调研成果报告（精选7篇）_成果调研汇报
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第1篇：调研成果报告
调研成果
参与环保，这个严峻而又紧迫的命题，如今重又被赋予新的历史使命和战略意义。就在我们享受着现代科技给我们带来的方便与满足时，洪水泛滥，山体滑坡，水土流失，大气污染，水资源缺乏等消息的报告，这犹如一个晴天霹雳，给了我们当头一击。这是怎样的一种打击啊？我们正经历严峻的考验，环境保护，成了每个人都在思考的问题。有人问：“我能做什么？”答案很简单：从我做起，从小事做起，从自身岗位做起。就这么简单吗？对，就这么简单！请记住：你与我，是浪花里的一滴水，无数滴水汇聚起来，会是澎湃汹涌的浪涛，才有波澜壮阔的大海！一个人的力量有限，但无数个有限组合起来，便是无限，便会有无坚不摧的力量！
回顾一下从身边流走的每一滴水：在你我洗盘刷碗、洗脸刷牙、洗发洗澡、冲洗厕所的时候，你我可曾想过，节约每一滴水？在你我使用电灯、电话、电脑、空调、饮水机、复印纸、公文纸的时候，我们做到环保了吗？历史和现实告诉我们：一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的社会是难以长治久安的；一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有保护生态，参与环保精神作支撑的校园是难以持续发展的。参与环保不是一时的、而是永恒的话题。
由此，我们大学生肩负着保护环境的使命，应学校暑假实践的要
求组成了一支环保小分队，来到了美丽的旅游城市大连，响应学校的号召，开始了我们为期三天的暑假实践活动。
实践活动的第一天，我们队按计划到达大连以后，在大连西郊生物园绿化工程有限公司中开展了我们的活动。首先，我们在接待人员的带领下，简单的参观了一下公司，并对绿化的相关事项有了初步的了解。随后，我们于公司的相关负责人进行了简短的咨询，对大连当地的环境及绿化建设有了进一步的了解。最后，我们在负责人的带领下，在公司内部进行了小规模的有关于绿色文化知识的宣传并号召大家一起参与到环境保护的行动中来，并邀请公司领导在我们事先准备的横幅上签名留念。在离开公司后，我们在旅店又对今天在公司中收集到的相关资料进行了进一步的研究和整理，分析并总结了大连现在的绿化情况以及应该以何种形式对大连市民进行有关于绿色文化知识的宣传，为明天的实践活动做出了更具体、更完备的准备。
通过第一天的活动，使我们了解的一个城市的绿色规划是一项任重道远的事情。我们第一天接触了许多陌生的词汇，例如“城市绿化条例”，“城市绿化覆盖率”，“城市绿化管理条例”。从这天的学习中，我们了解到城市绿化应该严保现有绿化成果，加强环境综合整治，有步骤开展绿化升级改造工作，积极落实上级政府布置的园林绿化建设任务，打造绿色生态城区，加强宣传，积极引导社会参与园林绿化工作科学规划，城市绿化向美化艺术化转变。但是，想法总是美好的，从我们今天的调查中，我们了解到了，就算是像大连这样的绿化建设已经称得上是很完备的城市中，也存在了很多的问题。所以，宣传环
保，唤醒市民的环保意识意识迫已是在眉睫。只有共同爱护好我们生活的环境，我们才可能在这片生我养我的土地上永远幸福快乐的生活下去。同时，在与公司的人员的接触中，也锻炼了我们的交际能力，使我们也学习到了很多我们在学校所学习不到的东西。
活动的第二天，按照原定计划，我们来到了大连西郊生物园绿化工程有限公司为我们提供的进行植树活动的场地。大连今天下起了朦朦细雨，虽然天气比较恶劣，但是大家并没有因为这一点困难就终止这次的植树活动，而是以更加饱满的精神参与到这次的活动中来。在园地中，我们不仅仅是植树种草，还在相关专业人员的教导下，进行了诸如除草、整地、绿篱修剪、浇水等活动。真正的体会到了园林绿化的辛苦与播种绿色保护环境的喜悦。下午，雨还在下着，我们又随着工作人员来到了大连西郊生物园绿化工程有限公司的花卉养殖大棚进行了花卉苗木的移栽、移盆及花卉苗木的去死叶、去花修枝等。让我们进一步了解了这其中的相关知识，使我们受益匪浅。最后，我们同工地的负责人合影留念，并请工地人员为我们在我们事先准备的横幅上签名留念。
在第二天的活动中，我们从绿色活动中学会了如何除草、种树、修剪枝芽、种植幼苗，感受到了种植绿色绝非易事，里面充满了智慧和诀窍，更会珍惜身边每一抹绿色，希望我们的行动能呼吁大家，为大连甚至为中国换一件“绿装”。
实践活动的最后一天，今天我们按照原定计划，走进社会，进行更深、更广的宣传活动。在宣传中，我们首先是进行了绿色节能环保
知识的演讲，虽然没有麦克风，但是大家还是高声的宣传着相关的内容；随后，我们队员又进行了相关的表演，与此同时我们还派发了事先准备好的宣传单，呼吁大连市民共同参与到我们的行动中来；最后，我们随机邀请街上的群众为我们在我们准备好的四米长的横幅上进行签名活动。我们也在此合影留念，记录下我们的活动成果。
最后一天，我们走出了公司、走出了园地，真正的深入到了群众当中。可以说，这一天才是我们真真正正的走到社会，进行我们的社会实践活动。而通过一天的活动，也使我们更加了解了社会。在群众中宣传我们的绿色文化知识，弘扬节能环保的精神。同时，在这简短的宣传中，我们也会时不时的遇上一些各类各样的麻烦，这也锻炼了我们，让我们拥有了面会困难、处理困难的勇气和决心。不但如此，在这次的宣传活动中，我们也总结了很多的经验，比如用怎样的方式可以更加吸引大众的注意力、以怎样的形式进行我们的绿色文化宣传可以更被大众所接受„„诸如此类的竟然，使我们在下一次遇到同样的宣传活动，可以更加迅速、完美的完成我们的任务。而且，在这次的活动中所遇到的问题，也给我们提了一个醒，让我们在下一次的活动策划中可以尽可能的避免像类似的问题再次发生。
第一次参加社会实践，我们明白大学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。近三天的社会实践，一晃而过，却让
我们从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我们终生受用。社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情，拉近了我们与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我们在实践中得到许多的感悟!
第2篇：调研成果
[调研成果]建立公共财政体系
服务经济社会建设
加入时间：2008-6-1
1——关于“如何建立公共财政体系，更好服务于
经济社会建设”专题调研报告
课题负责人：谭鑫
牵头单位：县财政局
参与单位：县国税局、县地税局、县工商局
公共财政体制是市场经济条件下政府为解决公共问题、提供公共产品、满足社会公共需要、服务社会公众利益而建立的财政运行体制，是贯彻落实科学发展观的重要制度保证。近年来，全县财政工作按照公共财政管理体制要求，坚持“稳中求进，有效增长”方针，紧紧围绕改革、发展、稳定的大局，积极推进财政改革，强化财政管理，严格依法理财，狠 抓增收节支，促进了财政收入的稳步增长，有力保证了全县工资发放和农业、教育、科技以及重点项目资金需要，推进了阳东经济社会的良性发展，维持了社会的和谐稳定。随着公共财政体制改革的深入推进，也暴露出我县公共财政管理上存在的问题和不足。一是认识上存在着误区。在公共财政管理上，一些部门认为公共财政管理只是财政部门的事情，思想上还未形成适应公共财政体系建设的要求，参与公共财政体系建设的积极性和自觉性不高。二是开源不够，做大做强财政收入蛋糕的举措有待拓展。我县属经济欠发达地区，工业税源基础较差，地方财政属“吃饭型”财政，财政支持地方建设资金十分有限，一些公共性的建设项目财政投入严重不足。为此，必须拓展做大做强财政收入蛋糕的举措。三是体制不够完善，财政包揽范围界定不明确。由于管理体制不够完善，部分政府和市场的职责范围未能合理界定，一些应由市场承担的职责未能推向市场，造成财政包揽范围
过大、过宽，一定程度上影响了公共财政体系建设。
解决公共财政体系建设存在的一些问题，必须落实科学发展观，进一步解放思想，更新观念，强化管理。主要从以下几方面入手：
（一）更新观念，树立构建公共财政体系的新理念。公共财政框架就是在市场经济条件下政府通过非市场机制提供公共物品满足社会公共需要的经济活动或分配活动的一种财政管理模式。公共财政应着眼于满足社会成员的公共需要，但目前一些单位、一些部门对建立公共财政存在着认识上的偏差，认为建立公共财政体系只是财政部门的事情，一味地追求财政投入，由财政包揽解决。为些，必须加大宣传力度，让更多的部门、更多的人了解公共财政，认识公共财政，重点解决目前存在的“政府利益部门化，部门义务政府化”问题，严格按照市场经济的要求，重新界定政府和市场的职责范围，属于公共财政解决的范畴，通过建立公共财政体系解决，可以通过市场承担的职责还给市场。同时，要树立大财政观念，在做好税源调查、加强税收征管的同时，合理界定非税收入范畴，明确哪些收入为政府收益，哪些收入为部门收入，将所有行政事业性收费、罚没收入、政府物业租赁收入、国有资产收益等全部纳入预算编制，实现综合预算管理，为构建公共财政体系提供强有力财力保证。
（二）理清思路，推进财源建设，促进经济发展。
一是扶优扶强工业财源，充分发挥广东阳东经济开发区的龙头作用，促进佛山禅城（阳东万象）产业转移工业园加快开发建设，促进阳东（日本）长崎科技园尽快上项目，加快外商工业园开发建设，加快阳东喜之郎高新技术工业园建设进程，完善县城工业园、那霍工业区等旧园区的基础设施建设，突出扶持重点，不断做大做强做优工业载体，推动工业发展，形成阳东稳定的支柱财源，夯实财政实力。二是加快经营城市建设，推进我县第三产业发展，通过大项目拉动，全面提升我县旅游服务业的水平，增加后续财源税源。三是拓宽非税收入渠道，扩大非税收入规模，积极探索特许经营权，如城市广告经营权收入、煤气管道经营权、矿产资源石场开采权、河沙开采权等收入的管理，增加政府可支配财力。四是调整结构，推进科技兴农，努力实现农村规模化、集约化经营，促进农业产业向专业化、商品化和工业化转型，做大做强农业税收“蛋糕”。五是多渠道争取省市专项资金支持，努力发挥各部门的积极性，争取上级部门切块资金支持，共同构建公共财政体系。
（三）强化收入管理，做大财政蛋糕，实现聚财有方。一是加强对全县税源、财源的调查研究，加强与税务部门的协调联系，加强与企业的联系，并制定切实可行的工作方案，从严治税、依法治税、综合治税。二是认真分析当前我县企业在发展中遇到的困难和问题，切实帮助企业解决实际问题，促进地方经济健康发展。三是加大县财政对镇级财政的监管力度，并积极化解地方债务，杜绝新增债务。四是结合行政事业单位资产清查结果，加强全县行政事业单位预算外收入以及政府非资源性收益、垄断性收益和公共物业收益的管理，并对非税收入形成的财力实行统筹安排，适当调剂，最终实现非税收入分配权集中于政府财政的管理目标，增加政府可支配财力。
（四）加强预算约束，优化支出结构，确保民生投入和重点资金需要。
按照政府职能转变的要求，进一步明晰财政支出范围，调整财政支出结构，加强财政预算管理，改革财政支出方式，规范财政支出秩序，逐步建立范围清晰、分配科学、支出高效、监督有力的财政支出体系。要结合公务员统一津贴补贴工作，进一步规范有非税收入单位的公务费、业务费管理，合理调度分配资金。要严控超预算追加，对经费追加行为，认真调查研究，严格审核把关。在资金投入方面，严格控制一般性支出，确保重点项目以及社会公共事业和民生事业的投入。同时，认真研究发挥财政资金在公共财政管理上“四两拨千斤”的引导功能，充分利用财政、金融、企业的联动作用，探索公共支出管理新路子。
（五）推进财政改革，完善公共财政体制，实现科学理财。一是全面铺开国库集中支付改革工作。要在试点的基础上，继续深化推进，将国库集中支付改革范围扩展到全县所有一级预算单位，并结合部门预算改革，真正实现“收入一个笼子、预算一个盘子、支出一个口子”新格局。二是推进工资统发工作，做好测算和调研，制订出台具体的工作方案和措施，全面规范公务员津贴补贴。三是深化政府采购改革，继续探索政府采购工作新思路，扩大政府采购规模和范围，节约政府资金。
（六）加强财政监督，确保资金效能，实现理财有效。结合部门预算改革、国库集中支付改革、财政绩效评价改革和非税收入管理改革，加强预算编制、预算执行、预算监
督各个环节的整体配合和协调，强化财政监管，逐步建立科学规范的公共财政体制；继续落实“财政监督与财政管理紧密结合，财政监督与财政改革同步实施”的要求，不断健全“事前审核、事中监控、事后绩效评价”的监管机制，对财政支出资金分配、拨付、使用、管理实行全过程监督；进一步加大财政财务监督检查力度，加强对重大项目、重点资金的跟踪监管和绩效评价管理，确保资金使用效益；继续加强会计监督工作，组织开展会计信息质量检查，规范财经秩序，严肃财经纪律，促进源头治腐工作，为建立和完善公共财政体系保驾护航，促进全县经济社会朝着良性方向发展。
第3篇：调研成果
调研成果
总问卷调查表明：
大部分在校大学生经历过地震，并接受过地震防范应急措施的训练。获取地震知识的途径主要是学校宣传和自主了解，该调查表明在地震来临时，选择避难逃生路线主要考虑的因素是安全和效率。
因此，学校应加大对学生地震应急措施知识的普及。例如，组织地震逃生演习、开展地震相关知识讲座、修建较为方便的绿色通道。
学生应主动了解更多相关知识，以便在地震发生时做到井然有序，不慌不忙，在最短的时间内作出相应的正确的措施以减轻损伤。
第4篇：美丽乡村成果调研报告
美丽乡村成果调研报告
在假期回乡期间，我利用到乡村走亲访友的机会，积极了解美丽乡村活动在农村基础设施建设、群众生活、医疗卫生等方面开展了调查，现将调查状况汇报如下：
一、美丽乡村活动开展成效
在上级政府的领导和支持下，各级各部门行动，美丽乡村活动成效显著，对农村面貌和百姓生活有了很大的提高，主要表现在以下几个方面：
1、乡村基础设施建设得到了较大的改善，实现了公路村村通。如今村里的泥路逐渐变成水泥路、护坡和排水渠，并且在主要干道修建了路灯，在道路两旁栽植了树苗，极大改善了村民们交通不便利、行走不安全等问题。
2、每家每户都安装了户户通卫星电视和数字电视，能够与外界接轨，接收各地电视台，了解世界各国时事政治、经济发展状况及与众不同文化习俗。
3、大家电拥有率、家用车辆购置率达到60%以上。如今村里拥有冰箱、洗衣机、农用车辆的家庭越来越多，50%的家庭拥有摩托车或者三轮车作为代步工具，更有8%的家庭已经拥有了小面包车和轻型货车。
4、沼气池是农村与现代社会发展的一重大标志。由原来的粪池改进为沼气池，不仅减少了用电烧柴等资源，还能通过化粪池解决腐烂作物以及牲口排泄物无处安置的问题，改善周边环境，由杂、乱、脏变成了齐、净、美，渐渐与新时代新农村接轨。
5、全年人均生活性支出相较于前几年有了一定的改善。一是基本生活支出由原来的1000元增加到了2300元。二是教育支出由原来的4000元降低到1800元，因为有了小学、初中全免学杂费的政策，村里不仅实现了适学儿童全部上学，更减轻了村民的负担。三是医疗卫生支出由原来2000元降低到1000元，并且新农合保险达到100%普及，真正意义上为农民节省了高昂的医疗费用，进一步降低了农村病发死亡率。四是社会综合保险支出由无到有，使农民生活保障有了根本性的改变。
6、“美丽乡村”活动开展以来，以保障家园、保护水源、保留田园为主要宗旨。一是清扫垃圾，清除杂物，开展乡村垃圾分类、收集和处理工作，整治农村环境卫生。二是治理保护乡村水源，水井、水塘、小河流、排水沟等进行清理、清於和修缮，及时处理厕所、畜禽场(圈、栏)污水排放。三是清理各种农业生产废弃物，控制农药、化肥等过量使用，防治农业面源污染，保护基本农田。这些在村委的大力宣传和督促下都取得了一定的成绩。
二、美丽乡村活动的意义
第一，交通得以改善，与外界联系更密切。原来是泥路，很少有人出来走动，现今部分为水泥路，摩托车变多，私家车开始出现。第二，经济有所增长，生活水平得以提高。由之前仅靠青壮年外出务工变成开始回到家乡种植大姜、黄芪等各种农作物药材等，有人开始养殖畜牧，收入门路较之前广。留守人员有所减少，创业人员逐渐出现。
第三，环境大大改善，逐渐贴近新农村。通过上级领导的组织和宣传，接收外界信息，村民各方面意识逐步增强，响应政府号召积极参与“美丽乡村”活动，美化周边环境。
第四，文化气息愈加浓烈，延续传统文化。以前没有的科技设备也加入到其中，使得过新春佳节更热闹，耍秧歌、打陀螺等各种传统活动举办得风风火火。
三、发现的问题
首先，交通还不够便利，没能实现全村硬化，通信还没解决，网络没有连接到屯户，村民没法更全面接收外界信息，空有充分的土地资源，没能好好利用。
第二，文化教育设施不足，师资力量薄弱。只有村口有一所学校，篮球场等各方面教学设施落后，教师数量少，有些屯离学校路途远，偏僻，致使很多人文化程度低。
第三，空有充分土地资源，没能形成产业链。由于道路、通信等多方面落后，农作物科技含量低，没有进行大规模生产，村民都满足于自给自足，没能好好利用当地资源。
第5篇：黄岛优秀调研成果报告类
农村集体土地征收行政案件的受案审查
论文提要：涉及农村集体土地征收引起的行政案件日益成为行政审判的热点难点，表现在群体性矛盾多、对立情绪激烈、协调难度大、信访压力大等，行政审判难以取得好的效果。造成这一现象的原因：一是司法审查无据可依，法律规定过于抽象或直接缺位；二是司法审查难以统一，征地拆迁矛盾难以调和，主要是因为原告起诉对象多元化，法院立案标准难以统一以及各地征地拆迁做法模式各不相同造成的。为此，建议在受案审查此类案件中严格把握受案范围，笔者归纳了八类应予受理的案件和八类应排除在受理范围之外的案件，简单明了。最后简要提出对于解决此类案件审理难问题的看法。
近年来的行政诉讼案件中，因农村集体土地征收引起的行政案件数量增长较快，成为行政审判的难点和热点。如何让行政审判充分发挥增进土地资源效益，推动社会经济发展，同时保护农民合法权益、化解社会矛盾的作用，考验着行政审判岗位的每一位同仁。下面笔者粗浅探讨一下这类案件的受案审查问题。
一、农村集体土地征收行政案件审理难点及原因
农村集体土地征收中存在的诸多问题，折射出目前我国的征地制度本身还亟待完善。在征地行政争议中，一方面各方矛盾尖锐、化解难度极大，另一方面化解争议的司法资源严重不足、司法手段力有不逮，人民法院的司法审查面临巨大的压力。主要表现在：征地拆迁群体性矛盾多、对立情绪激烈、协调难度大、信访压力大。其中，群体性纠纷的百分比远远高于其他类型的行政诉讼，但协调成功的百分比又远远低于其他类型案件。这表明因土地征收引发的群体性矛盾有不断激化的趋势，这些矛盾同时又有愈来愈难以调和的趋势。在这样的形势下，法院一方面肩负着公正审判、保护弱势群体合法权益的使命，另一方面又必须支持地方建设、服务大局、维护社会稳定。和谐社会对法院工作提出了更高要求，不仅是依法审判，还要做到案结事了。在征地拆迁纠纷的处理中，法院投入了大量的精力开展协调工作，但投入与收效不成正比，不少案件中失地农民和拆迁人、基层政府的矛盾过于激化，法院难以在有限的审理期限内协调成功。
造成农村集体土地征地行政案件审理难的原因是多方面的，主要有：
（一）部分土地征收行政案件的司法审查无据可依
根据《土地管理法》的规定，国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对集体土地进行征收或者征用并给予补偿。《土地管理法》对征收土地的审批权限、征收程序以及补偿的计算方法作了较为明确的规定，但是对于在农民财产中占很大比重的房屋则仅作为地上附着物简略带过，对于房屋的补偿方式方法和标准未做明确规定，仅在《土地管理法》第四十七条
第四款将被征收土地上的附着物和青苗的补偿标准授权由省、自治区、直辖市具体规定。我国没有一部规范房屋拆迁行为的法律，也没有专门针对集体土地房屋拆迁的有上位法依据的法律规范。对房屋的补偿在土地征收过程中如何操作，具体程序如何规范，《土地管理法》和《土地管理法实施细则》均没有作进一步细化，也并没有将集体土地房屋拆迁补偿之外的规范的制定权进行授权。这就导致如房屋拆迁许可行为、房屋拆迁补偿安臵裁决行为甚至于对集体土地上房屋实施的强制拆迁行为，都没有上位法的依据和明确的法律规范予以约束，程序性规范极不健全。这些具体行政行为，一旦产生争议，被拆迁人诉至法院，经审查属于法院受案范围，法院应予以受理，但受理之后法院的司法审查无据可依。
（二）土地征收行政案件的司法审查难以统一，征地拆迁矛盾难以调和。
1、在同一土地征收行政行为中，原告起诉对象多元化，法院立案标准难以统一
一般而言，在同一土地征收行为中，若以农户为单独计量单位，一户农民从土地征收程序伊始到征地结束，可能会涉及的具体行政行为大致有土地征收审批行为、征收程序中的“一公告、两登记”行为、建设项目立项行为、建设项目规划行为、房屋拆迁许可行为、房屋拆迁补偿安臵裁决行为、强制拆除决定、强制拆除行为或者责令交出土地行为等，除明确被纳入行政复议终局的行政行为外，上述具体行政行为均属于行政诉讼的受案范围，被征收人可以针对其中某个或多个具体行政行为提起诉讼。其中一些具体行政行为是其他具体行政行为的前臵条件，在对后一行为进行司法审查过程中，有的法院已经对前臵具体行政行为一并审理，如被征收人再次针对该具体行政行为提起行政诉讼，法院将不再重复审查。但也有被征收人对前臵具体行政行为提起诉讼在先的情形，对此法院依法受理加以审查。这样，就可能针对同一具体行政行为存在受理或者不受理的情形，各地的做法不尽一致。针对同一具体行政行为立案的不同处理结果，引起了当事人对法院公正性的怀疑，也对案件的进一步协调处理产生了不良影响。
2、针对同一类型具体行政行为，各地操作模式不同，法院审查标准难以统一
目前对土地征收中的农村房屋拆迁存在几种不同的操作模式：一是将宅基地上房屋作为地上附着物一并处理，重新安臵宅基地供被征地人按照统一规划重新建造房屋；二是在土地征收过程中重新对房屋进行建设项目立项、颁发拆迁许可证或者拆迁通知等，对达不成协议的拆迁人和被拆迁人进行拆迁补偿安臵裁决，甚至采取强制拆除措施；三是在“一登记两公告”程序中明确告知房屋的补偿安臵标准，不经过拆迁许可和裁决程序，如被征收人不同意拆除房屋，则采取责令交出土地的强制措施收回土地拆除房屋。在这样程序各异的模式下，这些行政行为一旦进入诉讼领域，审理对象就是拆迁补偿通知书、拆迁安臵决定、拆迁许可证等不同名称但实质相同的农村房屋拆迁许可行为；不同主体、不同程序、不同评估方式的房屋安臵补偿裁决行为；不同程序、不同执行主体的强制拆除行为等。在这些案件的审理过程中，法律规范本身不健全不完善，法院往往缺乏统一的标准据以审查。在过于宽泛的原则指导下，往往难以形成统一的裁判结果，易造成当事人对司法确定性的怀疑，影响法院的司法权威。
二、农村集体土地征收行政案件的受案范围界定
鉴于以上对此类案件的难点及成因的分析，妥善审理征地行政案件，首要的任务是合理界定受案范围，畅通行政诉讼渠道，保障征地利害关系人诉权，引导失地农民运用合法、理性的途径维护自身权益。结合法律规定和审判实践，归纳以下八类案件应予受理：
1、批准征收土地的人民政府依据《中华人民共和国土地管理法实施条例》(以下称《土地管理法实施条例》)第二十五条第三款的规定，对有争议的补偿标准作出的裁决，因这种裁决不是法律规定的终局裁决，当事人不服的可以提出行政诉讼;
2、《土地管理法实施条例》第四十五条规定的“责令交出土地决定”，性质上属于行政强制行政行为，当事人对县级以上人民政府土地行政主管部门作出的责令交出土地决定不服向人民法院提起行政诉讼的，属于行政诉讼受案范围;
3、对《中华人民共和国土地管理法》(以下称《土地管理法》)第七十八条规定的“无权批准征收、使用土地的单位或者个人非法批准占用土地的，超越批准权限非法批准占用土地的，不按照土地利用总体规划确定的用途批准用地的，或者违反法律规定的程序批准占用、征收土地的”行为不服提起行政诉讼的，属于人民法院的受案范围。因为，这四类非法批准行为均属于具体行政行为，都能导致批准文件无效的法律后果，将这类行为纳入行政诉讼范围，才能有效监督有关机关批准征用、使用土地的行为;
4、对省级人民政府作出的征地批准行为不服，法院应当受理。只有将这类批准行为纳入司法审查范围，才能实现对失地农民权利的有力保障;
5、对土地征收案件中的政府信息公开行为，公民、法人或其他组织认为有关行政机关在土地征收政府信息公开工作中的具体行政行为侵犯其合法权益而向人民法院提起行政诉讼的,根据《中华人民共和国政府信息公开条例》的有关规定,属于行政诉讼受案范围;
6、依照《土地管理法》第三十七条第一款的规定，对已经办理审批手续的非农业建设占用耕地二年未使用的，县级以上政府未将土地无偿收回的，有关公民、法人或其他组织起诉其不履行法定职责的，根据《行政诉讼法》及相关司法解释的规定,人民法院应当受理;
7、依照《土地管理法》第七十六条的规定，对非法占用土地行为不予处理的，有关公民、法人或其他组织起诉其不履行法定职责的，根据《行政诉讼法》及相关司法解释的规定,人民法院应当受理;
8、依照《土地管理法》第八十一条的规定，对“擅自将农民集体所有的土地的使用权出让、转让或者出租用于非农业建设的”的行为不予处理的，有关公民、法人或其他组织起诉其不履行法定职责的，根据《行政诉讼法》及相关司法解释的规定,人民法院应予受理。
三、农村集体土地征收行政案件受案的排除范围
同样鉴于此类案件的审理难度，笔者认为，应严格把握案
件审理审查标准，对于下列案件应不予受理，排除在法律审理范围之外：
1、行政机关作出的建设项目立项审批、建设项目用地预审、申请征用土地报批行为等，因属于行政机关内部运作的行为,因而不属于人民法院行政诉讼的受案范围;
2、土地管理部门出于行政管理的需要作出的指导性行为，因其不具有强制力和执行力，不直接产生法律效力，当事人对此行为没有必要通过诉讼途径解决，不属于行政诉讼受案范围;
3、土地管理部门出于行政管理的需要作出的程序性行为，因为不是最终行为，一般对当事人的实体权利没有实际影响，因而不属于行政诉讼受案范围;
4、对征地补偿费用的归属与分配产生的纠纷，因属于平等民事主体之间的纠纷，当事人起诉到人民法院的，不属于行政诉讼受案范围,人民法院可作为民事案件受理;
5、国务院作出的征地批准行为属于国家行为，根据《行政诉讼法》第十二条第(一)项的规定，不属于行政诉讼受案范围;
6、土地管理部门对当事人的信访事项，依信访程序作出行为因不属于行政行为，当事人向人民法院提起诉讼的,不属于行政诉讼受案范围;
7、有关人民政府或土地管理部门根据人民法院生效判决或协助执行通知书而进行的司法协助行为，根据相关司法解释的规定一般不属于行政案件的受案范围。但是，如果认为行政机关司法协助时扩大了范围或者采取的协助执行措施违法而提起行政诉讼的，则属于行政案件的受案范围;
8、行政机关作出的涉及土地历史遗留问题和落实政策问题的行为,因不是实质意义上的行政行为，因此不属于行政案件的受案范围。
解决农村集体土地征收案件的审理难问题，需要立法对土地征收的“公共利益” 范畴明确界定，出台明确统一的法律法规，规范征地权的行使；需要地方政府在征地拆迁中角色的理性回归，政府应是弱势群体利益的保护者、公私利益的协调
者、社会秩序的维护者；需要逐步完善科学的征地拆迁行政程序，包括征地拆迁合法性审查监督程序，土地评估制度和行政协调程序等，对此我们翘首以盼。
黄岛区人民法院
第6篇：优秀调研成果通知
关于评选2008年全市党政系统优秀调研成果的通知
各乡镇党委、政府，市机关直属各单位：
为 纪念改革开放三十周年，进一步加强 调查研究工作，推动决策的科学化、民主化，根据《关于评选 2007年度全省党政系统优秀调研成果的通知》（浙委办〔 2008〕 51号）、《关于批转〈市委政研室关于进一步加强调查研究工作的若干意见〉的通知》（乐委发〔 2008〕 41号）精神，经市委、市政府同意，决定开展 2008年全市党政系统优秀调研成果评选活动。现将有关事项通知如下：
一、评选范围和要求
1、参评要求：调研成果必须以邓小平理论和 “三个代表 ”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深入贯彻党的十七大精神，坚持理论联系实际，材料翔实，观点鲜明，具有一定研究深度和可操作性的对策建议，为领导决策 所采纳，对深入实施 “两创 ”总战略，扎实推进全市经济、政治、文化、社会和党的建设具有较强的针对性和指导性。
2、评选范围： 2007年 7月以来，全市党政机关（含人大和政协机关）单位和个人撰写的调研成果。其中，副县（市）级以上领导同志的调研成果不参评；已获得温州市级以上奖励的调研成果不参评；市委政研室作为承办单位其调研成果也不参评。
3、材料要求：参评的调研成果须形成书面材料，每篇字数不超过 1万字。调研成果得到市委、市政府领导批示或被党委、政府有关文件采纳的，可作为附件报送。凡不宜公开发表的内容或数据，请作者和参评单位自行删除。
二、组织工作
成立市党政系统优秀调研成果评审委员会，下设办公室（设在市委政研室），并聘请上级有关专家学者进行评审。
三、申报时间和程序
1、各单位初选的调研成果，于 8月 20日前报送市委政研室，逾期不再受理。单个作者限报一篇。
2、市评审委员会办公室在评审前，将所有参评调研成果的篇目刊登在《乐清政研》上公示，时间为 20天（从参评调研成果公示之日起计算）。对公示的调研成果如有异议，应在规定期限内，以书面形式向市评审委员会办公室提出，并签署真实姓名，注明工作单位和联系电话。
3、参 评的调研成果连同《 2008年全市党政系统优秀调研成果申报表》（详见附件）以书面形式报送市评审委员会办公室，一式 15份（统一为 word文档，A4纸，仿宋 3号字），同时将电子稿发至市委政研室电子信箱： yqswzys@163.com。请勿在正文中标注单位及作者名。
4、市评审委员会将组织有关专家进行评审，将得分加权平均后，适时公布评比结果。
四、奖励办法
1、评出的优秀调研成果分设特等奖和一、二、三等奖及优秀奖，由市委、市政府颁发证书和奖品。
2、奖励证书的署名，限于调研成果的组织者、主要参与者和执笔者，每篇调研成果署名不超过 5人，如有人员多篇获奖只授予一项最高奖。
3、获奖成果由市评审委员会汇编成册，公开发行。
有关评选活动的具体事项，请与市委政研室联系，联系电话： 62525094。
附： 2008年全市党政系统优秀调研成果申报表
中共乐清市委办公室
乐清市人民政府办公室2008 年 7月 2日
第7篇：成果报告
遵义市中学作文教学改革重点科研课题
努力强化写作材料积累 开辟作文教学的美好途径 ——初中素质作文训练实验研究成果报告
一、初中素质作文训练与研究子课题名称：
努力强化写作材料积累 开辟作文教学的美好途径
二、课题研究专家指导小组：
任超英（遵义市教育局副局长）甘义勇（遵义市教育局教研室主任）樊厚义（遵义市教育局教研室副主任）潘泽远（遵义市教育局教研室语文教改专家）罗全民（遵义市教育局教研室数学教改专家）刘 剑（湄潭县教育局局长）曾应庆（湄潭县教育局副局长）汪 忠（湄潭县教育局副局长）曹学良（湄潭县教育局副局长）王世新（湄潭县教育局教研室主任）王晓春（湄潭县教育局教研室副主任）姚承权（湄潭县教育局教研室教研员）田景军（湄潭县教育局教研室教研员）田 静（湄潭县教育局教研室教研员）王定珍（湄潭县教育局教研室教研员）
三、课题研究机构：
1、课题领导小组：
组 长：犹文山（校长兼党总支书记）
副组长：代方歧（副校长）、陈 越（副校长）、李远洪（副校长）
成 员：肖 康（教研处主任）周本林（教研处副主任）
夏道远（党总支副书记）曾维凯（教务处副主任）
2、课题实验教师：
夏道远 张静言 肖 康 广耀琼 李明容
申茂琼 何建红 王 竹 曾维凯 蔡雪艳
四、课题研究背景及方法
我校位于湄潭县县城郊区，学生多来自城郊与农村，学生知识水平参差不齐，优劣悬殊较大。绝大部分学生基础差，见闻少，受小学传统作文教法的影响，学生的主动性、积极性差，多数学生写作的素材积累少，怕写作文。为改变这一现状，我们对作文教学的模式进行了一些改革，在遵义市教研室、湄潭县教育局教研室的具体指导下，作了一些大胆的探索和尝试。
早在1999年，我校进行了中学生素质作文训练研究与实验，2004年5月，2008年4月，2010年5月取得了阶段性的研究成果——三次荣获了遵义市中学生素质作文训练实验优秀教改成果一等奖。后来，我校2009级、2010级（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）班参加了初中素质作文训练研究教改实验。随着初中素质作文教改的深入，我们发现，在课内三环：“写作—评改—小结”和课外“三环”：“补救—指导—积累”这六个环节中，“课外三环”是重点。因此，可以这么说：作文的功夫在课外，重点在课外。而课外三环中，加强作文材料积累环节，尤为重要。因此，2009年9月、2010年9月新一轮初中素质作文训练研究开始，我校便确立了“努力强化材料积累，开辟作文教学的美好途径”的子课题，专题结合初中作文教改工作的实际，认真开展了这方面的研究。经过充分的准备，周密制定了课题实验方案。在遵义市教育局教研室、湄潭县教育局教研室的具体指导下，在实验教师的努力工作下，学生们的积极参与下，我校的初中素质作文课题——“努力强化材料积累，作文教学的美好途径”的研究取得了实质性的成果：实验班级的学生已经养成了很好积累材料的习惯，在实验教师的精心指导下，学生积累的写作材料已越来越多，并能满足作文的需要，已做到了厚积薄发，活学活用。特别是后进生，在充分积淀写作素材的基础上，辅导老师“下水”示范，在作文训练中较好地利用积累的材料，写出了人人心中有，人人笔下无，我手写我心的好文章，提高了作文水平。近四年来，我校中考语文学科综合值都荣居全县前茅。此成绩的取得，主要得益于学校深入开展初中素质作文训练子课题研究。
2010年5月，我校初中素质作文训练子课题研究又结硕果，再一次结题验收。现谨将我校在子课题研究中的一些做法报告如下：
（一）切实规范了积累形式，使学生养成了良好的积累习惯。
七年级，是初中素质作文训练的起步时期和基础阶段，在作文材料的积累上，尤其要抓紧、抓实、抓好。俗话说：“巧妇难为无米之炊”，作文也一样，如果没有充分占有写作材料（素材），再好的作文尖子也会难以下笔，也有江郎才尽的时候。因此，在这一关键环节上，我校实验教师充分认识到这一点，向学生讲明材料的来源无外乎两种渠道：一是社会生活材料，一是书面文字材料。前者靠感悟，后者靠阅读，因此，我们可以将作文（写作）之源分为两个方面：一方面是直接的，即通过深入生活，观察生活，从而认识生活，感悟生活，获取直接的生活材料。由此写出来的文章，往往情真意切，枝繁叶茂。通过大量的生活积累，使学生达到“登东山而小鲁，登泰山而小天下”的写作状态，或使之产生“会当凌绝顶，一览众山小”写作感悟。故直接深入生活，获取大量感性材料，对于学生作文至关重要。另一方面是间接地获取材料。这主要来自于课本。俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，讲的就是这方面的道理。对于初中生来说，从这一源头获取的材料最为广泛。鲁迅先生就有这样的写作体会，他说：“文章怎做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心理和方法的。”总之纷繁复杂的社会生活是学生获取写作材料的源泉，宋代朱熹在《观书有感》中对此就形象的比喻道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。因此，围绕着材料积累的两种途径，我们便和学生确定了两种积累材料的基本形式：一种是生活感悟笔录式，即对生活中的人、事、景、物有所认识，并通过书面形式来反映，言之有物，言之有情。二是阅读启示笔录式，即让学生通过阅读相应的文学作品，如《钢铁是怎样炼成的》、《红与黑》、《鲁滨逊漂流记》、《爱的教育》、四大名著等，有所感触，作文的灵感受到一定的启发，摘抄美句妙言，记下点评之心语。这一形式可具体分为两类：一类为文笔精华摘抄，一类为美文感悟积淀。学生通过这些形式，不仅可以积累大量的语言材料，而且从中受到文学的熏陶，从而得到多方面的收获。
在指导实验班级的学生进行材料积累的活动中，可采用：一摘一记，三摘两记、周记、日记、随笔等多种形式，督促学生按时按质按量的完成。具体做法是：开学之初，要求实验班级的学生，每人每期两个材料积累本，每个笔记本要求：第1页留下写作序言用，第2-3页留下编目录用，从第4页开始为材料积累的正文。每次积累的材料原则上只占一页，且要注明日期、类别。如果是第二种形式，还要注明出处。每学期结束后，还可在笔记本后写一个小结，然后妥善收藏。通过三年来这样的严格要求与督导检查，学生积累材料的形式就更加规范，积累材料的良好的习惯久而久之就逐渐养成了。随着时间的推移，学生的材料就会积小流成江海，积跬步至千里，聚沙成塔。这样，越来越多的学生作文时就不会有“无米下锅”、“江郎才尽”的现象出现了。
（二）指导学生明确积累方向，筛选与作文素材有关的材料，有的放矢。
1、让学生积累一批典型素材，以此来丰富写作题材，如有关爱国主义、尊师重教、改革开放、勤奋好学、热爱集体、身残志坚、环境保护、文明社区（村组）的构建等内容，每个方面要精选2-3个例子，并要求学生熟记于心。我们这样做的目有是：“记得旧句子，便是新文章”。
2、积累一些经典的段落、篇章。不论是课内教材还是课外读物，只要是认为写得精彩的或典范的，都可以摘抄下来，并要求背诵，让学生在摘抄时按写人、叙事、写景、状物分类，以便查阅借鉴。
3、积累大量的名言警句，便于学生作文时引用。我们的做法是：实验班级每日一句，轮流由一个同学负责，把精要的名言、警句、谚语抄在小黑板上，当众说明喜欢摘抄的理由，并让学生摘抄积累，这样做到资源共享，人尽其才，物尽其用。
4、积累大量词语，丰富写作语言，这项工作由学生专人负责，老师协助其查找资料，按标准分类。例如写人的可按外貌、动作、心理、语言、神态等分类。甚至还可细分，如人物外貌还可分为：眼睛、脸面、发式、体形、服饰等。
5、勤写观察日记，积累生活素材。要求学生每周写日记——七年级三篇，八年级二篇，九年级一篇。俗话说：“处处留心皆学问，人情练达即文章”要有意识有目的去培养学生的观察能力，使之养成勤观察、细观察的好习惯。如：我校组织学生参加浙大西迁陈列馆，开展激情湄江文艺汇演，举行校运会，开展广播操比赛，新风文学社组织文学风采等活动之前，实验教师事先都要教给学生观察的方法，并要求学生认真观察，教师在现场进行观察指导，要求学生根据观察的内容写观察日记。这样既培养了学生观察能力，又提高了学生的写作能力，还积累了来源于生活又高于生活的写作素材。
6、适量增加学生的阅读量，不断开阔学生视野，充分吸收间接经验。每学期除了要求学生读完教材及一定课外读物外，在寒暑的时候借阅2-3部文学著作，或看《语文报》、《作文评点报》、《初中生作文指导》等报刊，并要求学生摘录内容，写读书心得。然后，实验教师组织学生交流读书心得，以达到相互促进，共同提高的目的。教师在这方面的作用是按时检查学生读书摘录和心得体会。
（三）创设材料积累的有利条件，让学生有“源”有“溯”。
每个学生的藏书量是有限的。如何使学生有足够的阅读量呢？我们的做法是：每个实验在班上建立“班级流动图书馆”，即把全班师生的个人藏书加以统计，汇编成一个目录表，全班师生每人一份。同学们可以根据自己的需要相互借阅，在规定时间交换。其次是每人每期订一份报刊杂志（家庭困难者可以4-5人合订一份）。充分让这些报刊在班上流通生效。利用学校开放学校阅览室、图书馆的机会，动员广大实验班级的师生“挤”时间，抽出闲假“泡”图书室和阅览室，多去阅读有用的书籍，广泛占用阅读写作材料。此外是办好每月一期的新风报，并搞好发放和展览工作，不断为学生提供新鲜丰富的精神食粮。同时，利用网络平台，下载新鲜的写作素材，源源不断地为师生提供阅读写作的活水，实现资源共享，发挥整体优势，为学生创设积累材料的良好氛围，为提高后进生写作能力提供广阔的写作天地。
（四）因地制宜，开展了形式多样的材料积累评比活动和优秀材料积累示例展览会，促进实验班级的学生相互学习，相互竞争，取长补短，共同进步。
“兴趣是最好的老师”，要让学生对积累材料产生浓厚的兴趣，唯一的做法是多欣赏学生的闪光点，多发现学生的优点，多激励学生的进取心，因为据有关研究证实：“激励是产生兴趣的良好形式”。故我校在每学期结束后，以年级为单位或以一个班级为单位，根据班级学生的多少，设立“积累之星”3-5名，“写作之星”3-5名，课前五分钟优秀展示奖3-5名，给予一定的奖励，搞得好的班级可给予班级集体奖和优秀实验教师指导奖。评委由学校领导与课题组的成员组成。在下一学期开学后，可举行上期材料积累优秀成果展，让广大学生借鉴。榜样的力量是无穷的，这样做可以充分发挥优秀材料积累者的示范作用，推动学生材料积累质量的不断提高。
（五）“引”水入文，点拨诱导，激活作文，让学生活学活用已占有的材料，写出文情并茂的文章。
俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔”、“教是为了不教”，为了做好这方面的诱导启发，在提高后进生写作能力方面，我们这样做的：
1、搞好优秀作文示例。实验教师在指导学生进行某一类型的作文训练时，可选取该类型的优秀作文2-3篇，由教师朗读，学生朗读，然后由学生谈看法，由师生共同分析。特别要诱导学生认识作者是怎样选择材料，加工材料，组织材料的，使学生的大脑中贮存一个个美文例子及其运用材料的技法。
2、教师“下水”示范给学生看。
对于一些比较难写的文章，教师有必要“下水”，可以给学生做榜样，学生可从中明白教师是怎样选择材料，加工材料，使用材料的，从而受到较大的启发。
3、进行现场表演，让“死”材料“活”起来。
在进行这一活动时，可根据一定的文题，选择学生积累的一些材料进行分析、加工、运用。对于怎样加工与如何运用材料，要让学生广泛参与进来，充分感受这一过程，从中悟出道理来。这样，一件件鲜活起来材料，会让学生有“原来如此”的彻悟，会有“如鱼得水”的兴奋与快感。久而久之，便会真正做到会选材料，用材料，写出了好文章，比较全面地提高了后进生的写作能力。
事实证明，我校子课题研究这些做法是完全正确的。
五、子课题研究取得的实验成果：
（一）学校
在市教研室、县教育局教研室的精心指导下，学校领导非常重视，投入了大量资金，组织实验教师外出学习，采取了“走出去，请进来”的学习模式，先后派实验教师夏道远、张静言、肖康、申茂琼到遵义、贵阳、重庆、浙大、遵义航天中学去观摩学习，学习了初中素质作文教改的方法，探索初中素质作文的发展前景，特别是子课题：强化材料积累，探索作文教学的美好途径方面的研究。然后，在我校2009级、2010级（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（9）（10）班开展了“努力强化材料积累，开辟作文教学的美好途径”的研究。学校为全力支持初中素质作文教改工作，购买了教师用书、学生图书七、八万册，添置了许多初中素质作文教改的教学用品，制作了便于考核实验教师和学生的子课题实验方案，为顺利开展实验打下了坚实的基础。
（二）教师
（1）教师发挥了集体效应，分工合作、扎实有序地推进了我校子课题的研究工作。每学期每周星期二的第5节、第6节课，是初中素质作文实验教师一起探讨交流的时间，实验班级的老师纷纷就“如何激发学生积累写作素材的兴趣——如何指导学生进行材料积累——如何开展材料积累评比活动”等问题进行了研讨，认真进行了教学反思，取长补短。然后，一方面继续不懈探索，努力形成自己的特色。另一方面，写出如何开展子课题研究的心得体会，真正做一个既教书又育人又做课题研究的“研究型”老师。实验教师们认真阅读相关的教育教学理论专著，如《实用快速作文法》、《求异作文技巧》、《初中生作文指导》等。此外，还积极查阅找资料，精心撰写理论文章。三年来共有五十余篇论文在国家、省、市、县教育刊物上发表，如：
夏道远老师的《树立大作文教学观》在《初中素质作文训练研究》（第二集）发表，由语文出版社出版；《问渠哪得清如许，为有源头活水来》于在《中学作文素质训练研究与实验论文集》
（一）上发表，由贵州人民出版社出版，《向课堂教学要质量》在贵州省第十四届教研年会上交流被评为省级二等奖，受到贵州省教科所的表彰；《文贵出新》、《创新作文情境，培养创新能力》在市、县级刊物上发表。
张静言老师的《如何认识语文课程设置的性质与目标》，广耀琼老师的《浅谈初中语文的阅读教学》，申茂琼老师的《创设阅读情景，激发审美情趣》，蔡雪艳老师的《阅读不是简简单单读一遍》等。
（2）初中素质作文训练子课题研究让实验教师有了施展才华的广阔天地，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，实验教师在指导学生进行材料积累，提高学生写作能力，写好佳作美文，参加国家、省、市、县各种刊物杂志以及教育行政部门组织的竞赛中，荣获了各种辅导教师奖。如：在“绿色追梦”活动征文，“天壶杯作文比赛”，“拒绝毒品，珍爱生命”禁毒征文比赛，“珍爱生命，安全出行”征文比赛，等活动中，夏道远、张静言、肖康、申茂琼等教师先后荣获优秀教师辅导奖，佳作辅导教师奖。
1、在强化材料积累训练中后进生提高了听、说、读、写的能力
经过课堂作文、口头作文、考试作文、竞赛作文等百余次正规的训练，再加上一摘一记、三摘两记、手抄报、黑板报等其它非正式作文，后进生的听、说、读、写能力得到了大大提高。读：能整体感知内容，提炼内容要点，理解行文思路，欣赏美文佳句；说：条理清楚，思路清晰，说理精要，重点突出，详略得当，用词准确，口齿清楚；听：能集中注意力，捕捉知识点，明白语言的主旨，知道言外之意；写：能在规定的时间内完成作文及评语，优秀作文和经典评语越来越多。
2013年4月，湄潭县人民政府教育督导评估团对我校进行评估，在参加初中素质作文实验的九（7）班教室里，县教研室的王世新、王晓春、姚承权等老师当场命题：《留得往事成回忆》，要求学生现场作文，李光懿同学30分钟完成了700字，而且这篇作文描写细腻，感情真挚，联想自然，当场就得到了各位老师的好评。
学生修改作文、写评语，效果很明显。如学生程丹律在评改《一路与你同行》这篇作文时，就这样评道：这篇作文写作视角独特，对学校景致的描写细腻，形象逼真，写了人人心中有，人人笔下无的景致，做到了化腐朽为神奇„„这样的评语就很有特色，富有鲜明的个性。
2、学生的语文学年统考成绩和中考成绩得到显著提高。
在作文课上，我们强调“以生为本，强化积累，以练为重”，充分发挥学生的主体功能，调动学生学习的积极性和主动性，使得学生学习兴趣浓，自觉性高，从而提高了他们的语文能力，三年来，我校学生中考语文成绩始终走在湄潭全县前列。
3、学生获奖情况：
2010年曾伟同学在第九届“雨花杯”全国中学生作文大赛中荣获初中组优秀奖；2011年蒋皖根同学的《肖sir》在第五届“振兴杯”全国中学生作文大赛中荣获一等奖，申妮同学的《人间真情》在第五届“振兴杯”全国中学生作文大赛中荣获三等奖；2012年安娅蕾同学的《感受生命》在“文心杯”全国中学师生作文大赛中，荣获初中组三等奖；彭瑶同学的《角落里的仙人掌》在“文心杯”全国中学生作文大赛中荣获初中组三等奖；2012年冯泊熙同学的《龙泉山森林公园》在“文心杯”全国中学师生作文大赛中荣获学生组优秀奖；冯智莹、王野、卢林、谢涛、何远航、杨星、刘锡婷等同学在遵义市首届初中素质作文竞赛中荣获县级一等奖；张杰同学的书法作品《望海潮》在湄潭县第二届中小学生艺术展中荣获县级一等奖；陈琦同学的《雪花飘舞》获贵州省当代教育杯作文竞赛三等奖；在遵义市初中素质作文竞赛中樊晓霞、肖倩、陈南男等15位同学分别荣获了市级一等奖、二等奖、三等奖、县级一等奖和二等奖，在遵义市第三届初中素质作文竞赛中蔡列、冯艳玲等15位同学分别荣获了市级一等奖、二等奖、三等奖、县级一等奖和二等奖。所有这些，都充分说明初中素质作文子课题的实验已经在湄江中学这片沃土上生根、发芽、开花、结果。
4、激发了后进生的积累兴趣，并促使他们养成了良好的学习习惯。俗话说：兴趣是学习的教师。语文教学质量的好坏有三个因素：即教材、教师、学生，其中教材是知识信息的载体，教师是传输信息的媒体，学生是接受信息的对象。有句话说得好：“师傅领进门，修行在自身。”教师的精心指导，一次优秀作文，一次优秀评语，都激励着后进生，都在让这些学生品尝着成功的滋味，从而促进他们表现的欲望更强烈，更加不由自主地喜欢上了作文课，更加热衷于材料积累。
特别是，初中素质作文强化了作文材料积累环节，这样就使得实验班级的学生98%的人都坚持一摘一记、三摘两记，开展了课前三分钟活动，组织了材料积累评比，促使学生动口、动手、动脑，使学生养成“不动笔墨不看书”的好习惯。素质作文实验班的学生能两周编一次手抄报，能踊跃撰写广播稿，每周办一次班级黑板报。学生在多读书、读好书的同时，作了10多万字的读书笔记，体会到了读书的好处和乐趣，铺就了作文成功之路。
综上所述，这是我校在初中素质作文训练子课题研究中的一些做法和体会。在作文教改实践中，初中素质作文训练实验与研究，湄江中学子课题组取得了一定的成绩，也存在一些值得在今后教学工作中继续探索完善的问题，但我们坚信：在遵义市、湄潭县教育局教研室的正确指导下，在学校领导的大力支持下，为使我校的初中素质作文训练课题研究能结出更丰硕的果实，我们一定会更加努力。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们一定在今后的作文教学改革中，坚持不懈地探索，努力开辟作文教学的美好途径。
2013年5月
