心理健康教育学习考察汇报_心理健康教育汇报

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心理健康教育学习考察总结汇报

7月10日--12日、8月27--29日，河南省教育厅分别在河南师范大学和焦作师专举办了由各院校学生处长或学工部长或心理健康教育中心主任参加的“河南省高等院校心理健康教育学习研讨培训”和“河南省高职高专心理健康教育学习研讨培训”。我受学校和社科部委托参加学习，收获颇丰，现将学习的经验和体会向领导总结汇报。

一、领导重视

7月8日--10日，2015年度河南省高校心理健康教育专题培训班在河南师范大学举办，省教育厅思政处处长何秀敏、教育厅思政处主任徐军保、河师大副校长李雪山及学生处相关工作人员出席开班仪式。全省113所高校的学生处长或心理健康教育中心负责人参加培训。

开班仪式上，何秀敏处长分析了当前全省高校心理健康教育工作的新形势，对今后我省高校心理健康教育工作做出部署。他说，全省心理健康教育工作正由显性成果建设转向隐形内涵建设、由试点单位带动转向广受益、全覆盖、共同发展，希望各高校把握趋势，在以后的工作中做到三个珍惜：一是珍惜基础，增强实效性；二是珍惜机遇，增强紧迫性；三是珍惜机会，增强自觉性。何秀敏要求参会人员提高认识，认真学习，结合实际深入思考，切实提升我省心理健康教育工作的专业化水平。

8月28日至29日，全省高职高专院校心理健康教育工作研讨会在焦作师范高等专科学校召开。省教育厅思政处副调研员方韬、教育厅思政处主任徐军保、焦作师专党委书记张丙辰、校长张战营、副校长靳贤胜出席开幕式。全省72所高职高专院校学工部部长或心理健康教育工作负责人参加了开幕式。

开幕式上，焦作师专党委书记张丙辰致欢迎辞。张书记简要介绍了焦作师专心理健康教育工作的开展情况、将来的发展思路以及所遇到的挑战。省教育厅思政处副调研员方韬进行了讲话。方处长首先肯定了我省高校大学生心理健康教育工作成效，同时指出高职高专心理健康教育工作与本科院校存在一定差距。他强调高职高专院校要进一步提高对加强大学生心理健康教育工作重要性和紧迫性的认识，切实增强做好工作的责任感和使命感，扎实做好大学生心理健康教育工作。最后，方处长提出三点希望与要求，一是思想认识要到位；二是宣传教育要到位；三是资金投入要到位。

领导讲话精神可以总结为：

1.心理健康教育工作任务重大，工作繁重，十分紧迫；

2.各个学校要紧抓机遇，珍惜机会，加强建设，切实提升我省心理健康教育工作的专业化水平。

3.各个学校领导重视，认识到位，增强资金投入，使心理健康教育工作落到实处，提高实效。

二、专家讲座

会议期间，聘请了西南大学、重庆大学、第三军医大学的专家教授讲座，主要内容涉及到心理健康咨询技术、心理健康教育课程、危机干预、家庭治疗、心理健康教育工作人员素质等内容。

从专家讲座中感受，我们的老师专业知识和专业技术差距较大，继续提高。

三、试点学校的经验分享

会议期间，有河南师范大学、安阳师院、南阳理工学院、漯河职业技术学院、澍青医专、焦作师专等学校分享了他们建设经验和工作经验。从他们的经验分享中，可以总结几点：

1.心理健教育中心与专业建设相辅相成，规范标准。如河南师范大学、澍青医专等。他们有相应的专业支撑，资金投入，场地使用、建设标准等都比较好，尤其是地考察河南师范大学的心理健康教育中心，场地整个一栋三层小楼，各个功能室俱全，设计合理，使用率高。

2.制度健全，资料完整。这方面做得比较好的有南阳理工学院、安阳师院等。

3.活动有特色。各个学校特色不同，目标一致，致力于学生的健康成长。

如安阳师院的特点是：心理健康教育工作做得扎实，关注到每一个学生每一个细节，特与学生处团委的结合，寓心理健康教育与全校学生的活动中，让学生在各项活动中愉悦快乐地成长。特色项目就是新生人手一册的健康成长小册子、七色花、朋辈辅导、全校性的心理健康运动会等。

如焦作师专的特色。焦作师专在硬件上看，经费投入巨大，场地大，硬件设施齐全，除了各个功能室之外，团体辅导、体能训练等场地建设比较好；从软件上看，团体辅导做得比较好，二级辅导站建设和工作也有特色。

如河南师范大学特色，主要体现在宿舍“8+1”工作站，“唐心乐吧”学院的二级辅导站，辅导效果较好。

如澍青医专的专业治疗做得比较好。

4.区域内单位共建，资源共享，是学校与社会成为一体。在这方面，安阳师院和焦作师专做得比较好。

如焦作师专与焦作市社会服务机构一起，共同负责焦作市的心理健康教育工作，学校专家走进社会，社会专业人士走进学校，提高了心理健康教育的实效性。

如安阳师院与安阳的猛虎队共建，与其他高校专家资源共享等。

四、我们学院的工作比较

我院心理健教育中心相比于其他高校或高职院校，有优势，更有差距。1.优势

领导能给予支持；学工口的鼎力协助；

老师的勤奋努力，不怕苦，不怕担责任，无私奉献；

归属社科部，比较容易形成教育合力。社科部负责全校的“两课”教学，作为学校德育的两大方面，可以很好地把“两课”的实践教学与心理健康教育结合起来。

学团活动从2003年开始，也积累一定的经验。如心理情景剧等。2.不足

（1）心理健康教育中心成立较晚，各项工作还没有经验；机构建设和人员配备和分工不明确，致使工作开展随机性较大；有时因为授课任务较为繁重，会出现咨询工作空岗情况，不能满足学生的需求；

（2）工作人员与学生比例严重失调，不能满足学生需求。目前，从全校来看，具有心理咨询师证的由十余人，但真正能够服务学生的不多，都分布在不同岗位，苦于没有分身之术。也有的老师想来值班，但抽不出时间，只能个别联系打游击。

（3）心理健康教育课程开设没有找到更好的形式，不能满足每个学生心理健康基本知识的了解，也影响每年的心理健康教育评估或试点单申报工作。

（4）教师相关知识和技术缺乏，没有更多的学习和培训机会。（5）尽管工作努力，但是还缺乏总结和提炼，工作没有特色。

（6）学生心理健康档案的建立和管理还有待提高。

五、今后的工作思路

1.发挥主观能动性，开拓眼界，积极创新

本学年工作重心四件事：一是建立宿舍心理辅导员和辅导站，做好学生的基础的辅导和筛查；二是建立大学生心理发展指导联合会，并利用这一平台，继续联络龙子湖高校园区各个学校，建立龙子湖园区高校学生心理健康教育联盟；三是开拓思路，加强联合，力争于其他一些兄弟院校形成共建单位，达到资源共享，弥补我们的不足；四是认真工作，加强整合，不断总结，使日常活动有效率，大型活动有特色。

2.加强队伍培养，提高工作效率

心理健康教育的师资，不学习无法工作。因此相关教育的培训是师资发展的重中之重。我们一方面鼓励教师自我加压，自学充电；二是整合资源，加强校际联合。更重要的是希望学院能够给予相关教师一些关注，多给一些学习机会和相应的资金支持，便于他们更好地为学生服务。3.规范日常管理。

4.加强硬件建设，扩大空间，满足学生需求

安阳师院学习，我们认识到，要全面引导重点关注个别干预，就要有一定的配套设施，满足学生的需求。我院现有的条件，只能满足极少数学生的需求，不敢让大面积的而体验。原因是，如果学生多，会影响到老师的办公；二是人员多了以后，会形成拥堵，一个房间如沙盘室最多能容纳3-4人，所以，学生来了一看就走，所以仪器也就闲置了。

因此，希望有一个更大的空间。让学生来后可以比较舒畅、放松，达到辅导目的。根据我们的考察，现在办公楼的A座五楼原教师活动室及其相邻房间可供使用；还有图书馆的9楼也有空间可供调配。因此，希望领导能够在不影响学院其他发展的情况下，关注学生的身心发展需求，能够为学生快乐健康提供必要的空间。

添加配备必要的仪器，如宣泄室、生物反馈室等。现在的学生还有一些偏见，所以，来中心时，更多是三五成群的来，空间小仪器少，让学生望而却步，这也是仪器闲置的原因之一。

5.给予教师额外工作一些适当的补助。尽管每一位教师是因为爱这一行才走进，愿意义务服务学生，但也学要一些认可和鼓励。因此，希望能给予教师额外工作一定的补贴。

总之，教师因喜欢而工作，而爱而投入，无怨无悔，我们会一如既往的付出，在现有条件下创新；但教师也需要因工作而幸福，因幸福而更好地工作，因此，希望领导能满足学生和老师的健康需求，一起努力，共同打造美好经贸，幸福经贸。

心理健康教育中心 2015年9月12日