.3.30佘家镇小学书法课开设情况调研报告_小学开设书法课方案

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佘家镇小学书法课开设情况调研报告

写字既是重要的语文基本技能，又是人文素养的体现，写好汉字终身受益。然而，在实际教学中，学生各科作业（包括语文作业）的卷面整洁度在下降，大部分学生书写能力呈下降趋势，能达到正确、端正、整洁、行款整齐、有一定的速度要求的仅占一小部分，大部分学生书写的汉字字体欠端正、结构不均、笔画松散、无章法可循，作文中的错别字屡见不鲜。

为深化基础教育课程改革，推进我镇素质教育，根据上级要求怡3-4年级为起始年级开设书法课，但因师资不到位，一般都是任语文的老师或美术教师兼任书法课程，名为书法，实际上就是写字课，因为我们的老师大多数自己都不懂书法，能教育学生把字写端正就不错了。

我镇小学共6个学区，三年级共7个班，学生255人，四年级共6个班，学生196人。全部开设了书法课。但因无特长全凭任课老师根据自己的意愿去进行。一般很多教师都挪用为语文课。如要真正开设书法课程，不光要有专门的教材，还要有专业的老师。结合实际，我们学校做了以下工作：

一、强化书法课程管理

1、以“书法”教材为蓝本，开齐、开足、开好书法课程。做到有教师、有计划、有教材、有教案、有作业、有评价。成立了书法兴趣小组，对有书法特长的学生进行专门培训

2、加强书法教师队伍建设和书法教科研工作，为开好书法课程提供有效保障学校挑选有书法特长的教师作为书法组组长，带头开展书法教学和教研工作。教科研部门适时组织书法教科研活动，提高教师书法水平和授课能力，推动书法课程的建设与实施，保证了书法课程的教学质量。

3、学校把书法课纳入到教学常规管理之中。制定了书法课程考核细则与考评方法，科学使用考评结果，督促、激励教师扎扎实实地开好书法课，杜绝课程流于形式。学校在重视学生规范书写的同时，注重了学生正确书写姿势和执笔方法的指导与训练。

4、营造书法教育的良好氛围，积极开展丰富多彩的课外书法活动。学校把“书法教育”作为校园文化建设的一个重要内容，利用宣传橱窗、校园广播、班队会、晨会、家长学校以及校刊、黑板报等宣传写好汉字的意义，介绍书体等书法常识，介绍历代书法名家、名作，推广古今书法名家及身边书法名人的练字经验等，在校园中营造良好的书法教育氛围。

虽然我校做了很多工作，但书法教育因师资、器材、场地问题受到了很多制约，要想扎实开展好此项工作还面临这样那样的问题，可以说任重而道远。我们会结合学校实际，探索适合我校发展的书法教育道路，让书法教育真正成为学生素质发展的奠基石。