教师思想汇报_教师思想汇报总结

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我工作着，感受着，思考着，触摸着教育在我自己和学生们身上的东西。作为教师,我感到这几年来收获最大的就是这些可亲可敬的孩子所给与的这种快乐和幸福。

俗话说得好：醉后方知酒味浓，为师方知为师难。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材、不断修改课件、不停的试讲六七遍；有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念；当我在教学中不断探索、当我在心田上不断耕耘，我可能付出了很多很多，但收获的可能更多！“每节课都是一次挑战、每节课都是一餐收获的盛宴！”我并不觉得自己是在奉献，因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦！

年轻的我拥有年轻，作为一种无形的财富，我为之而高兴，因为我将因此而进步。365天，忘不了每天无论天气好坏都得骑车赶班时的心甘情愿；忘不起每天备课、上课时的无怨无悔；忘不了晚上在灯下给学生批改作业、埋头苦干时的虽苦犹甜；忘不了老教师们兢兢业业的工作和对我们年轻人的帮助；忘不了桌子上的教育杂志、厚厚的教案、撰写教学论文时的稿纸；忘不了课后给学生辅导时的任劳任怨；忘不了收到家长的表扬电话时更觉得自己肩上胆子的沉重；忘不了制作好一个课件、上好一堂公开课时的心花怒放；更忘不了为了完成学校交给的紧急任务，放弃休息加班加点的废寝忘食。我从小就有很要强的个性，我的一贯宗旨是：“要么不干，要干就要力争最好。”并且我还常常用它来要求我的学生。

为了给学生一杯有价值的“水”，自己就要努力开凿“一眼泉。”这眼“泉”要能汩汩不断地流出鲜活的“水”，才能满足学生对知识的渴求。在教学之余，走进了钟爱的教育殿堂，宽广的知识面使我在课堂教学中左右逢源，游刃有余。新奇事物的介绍使学生张大了嘴巴，生动感人的故事让他们泪水涟涟。教师要提高自己的专业水平，必须从扎扎实实的读书学习、认认真真的反思感悟做起，为了上好一节课，我会翻阅《小学语文教师》《教师教学用书》《教学与管理》《山东教育》等大量的教学书籍，我在先行者们收藏的宝库里搜寻着我所需要的钻石，让她在我的胸前熠熠闪光。几年的工作实践后，我又有了新的认识：只有用教育理论武装起来，才能“会当凌绝顶，一览众山小”。于是，我进修了中文专业本科函授的学习，至今为止已有四门语文专业课考了97分的好成绩，我时刻提醒自己不能停止前进的脚步，因为我深深地认识到学历的提升，教育教学水平的不断提高都需要我付出的更多。与此同时，我开始用心阅读教育书籍，于永正的《教海漫记》、魏书生的《班主任工作漫谈》、窦桂梅的《梳理课堂》等专著。这些书把我带到伟大的教育家们面前，聆听其话语，领会其成就。读书是吸收，是继承，它能引起思索，思索触动写作，而写作就是创造，就是超越。在读书与教学的同时，渐渐地，我也开始有了自己的一些思考，并有了将它们付诸文字的冲动，教学随笔每周一篇已成为惯例，记录教学中的点点滴滴、学生的一颦一笑；直至今日，我已写作、摘抄3个本子，收藏着我的酸甜苦辣、喜怒哀乐。“腹有诗书气自华”，不断地阅读，丰厚了我的教学底气。

我身边的老师都说我身上似乎有一股用不完的劲，细想起来我觉得这劲时来自我对事业、对学生这一行的爱的激励，是优良的师德师风对自己的行为鞭策。“学高为师，身正为范”，忘不了师范教学楼上的这八个大字。

把心放进去，我们就会满足孩子，我庆幸自己在所有与学生相处的日子里，不带面具，亮出真我，怀着从容不迫地自信，在课堂上，在课外地沟通里，我真诚相告，展示我人格的魅力。

是的，我们是平凡的，但平凡中蕴藏着伟大；我们是琐碎的，但琐碎中蕴含着执著的追求。怎能忘记，从教几年来，领导和老师们亲切的关怀和“手把手”的指导；怎能忘记，前进的路上，汗水留下的一切„„；怎能忘记，哪位学生病了，我就亲自带他们上医院，给他关怀和安慰；哪位学生生活有困难，我都想方设法解决；无论谁思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开；无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一篇挚爱。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交流，也记不清多少次不顾疲倦赶着批改作业„„然而，这一切又算得了什么。

用党员的标准要求自己，蔡宁真正体会到了什么叫做学问，什么叫做一辈子的学问。教师的幸福应该是不断地被学生超越，又不断地超越自己。航行在教海中近七年来，做一个富有激情的老师，是我的教学追求；富有思想，则是我一生的追求。