初中生情感教育调研报告_初中生物情感教育

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多样的初中生情感

——初中生情感调研报告

摘要

现今社会，随着多元文化的介入，以及社会处于转型时期，初中生的情感是处于半成熟却不稳定的矛盾时期。他们具有强烈的社会责任感，对社会有着鲜明的独立的想法，虽然这种想法不尽完善，却也是对社会的一大冲击。另外，经济时代、媒体时代使得初中生与他们沟通甚少，长此以往，将会影响他们的发展。即便如此，初中生却也开始在同龄人的相互影响下产生相同的兴趣，会有共同的话题与理想，甚至同辈之间的压力促使他们在各方面完善自己，以求在同辈之间获得尊重。对于诸如此类的初中生情感发展特点给我们教育者提供了相当大的信息，给我们对如何进行初中生情感教育许多启示。

关键词

社会责任感，沟通，理解，同辈效应，情感教育

现今社会，随着电子时代的来临，学生接触社会、了解社会的途径越来越多样化，因而他们的情感也和以前的学生有许多不同之处。这对即将踏上德育岗位、从事教育事业的我们新一代老师来说，如何对初中生进行情感教育将成为尤为重要的任务。通过本次调查，我发现现在的初中生的情感有以下几个特点：

（一）具有强烈的社会责任感

电子时代的来临，电视、电话已不再新鲜，网络的普及不仅局限于计算机，手机网络因其方便、快捷而成为初中生上网的新宠。正因为初中生接收社会信息渠道很多，也使他们对社会热点、国家大事有一定的思考。调查结果显示，近80%的初中生对小区的环境、设施、安全状况以及居民素质都有过了解，甚至还表示满意；同时也有78%的初中生与邻居相处愉悦。多数学生会维护国家的尊严，对有损国家尊严的事件感到愤慨，尤其是对上海开世博会内心感到由衷的自豪，他们也想成为世博会志愿者的一员，为上海这个城市做些力所能及的贡献。65.9%的初中生希望自己的学校发展得好，42.9%的初中生认为他们会尽力保护学校财产，47.4%的初中生将“天下兴亡，匹夫有责”作为己任。在最讨厌的社会现象中，“见死不救”、“坑蒙拐骗”、“贪污腐败”、“吸毒贩毒”是初中生最厌恶的。可以想见，现在的初中生对于整个社会的发展是有思考的，而我相信他们强烈的社会责任感将会给我们带来无限的惊喜。

（二）与别人缺乏实质性的沟通与理解

随着市场经济的发展，越来越多的家庭是双职工家庭，这也造成许多孩子与父母缺乏沟通，不能相互理解。调查显示，72.4%和74.1%的家长非常关心孩子的学习与身体，却很少关心他们的心理与人际交往。61.1%的孩子非常关心父母的身体状况，却对父母间的关系以及他们的心理、需要所知甚少。这组数据充分表明父母与子女间关于心理、人际交往方面沟通太少，这也就是为什么那么多学生抱怨父母不理解他们，总是逼他们读书，而不在乎他们到底想要什么，许多父母感叹孩子不听自己的话，不懂自己的一片苦心。双方的相互不理解给我们教育者敲响了警钟，该如何加强父母与子女之间的沟通？另外，数据表明，许多初中生感到孤独时，宁愿选择睡觉或上网聊天，甚至闷在心里也不会与父母家长诉说自己的想法，甚至跟朋友或同学诉说的比例也不是很高。这些都是今后教育者所要解决的问题，这些问题的解决应该系统化、多样化，我们应该对症下药，想出切实可行的办法来缓解初中生与别人沟通的矛盾。

（三）同辈效应较明显

现在的初中生与过去相比，跟父母的沟通少了，自然就会与同辈的交流增多在与同龄人交往的过程中，他们会受同辈的影响去做一些事。76%的初学生喜欢流行音乐，他们当中许多喜欢“飞轮海”组合，这就是同辈之间相互影响的一个典型。初中生觉得对他影响最大的人除了生他养他的父母外，就是现实生活中的同学和朋友，占到20.9%的比例。当初中生碰到烦恼事的时候，他们第一感觉就是找朋友和同学的几率是相当高的，占到35.7%。有时候，初中生接受同辈的建议甚至超过父母，因为青春期的孩子容易叛逆，总希望父母能看到自己独立的一面。

综合以上几个初中生的身心发展特点，我突然觉得这些特点对初中生情感发展起着起着双刃剑的作用。作为教育者，我们应该认真分析初中生的情感，引导他们确立正确的三观，对他们进行合理的情感教育。

首先，针对初中生对社会充满期待、却又不能很好地理解社会，我们可以通过组织学生访问社会名家、参与到有意义的社会活动中，或者通过对社会热点问题的大讨论来亲身感受自己是社会的一员，参与到社会事务中，从而避免学生受到网络上不良信息的误导而使学生对社会产生消极情绪，进而对他们的身心发展造成不良后果。

其次，对于初中生与他们交流甚少这方面来看，如何让他们走出自己的世界同样是德育教育者当前所要解决的大问题之一。初中生与父母交流甚少，一般源于父母工作繁忙，对孩子的关心也就局限在学习与身体健康，很少有家长关心他们的兴趣真正的理想，这导致孩子反感父母的话，想要脱离父母做自己喜欢的事。另外，现在媒体、网络的盛行使得初中生足不出户就能了解天下事，有了网络，学生可以对不认识的人倾诉现实生活的不满，可以在网络游戏中获得快感。近几年，上海开展得如火如荼的感恩教育，算是对初中生与父母间沟通问题而采取的一个行之有效的方法。通过活动，让学生了解父母的良苦用心，也可以让学生跟父母吐露自己的真实想法。

最后，我想说教师应该合理利用初中生的同辈效应，在不影响学生的友情关系的前提下，让学生间在学习、实践等方面形成“你追我赶、共同

进步”的局面。在学习上，初中生要多和同学探讨，有新的方法了，大家可以一起交流；在活动上，大家一起想主意，“众人拾柴火焰高”的道理大家都知道，而且学生自主想出的活动方案或许比老师直接下达的活动方案要好很多。

通过此次调研，我们对初中生情感的发展有了初步的了解，我们也会尝试着去深入进入学生的内心世界，只有这样我们才能在不断变化的环境下把握学生的情感教育，把青少年培养成为自立、自强且有健全人格的新一代青年！