《经济应用文写作》关于大学生占座的调研报告_大学生调研报告范文篇
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《经济应用文写作》
关于大学生占座的调研报告
姓名：王小春班级：08市场营销
（一）班学号：0850520015
内容摘要：校园占座是大学校园里普遍存在的现象，占座规则是同学们在长期的学习生活中自发形成的“习惯法”，为同学们的行为提供了稳定的预期。每逢自习或是听讲座，课桌上提前摆满了书本、水杯、报纸、甚至是写着“该位已占的小纸条，座位上却并没有人，占座现象似乎已在高校图书馆里蔚然成风，并终走向极端。占座，是一道每时每刻都在上演着的校园“风景”。那么，这种现象的产生，到底原因何在，占座的大学生又是出于一个怎样的心理，是大学生的素质问题，还是校方的配置不合理？本文通过心理学、管理学、经济学等知识对其现象进行分析，并提出一些相关的意见。
关键词：占座现象资源大学生素质个人意见
相信生活在大学校园或曾经生活在大学的人都对“占座现象”非常熟悉：有的同学占座位非常积极，自习却上不了几次，更可恨的是，他不允许别人取代他的位子。无论是三九严冬，还是烈日酷暑，总有一帮“占座族”手持书本忠诚地守侯在教学楼前，大门一开，争先恐后地奔入教室，瞅准座位，忙不迭地将书本等物置于桌上，方才松了一口气，不无得意地守护着自己的“殖民地”。后来之人，只能望座兴叹，屈居后排。上课的视听效果大打折扣，因而不免牢骚四起，大呼“占座无理”。
高校大学生占座的主要类型
（一）以抢占有利地形为目的1、在夏天自习时，抢占在电风扇下。
2、为了睡觉不被老师发现。
3、为了和女朋友谈情说爱不被打扰。
（二）以学习为主要目的1、为了认真听讲，抢占前排座位。
2、对此课不感兴趣，学习其他的而抢占后排。
（三）以跟风为主要目的1、为了面子而去自习。
2、“羊圈效应”,一个寝室一起去自习而抢占座位。
3、没有目的，别人去了我也去的类型。
大学生占座的主要动机
一、“理性人”思考的选择
从管理学的“理性人”思考来看，占得一个好座位，意味着得到满意的座位，你将不必因为找不到座位而烦恼。你可以容易看到黑板上的内容，你将有舒适的学习环境，你将更加的接近自己心中的完美学习状态。成本低，只要花费一点时间；效益高，学习环境好，心理舒服。
二、为获得相对利益而付出的成本
直接点说，在当今社会，如果想得到你所需要的某些利益，你就必须付出相对的成本，这就产生了替他人占座的现象。往往当自己占座的同时，如果有多余的座位，帮好朋友多占几个不过是举手之劳的事情，因此，当你帮他人占座后，得到的往往是积极的评价，更重要的是，遵循市场“等价交换”的原则，在某些合适的时候，他同样会帮你得到某些你需要的利益。
导致大学生“占座现象”的主要原因
一、学校硬件设施不足
读过大学的人都知道，大学自由的时间很多，大多数学生在闲暇的时间都会选择待在寝室，而一栋楼的学生，素质各有不同，人多事杂。因此，把寝室作为一个学习的地方，实在不是一个明智的举动。所以大部分想学习的学生都会选择去教室或图书馆学习。那么，此时问题就摆在面前，由于学校教育资源数量是有限的，不可能满足每个学生的要求，学校硬件设施的配置往往滞后于学生的需要。面对这种情况，学生就会产生“占座情绪”，帮自己，帮朋友。一人一占，一人多占的现象出现的频率大大的提高。我认为，占座现象的产生，学校乃至国家教育部门，具有不能推卸的责任。
二、中国人的从众心理
何谓“从众心理”？ 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，是大部分个体普遍所有的心理现象。这种心理在中国是尤其严重，中国的大学生也是这样，有一点的风吹草动，就扎堆在一起。看到别人占了几个座位，自己心想也不能吃亏，赶这种“潮流”，更何况对自己只有好处没有损害。
三、“契约”的滥用
大家都默认了占座的合理性。占座的同学实际上是把自以为合理的“契约”强加于别人。当然接受者也默认了这种“契约”，同样也把这种“契约”强加于别人。久而久之就变成了校园的一种潜规则。这与中国大部分潜规则形成的过程都是如出一则的。其实，从我的观点来看，我认为占座现象其实是一种很不好的社会风气（虽然它具有一定的合理性），事实也证明了这一点，现在不光是大学，这个社会都存在着严重的占座现象：餐馆、公交、医院、买房等等。我认为，作为我们新一代的青年人来说，不应该存在这种现象，作为一个在校大学生来说，更不应存在这种心理。占座现象，很直接的反应了当代大学生文明礼仪的缺失。
四、大学生道德的严重缺失
常言道，“一滴水里见太阳”。“占座”现象从一个侧面反映出一些大学生过于重视维护和保障自己的权益，而同时对不能损害他人的权益却显得“集体无意识”。在学校里“占”，踏入社会也会不会还“占”呢？面对占座问题我们横向思考，就不可否认在大学生群体中，一些不文明、不道德甚至违纪违法的现象不同程度地存在着，诸如沉迷网络、酗酒、抄袭等等。可能许多事情很小，但如果都抱着“恶小而为之”的心态，不加注意，不加约束，不自醒而改
正，就容易变成“大问题”，日后走上社会，就可能养成不良的行为习惯。
个人意见
既然我们发现了问题，想要解决问题，就必须充分的发挥自身主观能动性。我不禁要思考一个问题：杜绝占座现象真的那么难吗？最主要的、最核心的难点还是在于一种根深蒂固的思维定势：大多数学生认为这是一种“公平的原则”，或是一种“先来后到原则”。我承认，在某种程度上具有一定的合理性，毕竟占座的初衷是创造一个良好的学习环境和氛围，这无可厚非。但是久而久之，这种氛围发生了恶性的变化，“占而不坐”、“一人多占”的现象不仅浪费了学校的资源，更重要的是影响了他人学习生活的心情，损害了其他同学的权益。关键的问题是谁来解决，怎样解决？我觉得这个问题应该从两个方面来进行思考。
一、从学校的角度来看
（1）教学硬件资源的扩充。
这虽然是一个方法，但是也有其缺陷，因为扩展教学楼虽然可以满足更多的学生在合适的时间找到自己满意的座位，但同时也隐藏这更大的教育资源浪费的危机。
（2）制定相关的占座政策。
用制度来约束行为，进行不定期的“占座检查”，发现有占座的，对占座物品予以收管；对于恶意占座的，进行一定程度的惩罚。当然，对于某些考研同学的特殊情况，对其安排特定的教室，让其学习。
（3）加强宣传力度和思想教育工作。
据报道，针对大学校园的“占座”现象，北大学生发起“不占座日”活动；复旦大学制订“闲置20分钟可易主”的对策诊治“图书馆占座”；西南大学为治理占座制定《西南政法大学占座法》；武汉某所高校要求大学生进自习室须“买票”，即学生入自习室需要凭借阅证“买”座位号，一人一座。宣传工作往往是用来改造思想的，对于当代大学生的思想教育工作，应该进行更彻底的改造，如果在学校不纠正这种贪便宜的思想，难么将来一定会造成大的灾难。
二、从学生自身角度来看
（1）加强大学生自身的文明礼仪学习。
占座行为无疑有悖于文明礼仪的构建和精神。大学生的文明礼仪缺失不得，它代表的是国家的未来。在学校的帮助下，大学生有一个好的礼仪学习的环境，利用人的“从众心理”，有利于快速提高大学生的素质。
（2）形成一种自律自强的学习方式。
构建健康向上的学习方式，做到“人在书在，人走书离”。大学生应养成这种良好的自习习惯。为了共同营造良好的学习环境，需要同学严于律己，遵守学校的相关规定。只要养成了这种好的习惯，才能真正的杜绝“占座现象”，也有利于大学生的素质提高。
三、从家庭以及社会的角度来看
作为家长，理应提高家教和提升孩子的修养。对一些文明礼仪的知识在日常的生活中慢慢的灌输。家长永远是孩子最好的老师。
作为社会，作为成年人，我们更应该给当代大学生做出一个榜样，而不是一味的给他们灌输潜规则的知识。
总结
我认为想做到以上三点还是很有难度的。但是有要求，有希望总归是好的，至于如何把它贯彻下去，需要大家共同的努力，尤其是在思想教育这个层面上，如何消除这种“惯性思维”，如何让学生觉得这一切不是“小题大做”，更是重中之重。
占座现象有它本身的逻辑，有其制度上、道德上的缺失，在相当长的时间里，占座现象还会继续下去。但我相信，总有一天它会得到解决的。
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