课业负担调研报告_学生课业负担调研报告

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蚕庄中心初中学生课业负担调研报告

一、调研背景

教育部《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出，实施素质教育就是以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的创新精神和实践能力。但是实施素质教育的现状并不乐观。多方面的压力造成了学生负担过重，已经成为素质教育顺利实施的重大障碍。中小学生课业负担过重，是全社会普遍关注而又始终未能解决好的一个问题。多年来，为了减轻学生过重的课业负担，国家教委和各级教育部门三令五申，颁发了不少文件：十六大报告中提出“全面推荐素质教育”；十七大报告将“推进”二字改为“实施”：“实施素质教育，提高教育现代化水平”。2011年3月7日，国务院办公厅印发的《关于开展国家教育体制改革试点的通知》中，再次提到“推进素质教育，切实减轻中小学课业负担”，并将其确定为改革试点十大任务之一。当这个问题又被提上历史舞台之际，中小学生课业负担有没有实质性的减轻，它的现状如何，是整个社会高度关注的内容。

然而，在现行的以应试教育为主的教育体制下，子女的成长、教育及就业是居民家庭最关心的问题，这其中教育又是子女成长和就业的关键。望子成龙、望女成凤的家改变的长们，把很多精力都放在子女的应试升学上。此时，国家不断倡导对学生要实行“德、智、体、美、劳”全方位素质教育，于是，各种特色辅导班也成了家长们和中小学生的热点。但在应试教育体制没有根本情况下，课业压力丝毫不减，课余时间都“无私奉献”给了各类辅导班，孩子们的休息时间一点一点被剥夺，导致现在孩子们休息严重不足的现象。

学业负担问题看似细小、微不足道，其实是一个事关教育培养质量的大问题。教育目的和培养目标的实现最终要通过学业负担这一载体来实现，因此如果学业负担的安排科学合理就会促进学生的发展，否则会束缚甚至阻碍学生的发展。本研究试图通过了解当前初中生学

业负担现状，了解学生、家长、老师对学生学业负担的态度和看法，来发现学生学业负担安排中存在的问题，思考使学业负担达到合理化的途径。

二、调研实施

1.调研对象：烟台全市范围内初中学校、九年一贯制学校、完 全中学的初中教师、初中各年级学生、初中学生家长和初中校长。所有的调研对象均要求全员参与，确保最高参与度和最大覆盖面。

2.调研方式：采用网络调研方式进行。网络调研通过网络调查问卷进行，登陆方式支持电脑输入网址浏 览和手机扫描二维码。

3.网上问卷完成时限：4 月 29 日前。以下是相关调查问卷的网址与手机扫描二维码：

《烟台市初中学生课业负担调查（教师问卷）》网址： http://www.daodoc.com/jq/7933619.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（学生问卷）》网址： http://www.daodoc.com/jq/7931880.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（家长问卷）》网址： http://www.daodoc.com/jq/7932864.aspx，《烟台市初中学生课业负担调查（校长问卷）》网址： http://www.daodoc.com/jq/7932860.aspx，教师 学生 家长 校长

三、问卷调查与分析（校长、教师、学生、家长）

（一）烟台市初中学生课业负担调查（校长问卷）样本总数：616 份，通过数据分析主要反映出以下问题：

1.负担适中 ,压力适中；

2.课程难度较大、作业数量过多、考试科目过多；3.减少考试科目、降低考试难度、进行课程整合； 4.压力最大的是语数英三大学科； 5.课程难度大；

6.学校地方课程开齐开足，如果不能开齐、开足地方课程，开不齐是因为无专业师资；

7.最需要进行教学改革、改变学生学习方式的学科是语数英；8.对于学生的考试成绩，您所在学校以名次、分数、或者等级方式反馈给学生；9.初中学业水平考试难度中等偏大； 10.最关心学校的升学率和安全；

11.评价教师的主要依据是考试成绩德能勤绩等方面； 12学校经常开展针对学生的课业负担情况调查；13.学生每天课外文体活动的时间大部分低于一小时； 14.学校安排课外活动样数众多；15.减轻学生过重课业负担最有效的做法是改革考试、评价机制。

（二）烟台市初中学生课业负担调查（教师问卷）样本总数：7573 份，通过数据分析主要反映出以下问题： 1.目前学生的课业负担和学习压力的情况是负担重压力大； 2.学生课业负担较重，最主要的原因是课程难度较大、考试科目过多；

3学生课业负担较重，主要从减少考试科目、降低考试难度方面解决；4.对教师教学工作的评价依据学生成绩和多方面综合评价； 5.学校对学生的书面家庭作业教师全批全改或者经常师生共同

批改；

6.周一到周五完成书面家庭作业的时间一般是1.5小时以内或者多点。7.学校对布置书面家庭作业的要求是统筹安排并公示； 8.布置学科作业方法是根据学科需要，自行布置或者学科组或年级组统一布置9.学校国家课程开设情况开足开齐开好； 10.地方课程开设情况开齐开足；

11.教师平日上课完全按课程表上课、教师调课要经过批准； 12.目前初中学业水平考试难度偏大； 13.学校在统一组织考试方面每学期俩人次；

（三）烟台市初中学生课业负担调查（学生问卷）样本总数：47788 份，通过数据分析主要反映出以下问题：1.课程表中的音乐、体育、美术、综合实践等课程，有被其他学科挤占的现象2.每天完成书面家庭作业所需要的时间大部分在1.5小时之内； 3.语数英书面家庭作业占用时间最多；4.班级平时考试类型从周考到月考再到期中期末考试都有； 5 老师布置的书面家庭作业分必做题和选做题6.双休日基本不参加课外补习7.语数外教辅资料多

8.老师对你的书面家庭作业批改情况是全部由老师批改9.感觉课业负担和学习压力负担适中，压力适中；

10.课业负担过重、压力过大，主要原因是家长期望高，考试科目多；

11.对目前大部分学科课堂学习的主要感受是教师教学方法新颖，喜欢上；

12.你比较感兴趣的作业类型有动手操作性作业、活动实践性作业；

13.每学期读1－2本课外书籍(不包括教辅资料和报刊杂志)； 14.没有时间阅读课外书籍；

（四）烟台市初中学生课业负担调查（家长问卷）样本总数：40943 份，通过数据分析主要反映出以下问题： 1.认为初中孩子的课业负担和学习压力负担适中，压力适中；2.如果您认为孩子课业负担过重，最主要的原因是课程难度较大、作业数量过多；

3.您的孩子平时周一至周五每天的睡眠时间是8小时左右；4.您的孩子周一至周五完成作业时间大约在 1.5—2个小时；5.您的孩子双休日、节假日完成作业的时间大约三四小时； 6.孩子在家学习、写作业的学习过程中，及时督促孩子完成学习任务；7.孩子参加课外辅导班，主要出于孩子的兴趣；8.孩子参加的辅导班是数学和英语较多； 9.孩子一般参加1个辅导班；10.主要是通过孩子了解方式了解孩子的考试成绩11.家长最关注您孩子身心健康；12.如果您的孩子成绩不理想，您希望他(她)努力，一定要考上普通高中。

四、发现问题

当前，学生课业负担过重问题仍然存在，广大师生及部分家长反映强烈。其实，这一问题由来已久，虽经上级一再发文、开会强调、纠正，还是起伏不定，减负效果不佳。对学校上课时间、学生在校学习时间、体育活动和学生睡眠时间、严格执行课程计划、控制学生课外作业量，明确了减负工作目标责任制。如果真正能够认识到课业负担过重给学生所造成的巨大压力，已经严重影响学生身心健康发育，危及到我们的下一代或下几代的身体素质，影响到素质教育的全面实施，及时调整或改变考核评价学校的办法、学校也改变对教师、学生教学质量的评价方式，教育行政部门能够真正担负起文件明确的责任，认真贯彻、检查督促，积极落实并一点不走样地执行，那么，学生课业负担过重问题将较快得到缓解，学生自由快乐、自主自愿学习的愿望将变成现实。

综合分析起来，学生课业负担属于一个复杂的问题。首先，不同年龄、不同水平和不同家庭背景的学生课业负担的程度是不同的。一般地说，课业负担比较重的往往是毕业班学生或成绩比较好或比较差的“两头”学生及知识分子家庭背景的学生。其次，对同一班级的学生来说，由于他们每个人对学习的兴趣不同所反映出来的学习心理负担水平也不同，大体上看喜欢学习的学生一般不会感到负担重，而不喜欢学习的学生总是感到负担。

学生课业负担的表现也是多种多样的。主要表现有，课程设置不合理，造成教学内容偏难，增加学习难度；教师教学方法不恰当，致使出现题海战术，机械操练等方式给学生带来过重负担；课外补课过频繁，额外增加学生负担；社会就业竞争给家长的压力转嫁到学生身上的因素，给孩子太高的期望值和太多的要求，造成学生心理压力剧增。

五、对策与建议

针对问卷调查的情况，学校各部门进行了研讨，提出了以下几点改进措施：

（一）多管齐下，舒缓过大学习压力。

调查显示，学生的学习压力大部分来自于自己，小部分来自于家长和老师。对此，学校将从以下四个方面来帮助学生缓解过大的学习压力。

1.定期为各年级学生上心理辅导课，教学生学会自我减压。对学习压力过大的个别学生，将请心理教师建立学生心理辅导档案，定期交流、谈心，缓解其过大的学习压力。

2.要求各班班主任充分利用健康教育课课的时间，除了对本班学生进行必要的心理教育外，组织学生开展丰富多采的文体活动，让学生劳逸结合，并能更正确地认识和提升自我，以健康的心态去面对学习与生活。

3.通过家长会、电话交流、家访等形式引导家长树立科学的教育观，采取正确的方式来关注孩子的学习，不给孩子提不切实际的要求，避免造成过大的学习压力。

4.加强教师职业道德建设，更新教育教学观念，在关注学生学习的同时，关注学生的发展，关注学生的心理健康，尤其对学习困难学生，更要付出爱心、耐心和恒心，使学生体验到学习的乐趣，进而缓解学习压力。

5.增加学生体育锻炼和丰富学生课余生活。保证学生在校体育锻炼时间不少于1小时，此外，学校每学期开展各类主题性活动来丰富学生的校园生活，促进学生身心的健康发展。

（二）提高教学有效性，减轻学生过重课业负担

调查显示，大部分学生放学回家要做1.5小时以上作业，几乎没有玩耍时间。这其中固然有部分学生是因为作业拖沓、习惯不良，却更可以看出学生课业负担确实较重。如何提高教学有效性，切实减轻

学生过重的课业负担呢？我们准备从以下几方面进行改进：

1.重视学生“非智力因素”培养。2.重视课堂效率的提高。

3．优化作业设计，提高作业质量。

此外，我们坚持每学期四次作业定期检查和其它不定期检查制度，改变学生做题越多越好、教师批改越细越好的传统观念，把作业检查的标准主要放在作业题的选择是否科学、学生作业质量是否提高、教师批改的认真程度等方面，以此引导教师优化作业设计，提高作业质量，减轻学生过重的课业负担，促进教学的有效性。

加大管理力度，杜绝随意占课行为。

学校教导处会组织力量在校领导带领下，经常深入课堂，深入教研组、深入班级，了解教学实际情况，及时发现问题，处理问题，纠正不良倾向；同时，政教处将通过《班级成长档案》，对教师教育教学是否合乎素质教育的要求、是否加重学生负担等情况进行全面监督。

（三）加强家校联系，形成教育合力

针对家庭教育、学校教育在内容、方式、策略上有诸多差异的现状，为建立有利于孩子健康成长的和谐环境，学校会一如既往地密切与家长的联系，通过家长会、家长开放日、家长问卷调查等形式，让家长了解孩子在学校的学习与生活，了解学校的课堂教学及课改的动向，征求家长对学校的意见和建议，形成教育合力,全面提高教育教学质量。

总的来说，这次问卷调查，让我们更清楚、更客观地“看”到了学校管理和工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。相信在广大家长的支持下，在全体教职员工的积极努力下，蚕庄初中的教育教学质量一定能再上一个新的台阶。