“研究性学习”《开题汇报》会小结_研究性学习报告开题

“研究性学习”《开题汇报》会小结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“研究性学习报告开题”。

张扬个性 展现风采

——2012届高一“研究性学习”《开题汇报》会小结

信阳高中张家秀

2010年3月，高一年级在上学期学习、动员、分组、选题的基础上举行了“研究性学习活动”《开题汇报》会。时间是利用《综合实践》课堂，地点是多媒体教室，人员是全体参与。

《开题汇报》是“研究性学习活动”的重要组成部分，通过口头汇报和答辩可以帮助学生学会表达和交流，学会客观地分析和辩证地思考，它对学生的团结合作能力、组织协调能力、知识梳理能力、现场反应能力等的培养都是有益的，它是学生锻炼勇气、智慧和口才的机会，它是学生张扬个性、展现风采的舞台。

事实证明汇报会是成功的，达到了预期目的。为了以后更好地开展“研究性学习”，特总结如下：

一、汇报前的准备工作

在汇报前，我们用一节课时间做了动员和部署。每个班少则十二个小组，多则十九个小组，抽签决定汇报顺序。各班推选一名主持人，结合各组课题准备好主持稿。汇报时要求每组全体成员都要到台上，每组大约六分钟，五分钟陈述，一分钟答辩。为了节省时间，汇报内容主要为：１、“一句话”介绍我们的课题名称是什么，２、“简略”陈述选择这一课题的背景及意义，３、“详细”说明准备怎样研究（研究方案）？汇报方式多种多样，除了“平铺直述”，鼓励大家尝试“角色表演”或“情景剧”等，小组成员要尽可能地都发挥作用。我详细

制订了评分标准，由班长、团支书、各小组组长构成本班级“研究性学习委员会”，当场评分。

为了使“汇报会”有始有终，我除了对“汇报前”、“汇报中”都做了具体要求外，还给同学们在“汇报后”布置了作业——１、你对你们组的汇报满意吗？你对自己的表现满意吗？２、你认为班里哪一组表现最好？有何借鉴？３、这次汇报会的亮点与不足分别是什么？４、怎样修改、完善和落实你们组的研究计划？

二、汇报会的举行

有的班用了两节课时间，有的班用了三节课时间。整个汇报会有条不紊，气氛热烈，取得了完满成功。举行最好的要数奥赛班。同学们思维清晰，巧言善辩。例如，余乐领导的小组课题是《人体必需元素与健康饮食》，在他们陈述完后，有同学质疑：“这些东西从网上一查一大堆，还有什么研究的必要？”他们回应道：“我们可以结合我校情况，更有针对性。”又有同学问：“我们一日三餐在食堂，只能被动地接受，如何改善？”这时他们好像也没有了办法。我做为一个教师，更做为一个听众，举手发言：“他们小组完全可以通过学生会、通过团委会把他们的研究成果反映给学校，建议食堂调整饭食结构，合理搭配营养。”经过辩论，大家解决了疑问，该小组也明确了方向。又如带领的小组课题是《自主创业之路》，在他们介绍完研究目的、研究方向及研究计划后，有同学质疑：“马云、俞洪敏等成功人士的创业成功经验都有其特定的背景，是否有参考价值？”，“现在我们还是高中生，自主创业是不是离我们还太远”等，该组成员从

容应对，提问者云涌，回答者也争先恐后。最后有同学建议补充研究一些“创业”失败者案例，该组成员欣然接受。台上慷慨陈词，台下神情专注，答辩针锋相对，教室里时时爆发出情不自禁的掌声和笑声，我也被融入其中，被他们深深感动。这是思维的碰撞，这是智慧的火花，这是个性在张扬，这是青春在激荡！这表现了我们信高奥赛班学生不仅“高分”、而且“高能”！他们有探索精神，他们有创新意识，他们力求全面发展，他们也正在向全面发展！“农村班”做得也非常好！他们严谨、认真、刻苦，敢于尝试，如五班同学主动请缨当主持人，给自己以锻炼机会，结果不负重望。农村班的孩子就像辛勤的蜜蜂采集花粉一样吮吸着知识的琼浆，他们落落大方，知识面宽广，勤于思考。例如班的领导的《我们生活中的铝》，她们把汇报设计为一个小“情景剧”，有扮“教师”角色的，有扮“学生”角色的，很生动。又如班的《中国古今女子地位》，她们还拿起了粉笔在黑板上画起了“变迁”图表，画起了研究“路线”，条理清晰、计划周密。“城市班”孩子也表现不凡，他们思维活跃，反映。例如，十一班的马白鸽同学，不但主持得好，而且大胆负责。有的课题很有新意。

为了

三、本次汇报小结

本次汇报会很成功，有很多鼓舞人的地方，其间我多次被这些学生所感动。“研究性学习”对于高一学子是第一次，他们能够做到这样，使我不得不叹服他们的才华和勇气。这也说明这么多年来，我国的“素质教育”是有成效的，并且全面发展、提高综合素质也越来越引起学生们的重视。从本次“汇报会”可以看出：

１、举行《开题汇报》会是必要的（１）通过《开题汇报》会可以锻炼学生的语言表达能力、团结协作能力、实践能力等综合素质，这一点在前面已经说过，勿需多言。（２）通过汇报和论辩，加强交流，群策群力，可以使不明朗的问题得到澄清，不完善的计划得到修改和补充。（３）通过学生评议，调动大家的积极性，督促“研究性学习”的进行。

２、存在的问题

这次汇报会也有美中不足的地方。有些“城市班”的部分组不当回事。不管老师怎样晓之以理，他们还是懒懒散散，台下不准备，台上又说不出所以然。没能展现出他们最好的一面。如果他们能够认真对待，他们应该是有能力做好的。这不仅仅是体现在“研究性学习活动”上，而且在任何事上都一样。

由于时间关系，“开题汇报”会每组限制在六分钟，没能充分展开。例如，还有同学想发问，只好打住。如果时间允许，将更有利于交流和方案的完善。

３、放手但不能放任

学生是主体，但教师的引导作用不容忽视：（１）汇报前不但要计划周密，而且要做好“鼓动”。尽量做到热情洋溢，渲染气氛。（２）适时做好规范。“开题汇报”对于高一学生来说从没做过，不知道如何进行，又加上个别学生平日的散漫，不严肃不认真。教师要教他们

如何汇报、如何站立、如何提问、如何答辩等。（３）对会议中表现出的创新意识和发散思维要小心呵护，允许学生想法“幼稚”，允许学生犯错误、走弯路，鼓励他们大胆设想、大胆尝试。（4）做好点评。如果局限于“时间”这个“瓶颈，不敢花时间去点评，就没有“精品”，就起不到“示范”作用。对汇报内容、汇报表现、提问及答辩等都要及时给出明确的评价，对“亮点”要大张旗鼓地表扬和鼓励，对“不足”要及时纠正。对学生既要和蔼可亲，又要严厉教导。

我校“研究性学习活动”已经历时十年，硕果累累。这得益于学校领导的高瞻远瞩和全体师生的共同努力。我想在新课改的推动下，我校“研究性学习活动”定会越做越好！

附例：班级“研究性学习活动”汇报会小结

2012届高一（２）班班长 朱萸

在本学期，本班分两节课举行了两场“研究性学习”开题汇报会。在会上，各小组按抽定的次序先后出场，详细地介绍了各小组的研究课题、目的意义及研究方法。其中，有对中国电影的期盼、对中国动漫的担忧，有对央视春晚的讨论、人类活动对动物的影响，还有对日常生活中的铝、平日学习中草稿纸的调研，以及对汉族传统服饰的介绍……从会场表现可以看出，各小组都在课下精心准备过，发言井井有条，形式多样。其他同学的提问也非常积极，会场气氛十分热烈。通过这次《开题汇报》会，各小组成员对本组的研究课题有了更

深入的了解，对研究过程中的缺点或不足也更加清晰，以便在接下来的研究中加以改进。通过这个舞台，全班同学对其他小组的研究情况也有了大致的了解，便于研究小组向周围同学寻求帮助。同时，通过向各小组提问的方式，同学们也给各个小组提出了不少行之有效的建议或当前面临的突出问题，有利于小组对研究方案的进一步完善。此外，老师也为一些小组提出了一些很到位的评价和建议。这次报告会采取了全组成员一齐上场的方式，增强了各小组成员之间的相互配合，有利于下一步活动的开展。同时，小组成员发言时的明确分工，也为研究时彼此分工协作提供了一个好的范例。在会中，各小组听取他组报告，可以学习借鉴别人的好的研究方法，提高本组的研究效果。各小组此次所写总结也为最后要上交的课题论文提供了保障，打下了坚实的基础。

总而言之，在老师的精心组织和同学们的大力配合下，本次报告会圆满成功！

信阳高中2010年3月