小学数学课堂教学基本模式汇报材料_小学课堂教学基本模式
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小学数学课堂教学基本模式汇报
尊敬的各位领导 下午好：
我汇报的是小学数学课堂教学基本模式：
第一环节：“创设情境，发现问题”
第二环节：“自主探索，合作交流”
第三环节：“展示交流，内化提升”
第四环节：“应用意识，拓展应用”
第一环节：“创设情境，发现问题”
这一环节的主要任务：
1、创设情境--激活思维（创设的问题情境要符合学生生活实际，符合学生年龄特点，要有挑战性，要能够激活学生的思维。）
2、研究情境--发现问题（1、数学情境可以是直观的，也可以是抽象的，但必须是有价值的。
2、情境的创设要能够使学生触境生情、触境生思、触境生问，并能为课堂教学的内容服务，能体现数学知识本身的特点，突出数学本质。
3、情境创设要为学生合作探究提供研究素材，引发学生的思考，为第二环节的学习奠定基础。）
第二环节：“自主探索，合作交流”
这一环节的主要任务：
1、自主探究--分工合作
2、组内交流--解决问题（1、在合作探究这一环节中，关键要让学生明确需要研究解决的问题，使探究具有指向性和目的性。
2、在探究学习的过程中，要给学生留下足够的思考时间和空间。让他们带着自己原有的生活背景、活动经验和理解走进学习活动。并通过独立思考，与他人交流和反思等活动，构建对数学的理解，获得解决问题的科学方法。
3、在合作探究过程中教师应该做一名参与者、组织者和指导者，从而及时了解学生探究的信息，做到心中有数，以便为接下来的展示交流作好准备。
自主探索，合作交流”这个环节能充分发挥学生自主学习的作用，培养学生的创新意识和实践能力，也是整个模式的关键。
第三环节：“展示交流，内化提升”
这一环节主要任务：
1、小组展示--汇报交流(就是全班学生在教师的组织下，以小组为单位向全班展示小组学习成果，将各小组在“合作探究”过程中的成果和质疑充分展示出来。)
2、师生探究--内化提升 就是在小组交流以后，对于各小组的研究成果教师和全体同学共同探究。小组之间可以互相质疑，互相补充，对于相同意见指导学生不要重复。在整个过程中教师要积极参与，注意在关键环节点拨提升。
第四环节：“应用意识，拓展应用”
为了让学生感受到学以致用的乐趣，体会到学习的价值，教师在拓展应用阶段，要根据学习的内容，围绕让学生学会应用知识、形成技能、发展智力的目的，紧扣教学素材，联系生活实践，突出教学重点，组织设计有趣味性、针对性、层次性、有实际应用价值的练习，由易到难，层层推进，让不同的人在数学上得到不同的发展。通过引导学生应用所学知识创造性地解决问题，让学生在实践中巩固所学知识，发展能力，拓展思维。
总之在整个学习过程中，师生的教与学都是和谐互动的，而教师通过与学生一起探究活动和收集反馈信息，及时了解并协调指导学生的探究活动，使学生的探究活动顺利完成，高效完成学习目标。
小学数学练习课教学模式
1、明确目标，激发参与
2、启发回顾，巩固基础
3、比较分析，强化认识
4、应用实践，拓展延伸
5、当堂反馈，小结反思
小学数学复习课教学模式
1、交流回顾、调整起点
2、自主梳理、引导建构
3、综合练习、整体提升
4、当堂反馈，小结反思
小学数学试卷讲评课教学模式
1、自查、自悟、自改、自记。
2、组内交流，解易质疑。
3、组间交流，师生互动，解难释疑。
4、补例点评，提升方法。
5、巩固拓展，举一反三。
6、自我反思，内化知识。
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