3标准化汇报_江苏省3级安全标准化
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加大标准化建设力度 创办人民满意的学校
---义务教育标准化学校建设汇报材料 甘南县实验小学
尊敬的各位领导、各位专家：
首先，我代表实验小学的全体师生，对各位领导、专家莅临我校进行标准化学校评估验收表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！恳请各位领导、专家做出权威指导、提出宝贵意见。
我校创建于1929年。是一所拥有80年历史的经典老校，辉煌的历史孕育了实验深厚的文化底蕴。近几年来，在县委、县政府和县教育局的正确领导和大力支持下，学校禀承“创名校、做名师、展个性、育良才”的理念，定位“教育思想现代化，办学条件标准化，学校管理规范化，教师素质优良化，教育教学特色化”的目标，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，强力打造内涵丰富、条件优越、可持续发展的标准化学校，基本实现了又好又快发展。学校先后被授予：国家中华传美先进实验校、语文特色示范校、示范家长学校；省三育人先进单位、创新实验先进学校、德育先进实验校、语言文字规范化学校、安全和谐校园、卫生工作先进单位；市教育系统先进单位、文明单位标兵、普通中小学课程改革样板校、校本研修示范校、教育科研先进集体；县级群众最满意学校等各级各类奖励400多项。学校办学经验已被收入《中国教育发展大典》、《中国教育揽胜》、《齐齐哈尔企业大全》、《齐齐哈尔市社会科学》相关书目和刊物之中。《黑龙江教育》、《齐齐哈尔教育》、齐齐哈尔日报、鹤城晚报、齐齐哈尔电视台、甘南电视台等新闻媒体多次报道和宣传学校的教育改革实践活动和快速发展的办学经验。
一、摆上位置，全面进行自评
在创建省级标准化学校过程中，我们根据省市和我县关于义务教育学校标准化建设有关文件精神，制定了标准化建设方案，成立了以校长为组长的评估工作领导小组。小组下设办学条件、教师队伍、教育教学、学校管理四个专项评估小组，由副校长和主任分任组长，负责具体项目的自评工作。按照学校自评工作制度的要求，我校严格实行评估目标责任制，把督导评估指标分解、落实到具体部门和具体人，评估中我们坚持开展民主评议工作，邀请学校教师、学生家长、社区代表参与评议和学校自评，就创建工作提出建议与意见，然后我们对照标准，认真核实，进行量化打分，明确问题，及时整改到位，认真开展了自查、自评和整改工作。促进了学校发展
二、抢抓机遇，开展创建工作
在创建省级标准化学校过程中，我们抢抓机遇，乘势而上，积极主动争取上级部门在政策上、资金上、人才资源上的帮助与扶植，进一步完善学校硬件建设，提升办学软实力。我们的做法是：
（一）改善办学条件，优化环境，夯实基础
近年来，学校积极争取上级领导部门的关心和支持，多方筹措资金用于校园基础设施建设，进一步改善了办学条件，为师生成长创设了良好的条件。
一是校舍面积不断扩大。面临建校较早，教学楼陈旧老化，功能馆室不全等制约学校发展的严峻现实，我们抢抓国家对义务教育重点投入的良好机遇，积极向上级申请校舍改造项目与资金。在县政府和县教育局的大力支持下，2011年5月投入资金1500万元，在原二小兴建了教学楼，把两校合并一校，学校办学条件大为改观，届时学校校园建筑面积将达8000平方米，生均校舍面积也将达5平方米。校园面积
22345平方米，生均占地面积14.5平方米。投入使用后，学校生均校舍面积不足的问题得到完全解决。
二是设施设备不断增加。新教学楼设有实验室、语音室、计算机教室、多功能教室、音乐室、美术室、体育室、综合实践活动室、教师和学生阅览室、心理咨询室、档案室、体育器材室、保健室等，各功能馆室的使用面积均达到规定标准。还投资30万元进行了教育技术装备，设施设备均按照《黑龙江省小学教育技术装备标准》的要求基本配齐，能满足学校教育教学需要。29个教学班均配有电脑、视屏展示台、47寸液晶电视，学校建立了校园网并与互联网相连。现代化的教学设施为教育教学提供了方便条件，极大地调动了学生的积极性，促进了信息技术与学科教学的整合，提高了课堂教学效率。
（二）锻造先进队伍，明德促能，综合发展 在教师队伍建设上，实施“梯级成长”的人才发展工程。引领教师向着一德、二智、三实、四新的目标发展，沿着“合格教师——教学新秀——教学骨干——教学能手——教学名师”五个梯级向更高层次迈进。通过“机制激励、榜样示范、校本培训、活动提高”几项改革措施，努力打造一支师德好、理念新、业务精的学习型教师团队。
一是炼强班子提升素质。我校领导班子平均年龄40.5岁，其中大学本科学历8人，专科学历4人，学历合格率100%。中学高级教师6人，小教高级6人。分别接受了市“十一五”校长培训和相关干部培训，我们以建设“三能(能说、能干、能写)、四强(团结协作强、业务能力强、创新意识强、廉洁自律强)”班子为目标，采取“三层(支部会、校务会、教工大会)、四制(班子例会制、量化管理制、岗位责任制、目标奖惩制)”的管理机制，大力倡导“求真务实，竭智尽力，科学高效”的工作精神，探索出“爱严有度、策略激励、奖
惩分明”的人文化管理新模式。目前，已建立了一支善于学习、团结协作、勇于创新、雷厉风行的领导集体。
二是评价机制已经形成。我们把教师的教育教学行为进行全方位量化，制定了《教育教学目标量化考核细则》，平时领导通过“一走、二查、三记录、四反馈”的管理办法进行考核记实，平时阶段性量化，期末量化打分兑现考核，极大地激发了教师主动参与课程改革的积极性和自觉性。建立教师五评机制，即自评、互评、学生评、家长评、领导评，同时建立教师成长档案，并作为教师评模选优，职称评定的重要依据。
三是榜样示范形成群体。成立骨干教师团队，充分发挥其引领示范作用，采取结对子、名师会诊等方式，用好用足骨干教师的聪明才智，达到激活思想，启迪智慧，共同受益。我校语文骨干教师团队的有效教学研讨在全县教师岗位练兵暨教育教学质量总结表彰大会上，为全县各校做了展示引领，他们扎实的教学基本功，有效的教学策略，丰富的教学经验，得到了上级领导的一致好评。他们的研修成果在全市语文骨干教师培训班上进行展示，荣获齐齐哈尔市中小学岗位练兵成果展示特等奖。加强师德师风建设，我们以建设优良的校风、教风、学风为核心，学校采取培训、政治学习、召开师德先进报告会等多种方式加强教师“三个十”为人师表形象教育，在“三八”节到来之际我校进行了庆“三八”妇女节“巾帼建功”典型事迹报告会，在会上由我校以副校长为首的四名优秀教师做事迹报告，如今我们的教师队伍素质不断提升，爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的教师群体已经形成。现有教职工84人，其中专任教师78人，学历达标率100%，其中省级骨干教师3人，市级学科带头人2人，市级骨干教师5人，县级骨干教师9人，市专家型校长1人、名师1人、科研骨干2人、班主任标兵2人。学生、家长、社会对教师整体师德师风状况评价良好，群众满意度99％以上。
四是创新校本研培模式。积极探索适合我校实际的以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等为基本形式的校本教研模式。开展了形式多样、主题鲜明、富有实效的学科研培活动。坚持“基于学科组教育教学研究”的原则，把扎实有效作为活动的出发点，实行以组为单位“问题+专题”的教研活动新模式，一次活动确定一个小主题，一次活动解决一个小问题。努力做到活动一次，收获一次。全年开展两次大型教研活动。一是立足课堂开展专题教研活动。不断深入探索课堂教学模式；二是以说、讲、评为内容，以组为单位的和谐团队教学评比活动。促进了教师专业化发展，全面提升了我校教育教学质量。
（三）提高教育质量，提升品质，打造特色
教育教学是学校工作永恒的主题。近年来，我们通过强化管理，创新载体，不断探索全新的德育管理体系和课堂教学新模式，教育教学质量不断提高，“德智并举，体艺双馨”的办学特色日益凸显。
一是德育工作扎实有效。在德育工作中坚持以养成教育为基础，以体验教育为手段，以自我教育为目的的工作重点，努力开发多元化的德育资源，形成学校、社会、家庭三结合形成德育网络。通过形式多样的活动，来努力营造德育的浓厚氛围，我们以红领巾广播站为媒介开展了法制教育、养成教育、纪律教育、爱国主义教育、行为习惯的养成教育。组织学生深入开展读书读报活动。开办家长学校，作为全市唯一全国示范家长学校，创办两年来，我们不断探索家庭教育的新形式、新内容。我们采用校外专家讲学、校内名师上课、家长交流心得等多种形式，共开课32次，培训家长一万余
人，参与讲课教师、专家、家长共计22人，讲稿达30多万字，投入资金二万余元。构建学校、家庭、社会共同参与的德育工作网络并发挥作用，共同创设良好的德育环境。
二是教学质量稳步提升。我们认真抓好教学“五环节”的研究与落实。力争备课求实、上课求效、作业求精、辅导求细、检测求严。做到了项项工作有落实、有检查、有记录、有评价、有反馈。为了提高课堂教学质量和效率，实施课堂教学有效化，我们开展了教学模式构建工作，启动一年来取得了令人欣喜的阶段性成果。学校先后召开了由校长主持的研究课堂教学构建工作专题会议8次，业务领导包片深入到六个教研组，和教师共同研究教学模式的构建工作，全校共构建语、数、外共十五种教学模式。科任学科也分别制定了相应的学科教学模式。学校召开了教学模式构建工作推进会。其中“自主合作式”教学模式已成为我校课改的一大特色。教学模式的构建给课堂教学带来了可喜的变化，冯敏老师获国家级数学说课一等奖，蒋忠波老师在全市语文教师“百花杯”课堂教学展示中荣获特等奖。这些成绩，印证了我校推进新课程在课堂教学中的实施是卓越有成效。学校教学质量稳步上升，全体学生期末测试学科及格率和全科及格率均远超义务阶段标准化学校相关要求，达95%左右。
三是办学特色日益彰显。用大语文教学观，统领语文教学为我校的办学特色。为更好地发挥语文教学独特优势，开放语文学习的环境，拓展学生学习语文的空间，我校以丰富多彩的语文特色活动为载体，用传统文化来熏陶学生，润泽生命，提高学生语文素养，使学校成为一所“校有特色，师有特点，生有特长”的富有丰厚文化底蕴的特色语文校。一是开展读书活动。我校开展了《让读书成为习惯 让书香飘满校园》古诗词诵读活动,每天利用早7：30—7：50这二十分钟的时间组织学生诵读，学校每学期集中举行一次全校学
生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。二是创办手抄报。学校规定各班每星期必须出一期手抄报，学生分组，共同确定感兴趣的主题，让每个学生能尽情施展才华。学校还实施了“手抄报评比”制度，定期检查评分。定期在手抄报专栏进行展示。创办手抄报已成为我校校园里的一道亮丽的风景线！三是成立文学社。为丰富学生的校园文化生活，拓展学生的文学视野，我校成立了《太阳花》文学社。文学社每半月刊出一期社报。内容突出了栏目丰富多彩、贴近孩子实际、不断创新的特点。让各班的墙壁会说话。这是我们为促进文学社活动开展所开辟的另一个阵地。走进实验小学各班，你会被室内墙壁上精彩纷呈的“文学园地”“优秀作品”“板报设计”所吸引。在这里，你可以读到学生们的文采飞扬，你还能欣赏到小画家们的妙笔生花，更能领略到实验小学营造书香校园的扎实有效。四是开发校本课程。我校自编了《小学生古诗诵读》和《小学生快乐阅读》两本校本教材，作为全校校本课程。按照课程标准的要求，我们共收集了80首古诗，分成三个学段让学生进行古诗背诵，又从浩瀚的知识宝库中筛选了一些寓言故事、名人名言、谚语、成语等编写了《小学生快乐阅读》，扩大了孩子的知识面，提高孩子们的文化科学素养，使孩子们在阅读和理解中，潜移默化地升华境界和净化心灵。我校的校本课程成果在全县课程改革推进会上进行展示，受到了与会领导的一致好评。在全校特色项目的基础上，同时提出了班班有特色的要求。各教研组在组长的带领下，结合本班学生年龄特点及兴趣爱好，征求学生意见，确定班本课程，开设了民乐、葫芦丝、口琴、竖笛、舞蹈、绘画、剪纸、快板、合唱、简笔画、沙画、抠画、布贴画、十字绣等课程，到目前为止，我校30个班形成了21种特色，多数班级的课程形成了规模，独具特色。使学生的特长得到了发挥，个性得到了张扬，彰显了学校办学特色。我校校本课程作品在全市教学工作会议上进行了展示，在全县校本课程开发与利用推进会上做了经验介绍，学校被评为校本课程开发工作先进集体。我校通过语文特色活动的开展取得了优异的成绩，学校被评为全国特色语文示范校，全国最具有影响力的作文名校。
（四）细化学校管理，人文建校，和谐发展
在学校管理过程中，学校实行校务公开、民主管理，为教师专业发展服务，为提高教育质量服务。建立学校自评制度，实行全员参加、全面自评、全过程评估。
一是依法治校民主管理。我校实行校长负责制，建立健全行政议事制度、教职工代表大会制度和校务公开制度，坚持学校重大事项由集体讨论决定，重视听取各方面的意见，尊重教师人格、尊重教师工作、尊重教师合理要求；坚持校务公开，强化民主监督，通过不同层面多种形式，及时、全面、实事求是的公开涉及到群众切身利益的热点、难点问题，力争做到公正、公平。
二是校园安全抓实抓细。学校以创建平安校园为目标，实行安全责任制，坚持与各科任教师、班主任、学生家长签订安全责任书，把安全工作落实到岗、到位、到人。多年来，学校无重大安全事故发生，被评为全省安全和谐校园。充分发挥广播站、宣传栏、晨会、班队会等教育平台的作用，常态化开展法律法规学习，并着力加强安全检查、督促、评比。组织收看安全专题教育片，开展防震紧急疏散演练和突发事件应急逃生演练，开展法制宣传日“五个一”活动、“用电安全进校园”“防火防溺水”等主题专题教育活动。常态化开展安全教育工作，使安全知识入耳、入脑、入心，不仅提高了全体师生安全防范意识，也提高了安全防范技能。
三是文化建设精彩纷呈。充分利用学校的每个建筑，合理规划建设校园硬环境。精心设计了校园文化长廊，包括班级特长项作品、学生手抄报、艺体成果及作品展栏、教师的凡人箴言、名人画像、书画展等。同时，充分建设校园软环境，做到净化、绿化、美化，具有文化品位。大力开展“六节六社团”活动，定期举办校园艺术节、体育节等活动。组建了体操队，舞蹈队、合唱队、腰鼓队、民乐队、葫芦丝队等特色课余特长活动小组。每年定期开展书画类、运动与表演类、学科与探究类等近20个学生社团活动项目。社团已成为每个孩子张扬个性的炫丽舞台，已成为学校文化建设的主阵地。校园集体舞和腰鼓队多次在县里的大型比赛和庆祝活动中表演。连续多年获全县“三独”比赛和学生合唱比赛团体第一名的好成绩。
三、存在问题及改进措施
回顾标准化建设的历程，在各级领导的大力支持下，我校虽迈出了坚实的一步，但还存在很多问题与不足。一是继续改善学校办学条件。多渠道筹措教育经费，尽快解决新校舍设施设备不足和大班额问题，增加教育设施投入。二是进一步提高师资队伍的整体素质，突出抓好骨干教师、学科带头人和“名师”的培养工作。启动“名师” 工程，发挥其示范、辐射作用。三是继续深化课堂教学改革，提升学生的整体素质，稳固提高教育教学质量。四是继续加强学校品牌建设。校园文化建设和办学特色的内涵建设还要提升，校本管理还需进一步完善。
千帆竞发东风助，正是扬帆远航时。我们会以检查评估为契机，认真听取专家的意见和建议，扎实整改,努力实践，注重内涵，突出特色，增加学校发展能力，提升学校发展水平，使我校跨入省级标准化先进学校的行列。谢谢大家！
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