听课汇报材料_听课汇报材料
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外出听课汇报材料
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
本月6号至8号咱们区我们三人去郑州九中听了三天的课。在三天时间里共听了八位教育专家的课。在这八位专家中有年轻教育专家韩团结，有七十一岁高龄依然担任班主任工作的南通启秀中学的李庾南老师。所讲内容都是围绕班主任素质与技能这一主题。根据领导安排，今天给大家作以汇报。不当之处，敬请大家多多谅解。
说实地，专家们渊博的知识、丰富的经验，生动的讲解 给我们留下了深刻的印象，也带来了美的享受，但我也感觉到听专家的课对自己也是一种鼓舞，也是一种鞭策。感觉到自己在教学过程中的行为与专家的要求还有很大的差距。
我给大家汇报的题目是《爱生智慧》。热爱学生是一个老生常谈的话题，也是做一名合格教师的底线。我们所从事的教育对象是学生，我们在学生的心中应有什么样的位置。人生三幸指：第一幸是学生时期遇到好老师；第二幸是中年时期遇到好伴侣；第三幸是老年时期遇到好子女。可见作一名好老师的重要性。我们经常听到有些老师报怨，我把学生都当作自己的子女一样看待，把全部的心血都用在了他们身上，可有的学生还是不领情，现在的学生真是太难管了。老师总觉得自己对学生关爱有余，学生对自己的回报不足。我们老师光有一颗对学生无私的爱心就够了吗？教育专家段惠民说“没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的。教师的爱应是一种艺术的爱、科学的爱、方法的爱。” 一味对孩子爱称为溺爱。好学生、好成绩是爱出来的，但不是溺爱出来的。怎样爱学生才算有技巧呢？
段惠民老师讲的第一条就是对学生要多表扬、多鼓励。日本一位科学家曾做过这样一个实验：在两个同样的瓶子里，分别装入同样的水。但两个瓶子标签上写的内容不同，一个标签上写：“笨蛋，讨厌，混蛋等”另一个标签上写着：“你真棒，太聪明了，谢谢等”，并且按标签上的内容分别对这两个瓶子一个进行表扬，一个进行批评。一个月过去了，写着表扬，赞美文字的瓶子里的水能形成美丽的晶体。写着批评文字的那个瓶子里的水不能形成晶体。
同样的一个实验：把煮熟的米分别装入写有表扬和批评的瓶子里，并对写有表扬文字的瓶子经常进行大声表扬、赞美，对写有批评文字的瓶子批评，结果，经常表扬的那个瓶子里的米能够发酵，酿出醇香的美酒，经常批评的那个瓶子里的米却腐嗅变质。
米饭、水本没有生命，但经常听表扬与批评的表现却明显不同，何况我们的教育对象是活生生的学生。
美国科学家也做过一个实验：人在愤怒时，分泌的唾液里含有的毒素足足能毒死一只小白鼠。著名教育家魏书生说过：把学生看做魔鬼，你就生活在天堂里；把学生看做天使，你就生活在地狱里。
作为教师我们不要吝啬自己赞美、鼓励的语言。常言说：良言一名三冬暖，恶语伤人六月寒。真正能伤人的不是刀子，是语言。有一本书叫《教师语言大如天》，有一首歌的歌词叫：一句话，一辈子。美国有个故事是《你是我生命中的贵人》讲的就是老师的一句话影响了学生的一生。
一位名叫汤普逊的老师，曾经对自己的学生说，她爱班上的每个孩子一样多，其实她内心并不是这样想，当她给一个叫泰迪·史塔特的孩子卷子上打上大大的.......号，写上“不及格”的成绩时，甚至还有一丝快意。后来，当她读到这个孩子成长中各年级段老师写给他的评语时，才知道泰迪·史塔特曾经是个很活泼、很聪明的孩子，是妈妈的去世、爸爸的消沉让他逐渐失去了希望和动力。汤普逊老师不由得对这个孩子多了几分关爱。圣诞节来临时，泰迪将一串残缺不全的手链和四分之一瓶香水送给了老师，遭到同学的哄笑。汤普逊老师没有嫌弃，她戴上手链，又在手腕上喷了点瓶中的香水。泰迪很感动，他说老师闻起来有妈妈的味道。从此，汤普逊老师开始致力于教育孩童，她鼓励、帮助泰迪，令他不断进步。她说她爱学生一样多，其实那依然是谎言，但那是因为泰迪已成为她最宠爱的学生！当泰迪小学毕业时，他写了张字条告诉汤普逊老师，她是自己遇到的最棒的老师！当泰迪中学毕业时，他写字条称赞汤普逊老师是“一生遇到的最棒的老师”！当泰迪大学毕业时，汤普逊老师又收到了字条，上面写着她是泰迪“一辈子遇到的最棒的老师”！当可敬的老师再次收到这样的字条时，落款竟是“泰迪·史塔特博士”！在泰迪与心爱的人携手走上红地毯时，汤普逊老师被邀请参加婚礼，并坐上了属于新郎母亲的位置！泰迪饱含深情地对恩师说，“谢谢你相信我，让我相信我有能力去改变。”而汤普逊老师也诉说了泰迪的成长带给她的启发„„
听了这个故事，我们会为泰迪庆幸，为他能在成长中最黑暗的时候遇到汤普逊老师而高兴，为他的改变而欢呼；我也为汤普逊老师而感动，她用母亲的心，老师的爱帮助了这个孩子，让他看到了希望，也实现了梦想。
作为老师，我们的职责要求我们的眼睛要关注学生的未来，要求我们也去做孩子成长中的贵人，给他们以爱和引领，让孩子们的人生之路因为遇到我们而更加美好。
每班都会有几个调皮、捣蛋的学生，对这样的学生我们不能还鼓励表扬吧！我们不免从著名教育家陶行知四块糖果的故事中受到启发。
育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥止了他，并令他放学时到校长室里去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶„„陶校长，你„„你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！„„”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。
对待这样的学生我们不要“哪壶不开提哪壶”，要“哪壶先开提哪壶”，给他们每一次闪光以肯定。
段惠民讲到在日本的学校里，问一名学生，在你们班谁的成绩最好？他会反过来问你，是语文还是数学？你说语文谁成绩最好？他会回答是朗读还是背诵呀？是文言文还是现代文？所以说，在日本的学校问不出谁的成绩好，每名学生都有优秀的地方。
我们的学生也一样，也都有各自闪光的地方，我们要善于擦亮我们的眼睛去发现。
今年教师节前夕，温家宝总理在北京第三十五中学听了五节课后，召开北京部分教师座谈会，对广大教师提出三点要求：一要充满爱心，忠诚事业；二要努力钻研，学为人师；三要以身作则，行为世范。
教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者，挚爱的化身，做品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。
最后，送大家一句话：缺什么不能缺健康，少什么不能少精神。这行那行身体不行，谁说再行也不行。祝各位老师身体健康，精神愉快！谢谢大家！
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