班主任工作汇报用爱心成就事业_用爱心做好班主任工作
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用爱心成就事业
班主任是班级的领导者、管理者。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何,都掌握在班主任手中。所以说班主任工作是艰辛的。但是当班级这艘航船驶入正确的航道时,班主任工作又是充满快乐的。为了更好的开展班主任工作,特总结如下:
一、师爱造就灵魂。爱是教育的源泉。班主任要善于体贴和关心学生,一旦学生感受到老师关心他,爱护他,班主任工作就能顺利的铺展开来。周扬是个外地生,性格内向,不善于表达自己的想法。我利用一切机会帮助他:平时上课鼓励他积极回答问题,班会课上鼓励他大胆发言,让班干部找他谈心。慢慢的,他变了,成了一个开朗、大方的男生。没有爱的雨露,心灵之花将会慢慢枯萎无法结出金黄的硕果。没有爱的阳光,心灵世界阴影会越积越多,越来越暗越潮湿。我认为班主任要无私的把爱洒向班上的每一个孩子,“偏爱”后进生,严爱优等生,博爱中等生。
二、制度保证规范。“没有规矩,不成方圆”我深信这一点。规矩即常规纪律,它是一 件事情想取得成功的保证,对人的教育来说更是如此。新接到七、一班,通过两星期的观察,我组织学生讨论制定班规,用班规来指导、约束学生的行为。将《中学生日常行为规范》进一步具体化,细致化,再定出奖惩方法,严格要求学生遵照执行。切实可行的班规是学生班级生活的尺度,能让学生知道什么可以做,什么不可以做。就比如成人社会的法律和道德规范,都是成人的制度。因为人们的内心深处正义和邪恶都在不断的斗争,孩子的自制能力相
对大人还会差一些,所以说根据班级的情况制定切实可行的制度是很必要的,先规范后民主,当孩子违反规定时势必要为自己的行为负责,受到适当的惩罚。只要有了“规矩”,才有了“方圆”,才可言其他。
三、活动促进凝聚。通过活动学生之间互相帮助,团结友爱,为自己的班级做一些力所能及的事,培养了学生热爱集体的思想感情。同时在活动中,学生还互相合作,互相探究,形成了正确的合作精神,学校开运动会,我让学生自己组织报名选项目,成立后勤小组、啦啦队,效果非常好,在运动会上我班取得第二名的好成绩。通过运动会培养了学生团结互助的精神,学生觉得很充实,班级面貌发生了质的变化。
四、管理体现自主。苏霍姆林斯机曾说过:“真正的教育是学生的自我教育。”班级常规工作琐碎,若事事亲历亲为,自己累死累活不说,班级管理的效果也不一定好。只有把学生的积极性调动起来,才能形成合力,形成自主管理的机制。我每天按学号安排两位副班主任负责检查当天的纪律、卫生、文明礼貌等情况,监督每位同学做好自己分内的事,并将当天的情况如实写在班级情况登记表中,所有学生都有义务和权利对班级管理进行监督和提出建议。这样极大发挥了学生的主动性,让学生自主管理,自我约束的能力大大提高,既服务了同学又锻炼了自己,班级常规管理也日趋完善。
五、细节体现爱心。教师要学会爱,爱在细节,因为教育就是一堆细节。班主任的工作其实就是妈妈型教师,细到一些孩子的穿衣带帽都要关心到。当早晨班主任踏进教室的第一步,哪个孩子的眼睛无
神,哪个孩子衣服穿太少,哪个孩子鞋带没绑好,哪个孩子今天不爱讲话,我都要进行察看。
教育家赞可夫说过:“没有爱就没有教育。”对于生活在当今社会的学生来说,教师缺少的不是强力和果断,缺少的是恒心和耐心。他们需要的是更多的等待和细心。我们要牢记教育的事业是爱的事业。
用爱心成就事业
下朱庄街中学
孙洪云
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