90后青年心理与教育调研报告_心理健康教育调研报告
90后青年心理与教育调研报告由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“心理健康教育调研报告”。
90后青年心理与教育调研报告
佛山科学技术学院吕浩明
【摘要】：90后在出生中国信息飞速发展的年代，由于中国计划生育政策的影响，90后普遍为独生子女，目前多数尚未成年。由于时代的发展和变化，90后的思想与理念与老一辈中国人有很大的不同，同时有着不同于前人的价值观和行为方式。虽然社会上不乏对90后的批评，但90后的社会价值也渐渐得到了许多人的认可。
教育是培养人才的基础，对经济和社会发展具有全局性的作用，要适度超前发展。良好的教育是构建和谐社会的必要条件之一。把调查研究的重点放在稚气青年的思想行为上，可以更有针对性地引导青少年向健康成长方向发展，结合90后学生心理和个性要求，推进中小学全面实施素质教育的重要措施，积极推进教育改革。
【关键字】：90后青年、思想行为、素质教育、个性发展、文化教育行业
一、调研的基本情况
（一）调查目的青少年是祖国的未来，是二十一世纪希望所在，他们的发展关系到事业成败、国家前途、民族兴衰。围绕构建社会主义核心价值体系的要求，用科学发展的观点，深入调查分析90后青年思想行为状况，掌握他们的思想活动特点和规律，努力寻找加强思想道德建设的有效途径和方法，更有针对性地引导青少年向健康成长方向发展。通过调查反馈，为积极推进教育改革，推进中小学全面实施素质教育提供实践性的意见。为此，我小组于2009年7月到佛山禅城区各地开展深入调查，并与当地社区关工委小组和部分老党员干部合作，进行针对90后青少年一次调查活动。
（二）调研对象基本情况
（1）单位性质：祖庙大观街社区：20人祖庙花园街社区：30人佛山四中10人
（2）年龄：12-15岁及以下34人，占66.2％；15-18岁10人，占16.7％；18-20岁4人，占6.7％；40岁以上12人，占30％。
（3）职务：基层党政领导12人，占30％；团干部7人，占11.7％；普通团员28人，占46.7％；普通青年13人，占21.7％。
（4）学历：初中42人，占14.4％；高中14人，占57％；大专、本科人，占4％。
（三）调研的形式和方向
形式：（1）印刷调查问卷，深入各社区作问卷调查（2）联系当地社区负责人，寻找有价值的个案（3）依靠各地关心下一代青少年成长委员会召集学生，开展座谈会（4）访谈有经验的教育工作者，老党员同志。
方向：（1）弄清稚气青年成长的历史背景和社会环境。（2）掌握稚气青年的生理、心理变动和思想形成的特点和规律。（3）在确立主流的基础上分析不良思想行为倾向的主要表象及危害。（4）深入分析不良思想行为倾向的深层成因。
（四）青年思想基本状况
90后的青年追求的是成功的事业与高质量的生活，孩子对金钱的越来越看重。父母忙于工作，不能从情感的角度去感化孩子，势必使他们产生叛逆的心理。同时，90后的很多家庭都有过拆散重组的现象，这样无疑带给他们情感上和心理上的创痕，使他们变得冷漠与自私，缺乏应有的温暖感与亲切感。
90后孩子多数偏于自私、只有自我，没有他人，随着物质生活的丰富，孩子的自控能力越来越差。学习成绩令人担忧，与孩子的沟通存在很大的问题。而另一方面，孩子在巨大的竞争压力下，已经丧失了很多本应该拥有的快乐，还被冠以问题少年，以至于矛盾双方很难找到一个平衡点。同时，90后的孩子承受更多的还是学习压力、升学压力。繁重的课业负担和心理压力，使得部分90后对学习没有兴趣甚至厌学。
二、禅城区90后青年出现的普遍心理问题
“一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负，便是在它的压力之下死于荒野。”——哈罗德·罗森堡 《荒漠之死》
有人会这样评论“90后”，是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代” 是“ 迷惘的一代”、“垮掉的一代”。
有人说90后是被网络毒害的一代，是盲目时尚，被西方文化误导。一提到90后，就是火星文，非主流，滥交„„似乎90后个个就是“脑残”。
经过我们的调查，总结了以下六点90后青年出现的普遍心理问题：
（一）负担太重，厌学情况严重
据从事教学工作几十年的资深教师蔡老师反映，她所接触过的一些问题青年，大多向他抱怨：负担过重加重他们的厌学情绪。学校为了让学生考出好成绩，提高升学率，大搞题海战术，大量的家庭作业、练习资料每天都倾巢而出。三天一小考，五天一大考，周末开小灶，假期忙补课。几乎榨取了学生所有可以利用的时间。
（二）习惯攀比，重视金钱利益
经济社会不断发展、科学技术日新月异、资讯的异常发达深刻地改变着当今青少年的思想方式和行为习惯。他们变得更务实，更注重物质生活的享受，他们普遍早熟，并从一开始就乐意成为消费社会、技术时代的宠儿。中学生追逐服饰名牌，高端电子产品成为潮流，同学聚会变成“攀比”会。
（三）沟通不畅，亲子关系疏远
在我们的调查中，仅有51.7﹪的孩子会主动与家长谈论自己的事，有14.2﹪完全不会和家长交谈。该调查还显示，和以往相比18岁以上的青少年与父母沟通的主动性在逐年下降。
美国儿童心理学家索克说：“对孩子而言，父母的离婚带来的创伤仅次于死亡。”家长平时与子女缺乏沟通，或工作忙，或不善言辞。随着离婚率的不断上升，单亲家庭日益增多，单亲家庭的孩子的思维观念，性格习惯容易走向极端，出现性格扭曲或个性畸形，一部分孩
子因此产生严重的情绪障碍、自卑、厌世、忌妒他人、不满现实，形成了反社会的心理，致使部分青少年消极无为，不思进取。
（四）渴望友谊，但过于以自我为中心
通过与90后青年面对面对话，我们得知每个年轻人都渴望得到真正的友谊，但大都只求索取，不图付出。
独生子女越来越多，学生们均已成了由许多“行星”围着转的“小太阳”，因此，在班级中，学生们以自我为中心的现象越来越严重。以“自我为中心”的人只能以自己的视角去观察世界，以自己的利益去制定行为策略，以自己的感受来决定别人的感受。它会使得学生自私、固步自封、缺乏自信心、人际关系差、不合群、不与人合作。
（五）充满自信，但心理承受能力差
在我们调查的对象里，大部分90后学生从小学就快乐教育，物质丰富,成长很顺利，今后的道路又十分宽广，所以他们很自信，认为好的东西都会发生在自己身上。同时任何一种小小的打击都可能变成经受不起的挫折，不少学校都出现了学生不负重压而跳楼的悲剧，90后青年面对挫折难以坚强应付。
（六）性早熟，爱情观念轻佻
青少年越来越不把性当回事，仅是十六、七岁的年纪就与异性发生多次性关系。我们的调查显示：28名受访女生中，有2.8﹪的学生承认发生过性行为，其中不乏13岁以前就发生过性行为，低龄化趋势增强。
青少年跨越性爱防线成“洪水猛兽”，青少年性啊行为较为普遍，趋向低龄化发展，特别是少女未婚怀孕呈现逐年上升和低龄化趋势，带来一系列负面影响：怀孕少女就业机会也大大减少，造成感情痛苦、心理压力、经济贫困、家庭冲突等问题。
青少年盲目追求新奇刺激，缺乏社会责任感，礼仪廉耻道德意识淡薄，自我调控能力薄弱，缺乏精神寄托趋向于追求肉体刺激，对其危害意识不高，学校家长对青少年早恋和性意识缺少正确灌输疏导，或是“堵截”多，“疏导”少，或是采取尴尬顺其自然的错误态度面对。
三、禅城区学校教育体制出现的弊端
（一）禅城区中学商业化气息太浓
有钱人的子女可读名校、尖子班；没钱的人，更担心其子女因到不了好的学校而学坏。从这次调查发现：少数生活困难的农村子弟被学校忽视的迹象。在学校中形成由金钱堆砌起来的等级，将富家子弟与贫困子弟鲜明地区分开来。有钱的学生都到了实验中学，没钱的学生只能到专门收留农民工子女的学校。因此，坊间流传着这样一句话：“实验学校大门有儿有女，无钱莫进来。”
学校重视的不是教学质量、学生的成长，而是收取了多少择校费。不少实验学校举办了各式各样的兴趣培训班，不管培训班的师资和教学质量，赚取更多的学费才是重点。
学校的汽车遍野，教师西装革履，更注重的是物质的享受，外表的华美，而作为教师应有的内涵已被抛于脑后。倘若个个都是“穿西装的啊Q，带项链的祥林嫂”，那我们的教育将陷入不复之境地。
（二）禅城区部分中学教师呈现的主要问题
教师被束缚，教学质量低。现在学生出现问题很多，教师工作难度越来越高。教师的许多事情必须考虑到学生的家长，由于顾及太多情感在内，许多教师散失了原有的工作热情。更多的教师出于学校的压力，被束缚得不敢去对学生哪怕一点点的责备，任由学生放任自流。教师的手脚被束缚，他们的积极性难以调动，教学骨干日趋流失，教学思路越来越窄，教学质量摇摇欲坠。
拜金主义盛行，影响教学质量。时下，社会上一些财迷心窍的人，还会伺机钻教育体制弊端的空子，以高薪等为诱饵将教育系统的人才挖走。“职业化”家教的出现，已经将现行教育体制的弊端显现出来。教师越来越重视的是自己收到的工资，而不是自己的教学质量。倘若不采取积极有效的应对措施，将不合时宜的教育体制予以健全和完善，中小学教师的思想难以稳固。此外，教师思想动荡不安，这种状况一旦蔓延，最终受损害的，将是我们的学生、我们的教育、我们的未来。
区内中学老师辅导学生机会少，部分老师对学生的学习成绩置之不理。由于禅城区内的中学占地面积少，大部分学校没有宿舍，不能提供晚修辅导。据调查学生反映，老师除了上完课堂上几十分钟的课外，就很少去管学生的学习。课堂上纪律松散，有时候老师为了博取学生青睐而说出不雅的两性话题。
（三）教学过分注重分数，传授知识无活力
学校以分数作为唯一衡量人才的标准。这种做法的结果是，既把原本学业已十分繁重的青少年学生压得透不过气来，无疑又会导致学生中出现两极分化，优秀越来越出色，差生则逐渐被学校家长排斥。
应试教育造就学生高分低能。应试教育的最大后果不是学生学不到知识，而是学生在思想中建立了一个根深蒂固的观念，那就是只要通过了考试，就是学会了知识，掌握了技能。所以，这些学生无论到了哪里，都想找到类似的方式，都以考试来衡量自己的成就。结果缺乏对知识的理解运用，导致实践能力低下。
经过调查，部分老师和学生都认为，中学乃至大学的学习都是基础学习，学过的知识现在用不上，将来会用上，所以不必强调学与用相结合，这其实是知识无活力的认识误区！因为如果知识学习只是为了将来某一天能排上用场，那么那一天算是某一天呢？ 什么是学习的终极目标？是拿到一个好成绩，还是将学过的知识活学活用。
同时，一小撮学生认为学习的知识将来完全没用，上学就是为了拿到文凭，锻炼自己的能力。因此无心学习书本知识，最后缺乏知识理论的支撑使得这类学生日后屡屡碰壁。这不与教师上课传授知识缺乏活力不无关系。
（四）教学思维标准化、考试答案标准化
学生思想被奴化。学生没有自己的思想，我们的教育制度不允许存在不同的思想。即使偶尔允许有不同的思想，那也是在若干原则的规范之下的。当安文江教授写下《王蒙的语文水平不及中学生》这篇杂文时，何尝不也是悲声疾呼呢？著名作家王蒙多次试答中学语文标准化试卷，成就都不好，其中最好的一次是60分。王蒙也感叹：“中学的语文试卷连我也做不出。”“这些标准答案不是A就是B，相当死板，其实中文的用词是很微妙的„„”安
教授“猜想让鲁迅复活应试，他也会挠头皮摸胡子不知所云，弄不好得一个红叉挨语文老师一顿训斥。”标准化的结果甚至也会把将来一代的文豪给摧毁掉！
中考、高考的训练过程却让人把所有的知识都当成完成时态，促使孩子在学习中，只在乎“什么是标准答案”，不在乎“知识是怎样获取的”。其结果，学生的思维越来越趋同，想象力越来越枯萎，满脑子装的尽是标准答案。换言之，知识传授的僵化是思维标准化的罪魁祸首。而没了想象力与问题意识，哪里来的知识的更新与进步？
（五）教学过程重技不重德
教育的本来就是育人的，现在教育很少有最基本的学做一个人的教导，更多的反而是训练考试和谋生技能的手段。教学在社会不能有人与人之间的等级差别，读书的目的不为做人上人，不是为自己名利而学，那教育改革才能落实到实处。
要想实现自己的理想，单凭一股热情刻苦学习是远远不够的，必须加强道德修养，因为道德修养可以提高学习成绩。有了智慧不但学习成绩出色，而且会更自觉地刻苦学习，一切都会向好的方面转变，心理健康，身体健康，气质美，有一个幸福的人生。
如果某学生虽然学习成绩好，若不注重道德修养，一切以我为中心，犹如无根之木无源之水，遇到困难和挫折，就会退却、懊丧、悲观、怨天尤人，又于社会有何用？
现在政府鼓吹挑选年轻干部必须以“德才兼备，以德为先”的用人标准，何尝不是腐败猖獗所招惹的？只有才没有德的干部只会带来对人民对社会的危害。道德教育，远远要比分数教育重要得多。
蒙阴县野店镇棋盘石村调研报告蒙阴县政协李守才根据市委市府关于“领导干部直接联系和服务群众”活动的要求，本人多次深入所联系帮扶蒙阴县野店镇棋盘石村，走访慰问了部分群众......
幼儿园设计调研报告调研时间：2012年2月17日星期五 班级：姓名：调研目的：这次的调研目的主要是对小型的幼儿园建筑设计进行详细的调查，以便对将要设计的任务跟进一步的了解。但由于......
步步佳换面鞋测试地区市测试广调研报测试项测试研承担组********************目调研办测试址：康大测试技术学院测试测试调研联系测试*******************研报测试成日期：测试1......
随着80后作为青年走入社会，与之相关的话题一直是社会关注的热点，包括80后的就业、婚姻、生育等。电视剧《蜗居》热播后，由此引发的讨论更是热烈。在近期针对××市青年婚嫁趋势......
“90后”青年发展状况调研报告为进一步加强新形势下共青团引导和服务青年的能力，实现青年需求与团组织活动的对接。厂团委决定以问卷调研的形式，开展“90后”青年发展状况调研......
