技校评估汇报_高级技工学校汇报材料

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坚持科学发展观 走内涵发展、质量兴校

提升教育教学质量 争创省级名牌技校

XXX技校评估汇报

尊敬的各位领导,各位专家: 首先,我代表校领导班子和全校教职工，对各位专家莅临检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

自学校被评定为省级重点技工学校以来，我校高度重视技工学校评估工作，把评估工作作为学校发展的契机，遵循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，扎扎实实地开展了自查自评工作。通过全校师生员工的共同努力，学校各方面的工作都取得了新的进展和成效。下面，我着重从四个方面，就学校自查自评工作情况向各位领导和专家们进行汇报：

一、学校概况

（一）历史沿革 XX校是一所集技工教育、成人电大教育、职业技术培训为一体的省级重点技工学校。学校1994年8月成立，至今已有18年的办学历史。2005年8月，经山东省人力资源和社会保障厅批准，成立XXX技工学校； 2010年10月被省人力资源和社会保障厅评为省级重点技工学校。学校已成为培养和培训农业机械、机电、农经、数控铣、加工中心应用型和中高技能型人才的重要基地。

（二）基本情况 学校校园总面积26680平方米。学校现有固定资产2500万元，拥有农机实训中心、机加工实训中心、数控加工实训中心、电气维修实训中心、钳工和模具实训中心，电气智能教学平台、数控仿真模拟编程、数控设备维修调试、电子电工、计算机组装与维修等十几个学校实训场所。建立勇马重工农业机械有限公司、广州鑫泰数控有限公司、上海永准数控集团、济宁永生机械公司、曲阜永佳精工机械厂、曲阜崇德精密机械有限公司、天津远大曲阜分公司市内外7个定点实习基地。设有6个多媒体教室，图书室藏书22000余册，并拥有大量的与专业教学和学生思想教育配套的光盘等电子图书资料。学校有较为完善的体育设施与设备，运动场地面积4800平方米，生均7.36平方米。配有先进OA无纸化办公系统、QQ群办公系统等配套的与互联网链接的校园网络系统，大大提高了办公效率。十几个校内主要实验实训场所和7个稳定的校外实习实训基地，具有满足专业教学和实习实训教学需要的教学仪器和设备，教学所需工具、卡具、量具、挂图等齐全，教学仪器设备总值1200多万元。

（三）师资队伍 学校现有在职教职工60人，其中校领导8人，行管工勤人员11人，专业教师45人。在教师队伍中，专兼课教师占90%，任课教师大专以上学历达96%。其中在23名文化理论课教师中，20人达到大学本科学历。45名专业课教师中，有16名双师型教师，占36%。在22名实习指导教师中，有10名技师，占45%。任课教师有1人参加国家级骨干教师培训，有12人参加了华东职教师资、金蓝领、中德项目、浙江大学等省级培训，另有32人参加了济宁市人力资源和社会保障局市级培训。广大教师爱岗敬业，善于学习钻研，为搞好教学提供了有利保障。

(四)专业设置和在校生情况 学校现开设农机使用与维修、农村能源开发与利用、农村经济管理、数控等专业。在校学生652人。同时学校每年为社会和行业培训各类人才500人次以上，成人电大教育注册人数达到300人。

（五）就业情况 学校办学定位明确，多年来坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方向，努力改善办学条件，大力推进教育教学改革，积极探索产学研合作办学途径，加强学生职业技能和综合素质的培养，学生综合能力强。毕业生“下得去、留得住、用得上”，深受到用人单位的欢迎。据几年来的跟踪调查统计，近三年毕业生平均就业率为97%，用人单位满意率99%。

(六)办学成果 学校是 “山东省职业教育先进单位”、“二00五年度民间组织诚信建设先进单位”、“长三角企业公认的就业服务特色院校”、“全市职业教育工作先进单位”、“先进基层党组织”、“先进工会组织”、“全市社会组织诚信建设先进单位”。2010年，被省人民政府命名为省级重点技工学校。学校将实行“全员化封闭式”管理与“构建亲情校园”有机结合起来，系统设计和开展一系列主题活动，全面提高了学生综合素质，五年来没出现任何违法犯罪现象，保证了“不出废品，全出成品，再出精品”。为提高学生的身体素质，我们始终坚持两操一课和春秋两次运动会，并有计划的定期举行各种单项体育比赛，体育达标率一直在95%以上。

学校始终把提高教学质量作为学校生存和发展的生命线，大胆引进和使用德国“双元制”和新加坡“ITE”教学模式，坚持知行合一，学做合一，以做为主，创建了阶梯式教学模式，严格实行毕业证书和职业资格证书双证书制度。学生毕业成绩合格率在93%以上，优秀率在45%以上，取得相应职业资格比例达98%，毕业率达98%。2006年在本校承接的济宁市第五届职业学校技能比赛中，一举取得共7个赛项的5个团体第一和2个团体第三。我校数控专业学生多次代表济宁市参加全省技能大赛，每一次都取得了优异成绩。多年来我校与长三角、珠三角尤其是上海和苏杭二州等知名大企业、世界500强企业形成了长期稳定的用人联系，使学生就业率达到97%。学校建有毕业生人才信息库，对人才市场的需求现状、供求态势、发展趋向十分熟悉。学生的安臵状况由安臵办老师定期跟踪调查，通过信息反馈，用人单位对我校毕业生反应良好，满意率达到99%。

二、自评工作情况

全校教职员工充分认识到评估是促进学校加强建设、改善办学条件，规范管理、提高管理水平，锐意进取、办出学校特色的历史性机遇。学校领导班子把评估作为学校的生命线工程，早抓、抓实、抓好，以实现学校的优质、健康、可持续发展。

（一）自评过程

1、领导重视，精心部署

为把生命线工程抓好，学校领导班子“超前思维，超前计划，超前行动”，于2011年年底专门成立资料准备工作组，由执行校长牵头，加强对评估资料准备工作的指导，并强调：自评工作要严格按照《XX市技工院校教育督导评估标准》进行自评，并协调解决评估工作中的困难，针对薄弱环节指导整改。学校多次召开校委会，研究和部署自评工作，督促自评工作扎实有序地展开。

2、深入学习，广泛动员

为做好评估工作，学校组织教职工深入学习《XX市技工院校教育督导评估标准》，吃透评估指标体系的内涵。多次召开教职工和学生大会，部署评估工作；充分利用校园广播、网络、宣传栏介绍评估知识，营造迎评氛围，对评估工作进行广泛宣传，层层动员。通过学习和动员，全校形成了 “人人重视评估，人人关心评估，人人参与评估，人人奉献评估”的良好局面。

3、严格自评，认真整改

学校将自评工作分为“自查自评、自评自建、整改提高”三个阶段。在自查自评阶段，对照评估指标体系，查找问题和不足，提出整改方案；在自评自建阶段，加大建设力度，将任务落实到各部门；在整改提高阶段，加强整改，集中解决重点、难点问题，提高自评工作质量。通过边对照、边检查、边整改，学校的各项工作迈上了一个新台阶。

（二）评建成效

1、以评促建，办学条件进一步改善

省重点技校评定通过后的两年来，学校各方面的建设突飞猛进。学校投入基础设施建设500多万元，正在筹建第二实训大厅共1000平方米，装饰装修教职工集体办公区、更新办公设备，改善了办公环境。投入35万元购买教学仪器设备，其中仅计算机新购达50 台；投入18万元添臵教学和行政办公设备。学校固定资产增幅较大。

2、以评促改，专业建设成效显著

学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，调整了专业结构。2010年为迎合社会发展需要，学校在原有机电、机械、数控等强势专业的基础上新开设农机使用与维修、农村能源开发与利用、农村经济管理三个涉农专业。学校以农业机械化及数控专业作为学校特色专业重点建设，以点带面加快教学改革步伐，优化课程体系，更新课程内容，加大课程整合力度，改进了教学方法和教学手段，教学效果明显提高，专业、课程建设成绩显著。

3、以评促管，管理工作制度化、规范化

在自评过程中，学校全面开展和深化教学、管理、行政后勤和薪资分配制度四大改革。制定、修改、完善了24个管理文件。教育教学管理文件不断丰厚，完善。

三、教育教学改革和人才培养工作的效果

学校根据人才培养目标和培养规格要求，不断更新教育观念，努力改善办学条件，深化教学改革，加强专业建设和师资队伍建设，认真扎实地开展自评工作，使学校的办学条件、人才培养水平得到了较大的提高。

（一）学校办学指导思想明确，办学定位准确，办学思路清晰，发展规划切合实际 学校以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循《教育法》和《职业教育法》，依法办学。通过开展自评工作，进一步明确了技工教育的类型、定位、人才培养的根本任务、改革与发展的要求等内容，从而进一步统一了思想，更加明确了学校的办学定位与发展目标，牢固树立了为济宁地方经济建设和社会发展服务的意识。

目标定位：铸技工品牌、育金质蓝领。将学校建成为省内一流，在全国同类院校中有较高知名度的技工学校。

专业定位：以农业机械、数控专业为主，以农村经济管理、计算机类专业为辅，相互支撑，协调发展，形成适应经济社会发展需要的特色突出的专业。

办学形式定位：依托农机机械行业，坚持产学合作、产学研结合，坚持以技工教育为主体，以成人电大教育和在职在岗培训为两翼，将学校建成中高级农业、机械技能型人才的培养基地和摇篮。

服务面向定位：坚持“立足市场，面向社会，服务行业”。以济宁农业机械发展需要为重点，面向社会各行各业为济宁及各县市区经济建设服务。办学思路清晰。根据学校的办学定位，确定“中技为本，立足市场，面向社会，服务行业，特色发展”的办学思路。坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的发展之路，形成了“校企合作”的产学研结合办学特色。逐步形成了以能力为中心、以阶梯式、双元制教学模式为支撑的产学研结合教育特色的人才培养模式。

教学中心地位突出。学校遵循教育、教学规律，坚持以人为本、厚德强技的教育理念，以教师为主导，学生为主体，教学为中心，定期召开教学工作例会和教学质量研讨会，制定教学改革方案，解决教学中的问题。学校坚持向教学一线倾斜的政策导向，积极营造教学优先、教师优先、尊师重教的浓厚氛围，鼓励教师进修及参加生产实践，以提高学识学历和实践能力，做到事业留人、感情留人、待遇留人。

（二）建设了一支结构合理、素质较高的师资队伍

多年来，学校高度重视师资队伍建设，注重教师队伍的培养和建设规划。注意培养年轻教师，使教师队伍形成梯队；实施带头人制度，鼓励青年教师钻研业务，成为教学骨干和专业（学科）带头人。通过以上措施，师资力量逐步增强，整体素质不断提高，形成了一支水平高、充满活力、一专多能、结构合理的双师型师资队伍。

1、师资队伍结构合理

在教师队伍中，专兼课教师占90%，任课教师大专以上学历达96%。其中在23名文化理论课教师中，20人达到大学本科学历。45名专业课教师中，有16名双师型教师，占36%。在22名实习指导教师中，有10名技师，占45%。任课教师有1人参加国家级骨干教师培训，有12人参加了华东职教师资、金蓝领、中德项目、浙江大学等省级培训，另有32人参加了XX市人力资源和社会保障局市级培训。

2、重视师德师风建设

长期以来，学校十分重视教师队伍的思想建设。坚持党委中心组学习制度，各处室、教研室政治理论与业务学习、党团员组织生活制度，保证了思想政治教育的经常化、制度化和系统化。坚持抓好教师的政治思想、职业道德教育，促进了优良校风学风的形成，涌现出一大批爱岗敬业、师德高尚、教学水平高的优秀教师，两年来我校近十名老师受到了上级部门的表彰。

（三）努力改善与充分利用教学条件

1、教学基础设施建设

2010年以来，学校投入资金400余万元，极大地改善了学校的办学条件。生均教学仪器设备值达7000元；生均教学行政用房面积达15平方米；生均宿舍面积达5平方米。

2、现代教育技术的应用及网络建设

学校十分重视现代教育技术在教学中的应用，6个多媒体教室、一个语音室，教学用计算机300余台

学校建有校园有线电视网、无线广播，配备电化教学制作室、等。建有网络教育教学资源共享平台，教育教学资源库现代教育技术得到广泛利用。

2005年学校对校园网进行改造扩充，所有处室、教室和校园内家属楼，单身老师宿舍，计算机终端全部并入校园网络，并光缆联通Internet。目前，校园网具有办公OA、监控远程控制等功能，实现了办公、管理信息化。学校各项工作借助网络顺利展开。

3、实验实训条件

学校各专业都建立了具有真实或仿真环境的实训中心或校外实训基地。（1）校内实验实训中心

学校拥有农机实训中心、机加工实训中心、数控加工实训中心、电气维修实训中心、钳工和模具实训中心，电气智能教学平台、数控仿真模拟编程、数控设备维修调试、电子电工、计算机组装与维修等十几个学校实训场所。为各专业学生提供职业技能训练、提高专业能力、获取相应的职业资格证书提供了很好的条件。

（2）校外实习实训基地

根据专业实习实训的要求，与相关企事业单位合作建立了校外实习实训基地7个，勇马重工农业机械有限公司、广州鑫泰数控有限公司、上海永准数控集团、济宁永生机械公司、曲阜永佳精工机械厂、曲阜崇德精密机械有限公司、天津远大定点实习基地。满足了各专业课程教学、职业能力训练、毕业实习双元制教学的要求。通过教学与生产零距离对接，将新技术和现代企业理念融入教学，理论与实际联系得更紧密，培养了学生良好的职业道德，提高了学生的职业能力，更好地促成了农机、生产加工企业技术工人的形成4、保证教学经费的投入

我校的经费主要由学生学费、自筹。学校多渠道筹措资金保证了教学经费的投入。

（四）深化课程体系、教学内容、教学方法与手段的改革，加强教材建设 学校致力于建设与培养目标、培养规格相适应、与教学计划相配套的课程体系、与课程体系相吻合的教材体系。在调整专业结构、修订教学计划的基础上，加强了课程体系、教学内容、教学方法和考试模式的改革，加大教材建设力度。以应用为核心，构建教学内容和课程体系，反映最新岗位能力要求，有创新特色，并有显著效果。

1、教学内容与课程体系改革

学校十分重视教学内容和课程体系的改革，在构建课程体系时，着重突出理论知识的应用和实践能力的培养，基础理论课程教学以应用为目的，必须够用为度，专业课程强调针对性和实用性，使课程体系更加突出技工教育特色。学校根据职业岗位的知识、能力、素质结构的要求，与时俱进地对教学计划进行修订，优化课程内容，构建了以培养技术应用能力为核心的课程体系。加大课程整合力度，将相关的课程整合成综合性课程，加强学生的综合能力培养。如将“机械识图”和“车工工艺”整合为“轴类零件车削”，将“机械制图”和“机械CAD”整合为“机械制图及CAD”。不断更新教学内容，深化课程教学内容改革，突出核心能力和技术应用的教学。根据科学技术发展的水平和社会最新农机岗位资格要求，把先进技术融入到课程教学内容之中。

２、教学方法与手段改革学校积极推进教学方法与手段的改革，增强教学效果。在教学中提倡“师生互动”，注重以学生自我发现为前提，以自我实践为根本的启发式、讨论式的教学方法。在各类教学中，根据课程性质和特点积极推行“案例教学法”、“问题教学法”、“项目教学法”等多种教学方法，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。在实践教学中，推行综合岗位技能实训模式，通过教师指导，学生研讨、自行设计实验，独立完成实训项目，有效地培养了学生的职业能力。学校非常重视毕业实践环节的工作，毕业班学生均安排到所学专业相关的企业进行不少于一个学期的毕业实习，在真实环境中，强化岗位职业能力训练。我们本学期安排了10级50多名同学在天津远大汽车配件厂曲阜分公司生产岗位实习教学。

学校教务处进行了考试手段的改革，部分课程实行阶梯式模块化考核；部分课程的考试改单一的笔试为笔试、实际操作两种形式相结合，受到学生欢迎，考试效果良好。

（五）加强实践教学，培养学生职业能力

学校根据技工学校人才培养目标，对农机、数控等行业的生产、建设、管理、服务一线人员职业能力进行分析的基础上，结合我校的办学资源，确立了学校各专业实践教学体系。形成的实践教学体系与理论教学体系、综合素质教学体系相辅相成，由专业基本能力、专业综合能力、职业素质三大训练模块组成。各训练模块都具有能力要素的描述，设臵了与之相应的实践环节和考核标准。各专业学生均有半年以上的时间进行生产实习、职业技能鉴定、综合技能实训，提高毕业生的职业能力。

1、构建与理论教学有机结合的实践教学体系

学校建立了三个训练（课程单项训练、专业综合训练、职业素质训练）、五个环节（课程实验、认识实习、课程实习、毕业实习或定岗实习或毕业实践）构成的实践教学体系。各实践教学环节突出应用能力培养，各专业实践教学课时均占教学总课时的40%以上，教学计划中专业必修的实验实训课开出率达100%，满足了人才培养目标对职业能力培养的要求。

2、及时调整充实教学内容，改革教学方法

各专业根据技术发展的实际，不断更新教学内容，与时俱进补充新技术、新工艺、新方法，使学校的实践教学内容紧贴社会职业岗位的发展要求，专业训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨。在不断更新实践训练教学内容的同时，加强了设计性实验、综合性实验、专业综合实训，减少了验证性实验。加大毕业实习改革力度，将毕业实习作为学生综合技能训练、上岗前技能强化的重要实践环节。毕业实习的内容紧扣生产实际，鼓励、支持学生选用校企合作开发项目或用人单位的生产项目作课题，聘请生产企业的工程技术人员指导毕业设计。通过完成与生产企业零距离对接的毕业实习，使学生在掌握专业技能的同时，学到了企业思想和文化，提高了学生就业竞争力。

3、重视职业能力考核

学校十分重视学生职业技能的培养，为了提高学生职业技能水平，从2005年起，推行“双证书”制度，将职业资格证书制度纳入专业教学计划，使专业技能训练和考核与社会职业技能鉴定接轨。学校经常举办职业技能培训班，鼓励学生参加职业资格考试。

（七）强化教学管理，提高教学质量

学校教学管理机构健全，结构合理，有改革创新意识和管理成果；学生就业服务与指导工作经常化、制度化，效果显著。教学质量监控体系逐步完善，监控到位，使教学工作规范化、科学化、制度化。

1、教学管理机构健全，教学管理人员素质高，管理手段现代化

教学管理机构健全，结构合理。从2003年起，学校进行管理体制改革，建立了完善高效的管理体系，对管理部门实行定职、定岗，明确了各级教学管理部门的职责。加强了教学过程管理，形成了校领导—教务处—教研室层层落实责任的管理体系。

管理人员具有丰富的教学和教学管理经验，执行教学管理制度严格，能按规章制度及时处理教学中出现的各类问题。学校积极推行现代科学管理。以现代化管理技术实施科学化、信息化的管理方式，优化管理过程。通过校园网络，利用OA系统、教务管理系统、实现了办公自动化，保证教学信息的畅通。

2、建立健全各项管理规章制度，创新教学管理体制

为了确保教学正常运行和提高教学质量，规范各项管理工作，学校制定了一系列的管理制度和文件，并根据执行情况，进一步修订、充实和完善，努力做到制度管理以人为本，与时俱进。学校制定了相应的教学管理考核评估方案，形成了教学管理评估(或考核)体系并逐步实施，促进了教学工作的顺利开展，管理工作得到了进一步的规范，教风、学风建设取得了良好的效果。

3、建立了完善的教学质量监控体系

学校构建了较为完善的教学质量监控体系――即由教学信息反馈系统、教学检查督导系统、教学评价系统、听课考核系统等四大系统和教学例会制度、毕业生质量调研制度等两大制度构成。促进了学校的教学管理和学生管理工作规范化、制度化、科学化。

4、建立了招生与就业服务机构，制定了毕业生跟踪调查制度

学校设臵有“招生与就业安臵处”，由郑校长直接管理，专门负责毕业生就业服务与指导工作。成立了以学校刘校长为组长的就业工作领导小组。学生就业工作成绩显著。

学校制定了《毕业生质量跟踪调研制度》、《社会人才需求调研制度》。通过跟踪毕业生就业情况，了解用人单位对毕业生工作的综合评价，收集社会对人才要求的信息；组织教师对社会人才供求情况进行调研；每年对新生的综合素质进行调研分析，为教学部门进行专业结构调整、教学计划修订、课程体系改革提供参考依据，使人才培养工作与社会对人才的需求相适应，提高毕业生就业竞争能力。

（八）学生综合素质不断提高，社会声誉日益上升

1、全面推进素质教育，学生综合素质高学校按照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，坚持把素质教育放在人才培养工作的重要地位，制定了学生个人综合素质考评条例，将素质教育纳入教学计划，贯穿于教学的全过程,并取得了明显的成效。

（1）重视学生管理队伍的建设，管理人员素质高（2）学生思想道德建设与学风建设效果显著（3）加强人文素质教育与心理健康教育（4）注重学生职业能力和综合素质的培养

学校注重学生职业能力和综合素质的培养，推进“双证书”制度，鼓励学生获取职业技能证书或职业资格证书。毕业生职业资格考试通过率逐年提高。

（5）学生科技文化体育活动丰富多彩

学校非常重视校园文化建设，建设了一批高质量的宣传厨窗、板报、墙报等，还持之以恒的开展内容丰富、形式多样的科技文化体育活动，每年均举办校园文化艺术节、全校技能竞赛、各种体育竞赛和文艺活动。积极组织学生参加县、市各级组织的科技文化体育竞赛活动，取得优异成绩。

2、毕业生就业率高，社会声誉好

学校以在同类学校中排名前列的毕业生就业率，赢得了良好的社会声誉。

五、存在问题及整改措施

近年来，学校在人才培养工作上取得了一些的成绩，但巩固，提高的任务还很艰巨，今后要在如下几个方面努力：

1、拓宽融资渠道，解决办学经费不足的矛盾。充足和稳定的办学经费是学校正常运转的保证，但由于各级财政对我们学校建设支持力度极为有限，学校建设发展所需资金短缺，在一定程度上影响了学校的发展。必须进一步拓宽融资渠道，争取更多的资金，保证我校的发展。

2、采取有力措施，进一步改善师资队伍结构。由于近几年学规模不断扩大，学校在短时期内引进了大批青年教师，青年教师的治学能力和教学实践能力有待加强。学校将认真落实师资队伍建设规划，进一步加大师资队伍建设的力度，有计划地选派青年教师到生产一线接受锻炼，使青年教师尽快成长，进一步提高青年教师的理论教学和实践教学的能力。

3、在“双证书”制度的基础上，进一步推进电大成人教育，促进人才培养模式创新。

加强省市重点专业建设、精品课程与重点课程建设，以点带面，全面提高各专业的人才培养水平。

学校自查自评工作的开展，促进了学校管理水平的提高和教师的专业发展，使我们发现了学校工作中的许多问题，解决了一些问题，也有一些问题正逐步解决。更认识到了学校发展的方向，今后我校将朝着科学化、规范化管理的方向努力，把教育教学督导评估作为提高学校的教育教学质量及社会的影响力的有效途径进行研究和开展。

众心数码科技 郭