学校文明单位汇报材料_学校文明单位汇报材料

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弘扬文明新风 共建和谐校园

创建市文明单位汇报材料

近年来，我校按照市文明单位创建标准，在上级主管部门和仁和镇政府的指导下，结合学习习近平总书记系列重要讲话精神和争先创优活动，将文明创建工作与学校中心工作紧密结合，“以创建促发展，以发展促创建”，做到了积极践行社会主义核心价值观，坚持精神文明建设和物质文明建设两手抓，各项事业全面发展，在社会上发挥示范引领作用，精神文明创建工作取得了显著成效。

一、学校基本概况：

我校位于仁和集镇芦龙社区，学校占地面积17806平方米，建筑面积3909平方米。学校现有17个教学班，611名学生，初中6个教学班，242名学生，25名专任教师，大专以上学历25人，中学高级教师5人。小学12个教学班，369名学生。34名专任教师，大专以上学历9人，小学高级教师27人。

学校现有18个多媒体教室，音乐、美术、科学、物理、生化、电脑、图书、阅览、体育等功能室均按标准化建设标准配置，能充分满足课程改革和素质教育的需要。学校拥有电脑72台，学生用电脑54台，接入10M光纤宽带。拥有图书近20000册，小学生均20册，初中生均30册。建成建筑面积为350平方米的师生食堂，学生公寓也进入了设计阶段。

二、学校创建情况汇报：

（一）、加强领导，为创建工作提供组织保障。

在文明单位创建活动中，学校专门成立创建工作领导小组，把精神文明建设摆上领导班子议事日程，校长负责创建的全面工作，落实专人抓创建的常务工作。提出“以创建促发展，以发展促创建”的工作思路，发出“举全校之力，聚全校智慧，创建市文明单位”的号召，秉持“以人为本，和谐发展，科研兴校，追求卓越”的理念，重在提高师生素质，树立学校的文明形象。

学校结合实际情况制定创建规划，层层分解目标任务，制定年度创建计划，及时研究解决创建中的困难和问题，促进了学校文明程度的不断提高。学校根据阶段工作特点召开精神文明建设专题会议，广泛动员全体师生员工积极参与，大力推进群众性精神文明创建活动，努力营造健康向上的舆论环境、文明和谐的校园氛围和丰富多彩的校园文化生活。学校把精神文明建设工作列入重要议事日程和工作目标，做到年初有安排，平时有活动，工作有效果，年终有总结。

（二）、文化建校，不断提高师生文明素质。

学校在全面实施素质教育的基础上，长期坚持以传统经典文化教育为内容，引导学生从传统经典文化中汲取成长的道德力量，让学生的现代知识体系注入民族经典文化基因，更好地继承和发扬中华民族传统美德。我校提出以中华经典文化为内容，树文明新风为宗旨的“诵读文化经典 传承中华文明”的特色学校创建主题，一个“学校有特色，教师有专长，学生有特长”的儒雅文明、奋发向上的氛围正在芦龙九年制学校形成。

2014年，学校把教育系统开展的学习“朱长海老师先进事迹”、滁州市师德师风视频报告会和学校文明单位建设相结合，大力弘扬“以人为本，和谐发展，科研兴校，追求卓越”学校精神，开展了教师的“传递正能量，创造新业绩”的师德主题教育，突出学校文化建设，使广大师生员工的政治思想素质不断提高。在教师中推出典型，大力表彰先进，形成了教书育人的良好风气，全校道德教育的全面推进，促进了诚实守信、助人为乐的良好风尚的形成，取得了很好的效果。

两年来，学校产生了天长市文明学生9人，三好学生2人，市文明班集体2个，市师德先进个人2人；仁和镇最美教师8人。

（三）、文明创建，推动教育教学工作稳步提高。本着“承地方灵气，育合格英才”的办学宗旨，以“知书、明理、尽责、成人”为校训，秉承“崇德、启智、强体、尚美”的校风，倡导“正己、爱生、敬业、求精”的教风和“勤学、善思、求精、致用”的学风，注重提升教师的专业水准和业务能力，提高学生的道德修养和文化水平。多年来学校不但有教师数十人次获市级教育教研多项奖励，多人论文获市一二三等奖，而且还为国家输送了一大批栋梁之才。事实证明，文明创建不仅能提高精神文明，而且能鼓舞士气，激发师生追求卓越的力量。精神文明与学校的教育教学工作结合的越紧密，越能发挥出精神文明的力量，越能带动学校的工作蓬勃发展。近年来，我校通过狠抓精神文明建设和学校文化建设，大力推进了学校的教育教学工作。扎扎实实地抓教育教学工作，努力使教学的各个环节趋于制度化、规范化和科学化，我校已成功构建了“教育教学理论学习常规化，教研过程管理规范化，课题研究管理层次化、教育科研与教学管理一体化”的教科研管理特色。刚刚结束的“畅言教学能手大赛”，又有许多优秀青年教师脱颖而出。

（四）、突出特色，深入开展形式多样的创建活动。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，不搞形式，不走过场，把文明创建活动贯穿教育教学工作全过程。对全体师生员工加强政治思想教育工作，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，进行廉洁勤政、遵纪守法、爱岗敬业、文明服务教育，树立良好形象。2013年，我校开展了“弟子规诵读”和“文明礼仪伴我行”主题教育，通过诵读、演讲比赛、征文等形式，使学生懂得我们中华民族是世界文明的“礼仪之邦”，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

经常进行社会公德、职业道德、家庭美德教育，树立文明礼貌、敬老爱幼、讲道德、守信誉的良好社会风尚。坚持周一升旗和国旗下演讲，进行爱国主义教育和主题教育；坚持每周政治学习制度，深入开展理想信念教育、依法执教教育、职业道德教育；坚持每周召开主题班会，文明礼仪常讲常新。我们以先进的文化理念建设校园环境，对校园内外环境和教室、食堂进行了全面的人文美化，设立了宣传栏、板报、橱窗，增加了大量名言警句的标语牌，充分发挥学校广播站的作用，“芦龙九年制学校校园之声”广播站，每年收到师生来稿近4000篇，各班参与撰稿人数多达二三十人，这就让更多的人关注文明，参与活动，传播文明。长假期间，我们发放了《假期跟踪调查表》，更是把学生的文明、诚信、规范管理由校内延伸到校外。

开展丰富多彩的文体活动，陶冶全体师生情操，培养积极向上的人生情趣。我校不但贯彻执行新课程标准，开足开齐课程，落实活动课程，上好体育、艺术课，保证两操、两活动正常开展，保证大课间活动的有序进行，保证学生每天一小时体育锻炼时间，而且转变教学方式，发展学生的个性特长，开展特长生兴趣小组活动，活动课教学开展得有声有色。如音乐组、美术组、田径组、篮球队等；在2013年五月举行的市中学生文艺汇演中，我校舞蹈《俏妞闹花鼓》获市二等奖；今年12月2日成功举办了第五届芦龙九年制学校阳光体育运动会。

从制度建设入手，规范教师执教行为。2014年我校进一步完善了学校的规章制度，修订了《芦龙九年制学校教职工考勤制度》、《芦龙九年制学校教职工业务考核方案》、制订了《芦龙九年制学校教职工绩效考核方案》、《芦龙九年制学校教职工岗位聘任方案》，我校还开展学生评教师教育教学、教师评班子的德勤能绩、社会评学校的办学行为的“三评议”评价体系。把各项工作全面纳入教职工的考核中去，加大教职工的职业道德分数比重，每个方案中，师德分数各占20%，师德分数与评先、职评、聘任结合，并实行职业道德一票否决，提高了教师的师德水平，优化了教师行为 4 方式。

搞好环境卫生，美化办公环境和学习环境，创造一个舒适、优美的办公场所和学习家园。团总支、少先队还成立了学生“文明志愿者”队伍，争做校园文明使者。以“奉献、友爱、文明、进步”的志愿者精神为宗旨，提高学生的自我管理、自我教育能力，增强他们的社会责任感和服务他人的意识。通过校园志愿服务活动，大力发挥志愿者行动的价值辐射作用，带动和促进全校师生为创建和谐校园、文明校园作出积极的贡献。

我校虽然在创建工作中做了大量的工作，取得了一定的成绩，但与市级文明单位要求相比，我们依然有许多不足需要改进。精神文明建设是一个长期积累和创造的过程，今后我们要继续完善长效机制，加强过程性评比；要注重精神文明建设的时代特点、阶段性重点和突出学校的自身特色，不断推动文明创建工作持续、科学发展。

加强社会主义精神文明建设，是一项长期而重大的系统工程。目前，学校全体师生员工以争创市文明单位为契机，与时俱进，开拓创新，以更扎实的工作为学校的更快发展贡献力量。

芦龙九年制学校 2014.12.12 5