我校开展外派骨干教师考察学习课堂教学汇报观摩活动_骨干教师教学经验汇报
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我校开展外派骨干教师考察学习课堂教学汇报观摩活动
为了进一步推进我校高中“自主管理和自主课堂”课改实践活动深入开展，提升高中教师驾驭“三疑三探”高效课堂模式的能力。教科处于2016年4月12至13日（第八周）组织在高2015级举行了外派河南“西峡一高”学习教师课堂教学观摩课，我校老师积极参与听课、交流活动。三位骨干授课教师分别是历史学科邹强校长《血与火的征服与掠夺——早期殖民扩张与世界市场的拓展》，教务处主任周鑫泉主任英语学科《语法（时间及原因状语从句的运用）》，高2015级年级部刘存刚主任数学学科《等比等差数列题》。三位教师把自己学到的先进教学理念以及自己的学习心得融入于教学实践中与大家分享，并在课后进行了交流点评研讨活动。课堂教学设计按“三环六步”导学法流程环节实施（“三环”即学、探、测，“六步”即学习目标确定、预习、预习展示、深入探究、点拨拓展、检测与小结）。三位老师认真准备，精心设计，用自己独特的教学方式，为师生们展示了精彩的教学范例，充分发挥了骨干教师在教学中的引领、示范作用。对于本堂课已经驾轻就熟，思路清晰简明，环环相扣，师生互动良好，能很好地完成本堂课的教学目标。通过“设疑自探--解疑合探--质疑再探——运用拓展”等教学环节，促进了每位学生都能主动地发现问题，能大胆地提出问题，能坦诚地通过合作去解决问题，能通过深入思考问题交流展示与评价，全面体现学生在学习过程中的主体地位，使学生真切感悟生命的价值和创新的快乐。三堂课最大的亮点是预习展示环节。一是学生围绕自学提纲，站立小组讨论、交流，达成共识；二是按教师出示展示分工及要求，在学科组长的指导下，由展示人归纳整理后，迅速板书到黑板划定的位置上，学生展示书写工整、要点化、序号化、声音洪亮、清晰、有条理；三是按分工逐题进行评价，学生面向同学，与同学互动，先打分后陈述原因，强调解题关键，提出其它的思路和方法，每一评价结束后，评价的同学都问其它同学有无意见。三位授课教师利用评分榜及时给展示评价人记分，对提出不同见解的其他学生双倍加分，针对学生预习存在的问题进行及时补充和纠正。特别是邹强校长以丰富的教学实例分析，以活动的视角处理教材，建构生命课堂、幸福课堂；以探究的方式组织教学，经历学习过程，以问题的形成和培养为抓手，以情感激励为导向，关注学生个性发展；诠释了教学中的常见困惑和有效解决策略，让现场观摩老师深受启迪。
此次汇报展评课活动起到了示范引领教学作用。通过听课、交流让更多的教师学到了先进教学经验、模式，先进教学思想。老师们不仅对不同课型的教学流程熟悉和对教学方法有了更深入的思考，而且在教学理论和教学实践上有了很大提升，促进了教师的专业成长，助推了我校课堂教学结构改革深入推进有效开展。
【李治华】
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