动，如，打篮球，打乒乓 球；喜欢唱歌；喜欢看书；喜欢郊游等。

8.社团活动

根据现有的条件，一实小组织的有写作兴趣小组，创办了校刊《小荷尖尖》，激发了学生的写作兴趣；二实小成立了书法兴趣小组，组织学生开展写好字活动；三实小组织了“篮球队”，在2014年秋举行的县篮球比赛中获小学组第二名，还组织了“汉字听写比赛小组”目前在探索阶段。

9．特色教育

为创办特色学校，三所学校的办学特色，既有共性，也有个性。共性的是三所学校开设的有国学课，开展经典诵读活动，弘扬中华传统文化。个性的是一小的特色教学为写作，二小的是书法。三小的为朗诵。

10．教研活动与建议

三所学校的教研活动扎实有效，如，一实小的组内听评课活动，校级展示课活动，高低端语、数全能赛活动，读书交流活动、校级交流活动，班主任经验交流活动，主题论文活动等；二实小的集体备课，教师读书活动等；三实小的集体备课，校级公开课，推门课等活动。老师们也在问卷调查中对教学教研工作提出了合理化的建议，多数教师希望多组织老师外出听课，教研形式要实用，给教师时间和空间，使他们把更多的精力投入到教学教研中去。

11．素质评定

在素质教育方面，三所学校均利用素质评价手册对学生的日常表现进行评定，三好学生的评选不仅仅依据成绩，还要根据学生的道德

品质与公民素养，学习能力，交流与合作能力，运动与健康，审美与表现能力等进行综合评定。在班级内、学生内进行互评，最后班主任进行综合评定，老师给学生的评语有激励性，如，一实小孟艳这样评价学生“宁凌，你是一个聪明内敛，善于动脑，勇于探索，富有进取心的好学生，是同学们学习的好榜样，深得老师的喜爱！拼搏、追求、奋斗是你取得优异成绩的保障，希望你再接再厉，百尺竿头，更进一步。”素质评价手册中不论自评、互评、师评还是家长填写的内容，都能认真填写。

12．教研成果

三所学校的教研成果分别为一实小结项的有两个省级课题，三个县级课题，发表省级论文16篇，县级论文19篇；二小省、市、县都有课题和论文发表；三小有阅读方面的省级课题1项，每年2项县级课题。

13．制度落实

制度是学校工作的保障，各所学校能根据实际，制定具体的计划，备课、上课、教研评价、课题等制度齐全，可操作性强，落实到位。

14．教案检查

三所学校的教案收的齐，备得认真，具体表现在书写工整，目标明确，教学反思真对性强。备课节数多的有一实小的邢巧云、张淑华、孟艳、侯月琴、张彩霞、辛非等，二实小的朱红霞、张素琪、杨克真、梅晓芳等，三实小的马艳琴、李博、宋军奎、李俊丽等。

15．听课记录

三所学校为提高课堂教学质量，开学第一天就开始了一把手进班听课活动，一小霍校长只要不外出开会，就随机听课；二小李校长轮流听课；三小王校长坐班听课，一个班级一听半天，三位校长和业务副校长的的听课记录都达20节以上，老师中一小的邢巧云、汤素平等，二小的王书会、郭素珍等，三小的段艳辉、于艳芳等听课节数多，听课 详细，评课意见具体，既肯定优点，又提出缺点，还给出了合理的建议，使评课更好地为研讨教学，提高课堂教学质量服务。

16．作业检查

从作业检查的整体情况来看，学生的作业书写工整，书面整洁，这与老师的严格要求和习惯培养密不可分。各级的数学作业做到日日有布置，天天批改及时，且作业量适中。语文3——6年级作文周记兼周一次，大多数批改认真，有眉批，有总评。1——2年级的中字批改也很及时。

17．听课评课

每到一所学校，无论听那节课，讲课老师都认真准备。一实小杜亚萍是专业的音乐教师，会跳、会唱、会弹，一节音乐课教学内容非常丰富，有快乐律动，有发生练习，有乐理知识渗透，有新歌曲的学习，有创造性的表演唱等，这首欢快的歌曲带给人的是愉快的心情，甜蜜的回忆，美好的画面，这节课培养了学生对生活的热爱和对美的追求。这节课学唱的歌曲《采山》是欢快的，课堂气氛是欢快的。孙风琴老师的英语课，教学目标明确，教学方法灵活，教学基本功扎实。二实小张艳娇老师音色甜美，用示范唱引发学生学习新歌的兴趣，用

领唱、齐唱、拍节奏唱、比赛唱等形式，活跃课堂气氛。三小谢红老师的体育课最为突出的亮点是老师组织能力强，师生活动有效，学习效果显著。