政治先进汇报材料_思想政治情况汇报

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优化课堂教学落实有效训练

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

过去的一年，沙洋实验初中政治组在县教研室的亲切关怀下，在杨主任的指导下，通过全体老师的共同努力，我校思想政治金课教学取得了一定成绩，非常感谢杨主任在这里给我们提供了一个向兄弟学校学习的机会，借此机会，我谈谈我校教研组工作的一些粗浅做法，经验算不上，希望和各位共同交流探讨，不妥之处，请大家批评指正。

一、发挥学生的主体作用，向45分钟要质量。

2006年以来，我校借鉴“杨思”经验，决定从优化课堂教学入手，从改革教学方法上出破，从知道学生学习方法上下工夫。围绕“现将后学，当堂训练”的教育理念做文章，大幅度提高课堂效率。

1、“学” 是在老师的指导下，根据学习目标通读可谓，以达到对本节课内容的初步的整体性的了解。做法和要求是：（1）展示导读目标，激发求知兴趣，把学生引入读书情景；（2）在阅读中进行动笔训练。如：做符号：在边度边思考的同时让学生画概念、观点、重点段、关键词；加标记：在字里行间或左右空挡标上注意问题；做笔记：边度边列出知识要点或疑难问题。（3）阅读时提出统一的时间要求，在有限的时间内集中阅读、进行思考逐步提高阅读速度，增强学生获取知识的能力；（4）在阅读中思考，把浅层的知识在读中自行消化，即把不用跳就能摘到的桃子先摘下来。“读”的目的时大体了解可为内容，建立初步的知识结构体系。课堂阅读的最大特点是能及时引起学生对问题的思考，为下部的课堂讨论奠定了基础。

3、“讲”是在学生“读”的基础上，教师根据教材内容与学生学习情况，有针对性地对重点、难点、疑点、热点进行画龙点睛、对症下药的讲解，使学生对所学的知识有一个完整的准确的理解和掌握，从而提高授课的针对性和时效性。而不是教师把现成的答案告诉学生，只是创造一种“情景”去充分启迪学生的思维，激发学生去探索，在学生思索而不得要领或感到迷惘时及时引导或点拨、帮助，以进一步诱发激励学生自己去探索新知识。

4、“练”是围绕数学内容、目标要求精心设计练习，要求学生在规定的时间里完成，实现知识向能力的转化，提高运用知识的能力。我们平时常要求科组成员通过自编试题的形式，全方位、多角度、有针对性地设计练习让学生训练，以达到巩固知识和运用知识的目的。同时，通过练习，摸清学生学习动态，发现问题、查缺补漏，有利于教师改进和调整教法。

二、认真抓好教学的各个环节，充分发挥备课组的作用

教学成绩和教学常规是分不开的。只有抓好教师的教学常规和学生学习常规，以教材为本，重视对基础知识的识记、理解，把握各个知识点，并