德育纲要进课堂调研报告_中职德育课堂调研报告

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德育纲要进课堂调研报告

--------八井子小学

我校在全市《纲要》实施启动后，按照区教育局下发的文件要求，迅速响应。

首先，我们根据我校实际和纲要实施要求，制定了八井子小学德育教育进课堂实施方案，成立了以校长唐明忠为组长，教导主任王亚凤为副组长，各教研组长为组员的领导小组，推进此项工作落实。

为了更好在课堂中实施纲要，我校在区教育局纲要下发后，马上组织全校老师按照所教课程学习《刚要》相关内容，学习采取自学和集中两种方式，教师自学相关内容做为业务学习，教导处检查，集中由教研组长组织本学科教师统一学习。

《纲要》由教师来实施，提高任课教师对德育教育重要性的认识。也就是说，课堂中能否按照《刚要》要求做好德育渗透，关键在于教师思想认识到位不到位，认识的程度如何。如果我们的任课教师对其重要性就没有充分的认识，甚至认为是多余的、没必要的，课堂上的德育工作就会落实不到位，学校整体德育就会事倍功半，所以成立领导小组后，校长召开全体教师大会，专门讲德育在课堂的重要性。

在学习的基础上，要求每位教师按照《纲要》要求在每堂课实施，首先是教案要体现对学生的德育教育，教导处定

期检查，其次，教导处深入课堂听课，了解《纲要》实施情况，遇到问题及时解决。为了提高每位教师对把握德育渗透和正常授课关系，学校以教研组为单位进行集体备课，并组织优秀教案评选活动，人人上号一节课和活动。优秀教案评选活动和人人上号一节课活动以是否进行恰当的德育渗透为主要的评分标准。

在实施的过程中存在不足，1、有些教师对德育目标研究不透，方法过于简单，说教痕迹太明显，不符合学生年龄特点，做不到整个教学活动中潜移默化地进行的德育教育。

2、有些教学内容中可能含有多个德育点。有些老师面面俱到的发掘，德育重点就得不到突出。

3、有些学科，为了加大德育教育，在教学中牵强附会地加上点德育内容，不遵循合时适度原则。对德育教育的“度”掌握不好，有太过嫌疑。