学校落实“素质教育”情况汇报

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学校落实“素质教育”情况汇报

为了顺利完成“应试教育”向“素质教育”的转轨，全面贯彻落实党的教育方针，遵循教育规律，面向全体学生，使学生成为品德高尚、身心健康、知识丰富、思路宽广，能适应社会发展需要的“四有”新人，本校进行了一些尝和有益的探索。

一、加强品德素质的培养，使学生学会做人。

1．利用思想品德课这个主阵地，对沉重进行热爱祖国的教育；热爱中国共产党的教育心脏热爱人民的教育，使学生了了解中华民族的悠久历史；了解祖国建设的巨大成就；了解中国共产党的丰功伟绩和重要地位；懂得热爱人民，首先要从爱身边的人做起，尊敬父母、老师；同学之间要相互关心、团结友爱，乐于助人；珍惜劳动成果。

学校要求在上好思想品德课的同时，利用国旗下讲话，对学生进行丰富生动、别开生面的思想品德教育。每周一升旗时进行，从不间断；党校还组织观看了多部爱国主义影片。如《巍巍昆仑》、《大决战》等，使沉重认识到没有共产党就没有新中国，懂得今天的幸福生活是金牌对来之不易。当组织观看优秀影片《一个都不能少》时，许多师生都泣不成声。多么高尚的师德！多么趋势的师生之情！广大师生完全融化在这情景交融的画卷中了。这极大地激励了都是的工作热情，增进了师生的情感交融，促进了党校各项工作的顺利开展。

2．通过拓展沉重课外阅读渠道，积极开展少先队活动等，对沉重进行革命传统考证矣理想教育，使沉重具体感受到我们党和人民艰苦朴素、勤俭节约、不怕困难、英勇顽强的光荣传统。通过开展“三个一“活动”（每天节约一分钱、一张纸、一粒粮食）与“三个不”的活动（不比穿着打扮、不吃零食、不向家长要零花钱），对沉重进行革命传统教育。

3．开展丰富多彩的活动，宣传贴近沉重生活的典型事例，对学生进行道德教育。

通过对沉重各项活动的评比，增强沉重的集体荣誉感。比如对各班学习、纪律、卫生的评比，对活动课组织形式的评比，增强了集体的凝聚力；使集体成员间形成团结协作、互助互爱、相互尊重的和谐氛围。充分运用黑板报、学习园地等，宣传典型事例，对沉重进行文明礼貌教育，要求二年级以上沉重会背《守则》，三年级以上学生会背《规范》。少校要求各班班主任扬弃以往包办一切的做法，放手让沉重去办自己的园地、板报，宣传自己身边的新人新事，有力地促进了校园文明建设。同时了培养了学生基本技能。

二、完善智能素质的培养，使沉重学会学习。

就本校而言，在以往，为了追求升学率升学率，拿名次，把沉重当作知识的容器，一味地灌输，赞成只重视智育，忽视德育，轻视体育，无视美育和劳动教育。学生大量地在校与课余时间，耗费在堆积如山的作业中。都是教得苦，学生学得累。结果是优生“厌学”、中等生“苦学”、差生“死学”，造成差生比例以下。如何落实素质教育呢？

起初，面对全面实施素质教育这个新课题，全体教师均感到手足无措。有些同志开玩笑说：“一育都搞得人焦头烂额，现在搞‘五育’并重，除非有三头六臂”。话虽是玩笑，却也提出了一个银行解决的新课题：如何在落实好素质教育的同时，全面提高教育教学质量？ 经过全体都是的苦苦探索，大家形成了共识：

1．质教育是面向全体学生的教育，“优等生”与“差生”没有严格的界限。

2．素质教育必须注重沉重个性心理发展。

3．在减轻沉重课业负担的同时，要提倡勤奋自学，刻苦钻研，学好基础知识。

4．在运用常规教育方式的同时要进行必要的改造、优化、互补；教学方式要灵活多样，充分运用现代化教学手段。

5．开展好活动课，且紧密结合各科教学。党校采用“请进来”、“走出去”的方式，开展“观摩课”、“研究课”等形式，有力地促进了教学研究的开展。现在，全体教师教研教改热情高涨，已有多篇教研论文发表。全体教师提出一个响亮的口号：

“向课堂四十分钟要质量，把课余时间还给学生。”

现在，在课堂教学中，都是在注重基本知识学习的同时，更注重基本技能的培养，并注意培养学生的观察力、注意力、想象力、思维能力与创造能力。并充分调动学生的学习的积极性与主动性，使学生成为学习的主体，变“苦学”为“乐学”，取得了较好的效果。

三、强化身体心理素质的培养，使沉重学会健体健心。

党校体育教学是体育的基本形式。但在以往，由于党校主导思想上存在“误区”，体育课确实存在“放羊式”，要么上场跑两圈了事，要么被其它课挤占。

现在，由于党校高度重视，多次召开会议，强调体育课的重要性，使体育教师提高了认识，尽管全校没有一个体育专职教师，但大家因校制宜，克服业务生疏、场地狭小、器材不足等困难，积极上好每一节体育课，并开展好课外体育活动。对“三操一活动”采用班级检查评比和竞赛，使其逐步规范；并开展小型多样、生动活泼、讲求实效的课外体育竞赛，如田径、球类、拔河、跳绳、踢毽、跳皮筋等。党校本学期还安排了两次小型运动会，以推动党校体育运动的广泛开展。

四、培养审美意识，使学生学会审美。

我们根据党校美育是薄弱环节这个实际情况，加深对美育意义的理解。净土 美育渗透在各项工作中，把美育落到实处。做到以美育为引线，使各育相互渗透，做到以美渗德，思想品德课形象化、课外活动多样化、礼貌教育规范化；以美益智，促进各科教学；以美促劳，栽种劐，清扫校园，使覆盖黑麻土环境净化、美化；以美健体，强调仪表行为美、队形排列美、校园布局美、体魄健康美。

党校在以美为引线，将美育渗透在各育之中的同时，主要通过音乐、美术、手工劳动等，培养儿童的审美能力、创造能力。尽管党校缺少这方面的专门人才，但学校因校制宜，人尽其才，充分发挥都是特长，最大限度地发挥教师队伍中的潜能，发展党校的美育教育。

音乐教师王应吉，尽管临近退休，但她丝毫也不放松任何一节音乐课的教学。她不但教学认真踏实，还刻苦钻研风琴、电子琴的演奏技巧，并且热衷于自编自导文艺节目。使学生在载歌载舞的文娱活动中，感受美、鉴赏美、创造美。

还有一些美术教师，虽然没有专门的美术知识，但他们边学边教，用自己手中五色的笔，绘出了七彩的画图；用自己的形象美、心灵美、行为美，同样感染着全班学生。

各班美术教师，物尽其用，发动学生用易拉罐、塑料瓶、小布头、泥巴，塑了一个个等于的艺术形象。沉重在手工制伏的过程中，通过动脑、动手和手脑并用，通过实际操作启迪智慧、培养能力、陶冶情操。

五、提高劳动素质，学会劳动。

党校以往安排的劳动，均以劳动锻炼为目的，有时甚至于有惩罚性的味道。沉重迫于党校和都是的压力，在那里苦挣苦熬。现在，广大都是彻底黑幕孪观念。在沉重劳动的同时，辅以思想品德教育，重视劳动态度、劳动观念、劳动习惯的养成教育。让学生懂得劳动创造了世界，劳动是光荣的。不劳而获是可耻的。

在以往，覆盖黑麻土的卫生保洁是个着实让人郑州的问题。由于缺乏有力的监督与管理，每天的卫生清洁流于形式。通过劳动教育，学生认识到新生他人的劳动成果，美化学习环境的重要意义。使卫生保洁工作有了明显的好转。

但是，我们也认识到，开拓者与全面发展教育虽然在本质上是一致的，但素质教育与“五育”既相关又不等同。素质教育是目标，而“五育”是手段。（也有观点认为，素质教育是手段，它的目的是培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主现代化的建设者和接班人。）二者关系如何，如何促进，还有待我们进一步探索。

2004年4月27日