学习高效课堂工作汇报总结(初中语文)_初中语文课堂总结

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学习高效课堂改革工作汇报

奉皇学校 中学语文

2014年4月11日至13日，我和我们学校的一些老师在西华县进修学校进行三天的课改培训，在此之前，我们学校领导在我们学校内部已经给我校全体老师进行了一些关于高效课堂的培训，并就五步三查模式进行探究，对教师、家长和学生开展座谈会，了解课改实施的情况，从中我们取得了成效，获得学生和家长的一致好评，但也存在很多困惑，存在很多问题。

经过培训实践，我们积累了一些经验。经我调查总结，主要有以下几点：

第一，我们认识了高效课堂，熟悉了“五步三查”这种模式，更重要的是，我们初步学会了应用，并从中获得了快乐；

第二，课堂效率大大提高，课堂氛围更加活跃；

第三，学生方面，积极性更高，小组合作配合默契，组间点评得当及时；

第四，教师方面，老师只起到引导作用，认识到让学生真正学会才是一节好课；

第五，在教学评价方式，教学评价多样化。

课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。从我校实施高效课堂模式已有一段时间了，我的心情也是经历了几次变化，首先是向往，渴望，渴望自己也能这么给学生上课，渴望自己教出的学生不光是学会了知识同时也锻炼培养了各种能力，如交际能力，表达能力，渴望自己的课堂真正能实现和达到学生为真正意义的主体，改变以前教师满堂灌得教学模式，让学生动起来。但是，当我真正做起来的时候，感觉很难。心中的困惑及教学工作中存在的问题主要有以下几点：

首先，学生刚开始不适应这种模式，不知道在课堂如何讨论，如何展示，如何点评，尤其是讨论。往往在讨论环节浪费的时间太多，导致后面展示和点评的时间少；

其次，一节课下来所展示的内容太少，一个导学案往往需要两节课完成，就这样学生感觉还不会，感觉自己没有学到东西。我也经常反思该怎么做。

第三，对五步三查模式认识不清，时间把握不好，容易拖堂； 第四，对导学案的编制存在的困惑更多。比如，中学语文导学案的编制上，如何将一些问题做到情景化，更有利于学生的学习，这是需要深思的问题。

第五，五步三查模式调动了学生的学习热情，体现了生命的狂欢，但针对语文这门学科来说，基础知识的掌握尤为重要，但高效课堂注重学生自由讨论，似乎忽视了学生对基础知识的掌握，学生创造力、合作力得到提高，而语文基础知识积累可能有所下降，这也是个值得权衡的问题。

在探索的过程中，虽然我们慢慢的一点一点的改进，一点一点的在前进。许多同学包括许多老师在内真正感受到了高效课堂的好处和意义的所在。许多同学应经开始适应它了。结合我上课的体会，我建议：

1、教学目标要正确，这就要求我们更新教学理念，整体把握教材，深刻理解教材中毎课教学内容。

2、自己必需学习和改进自己的教学方法，不要总是老一套，也要有自己的创新。

3、培养和锻炼学生，首先要相信他们，他们一定会比你想的要做的好。

4、培训好小组长，让他带领其他小组成员一起搞好课上讨论，展示;让他及时督促和收发导学案;让他检查好本组完成作业和背诵情况。

5、重视小组合作学习和竞争。

6、自己要多总结多反思多学习，努力提升自己。

总之，高效课堂作为一种理念，一种教学实践模式。在今后的课堂教学中，将会引起我们更多的思考、更多的关注，我们要踏踏实实地研究“高效课堂教学”，从学生实际出发，从素质教育的目标出发，使我们的课堂教学建立在更加有效的基础上。

作为参与新课改的一名老师，我们深信，课改路上，肯定会出现遇到一些挫折，真是“山重水复疑无路”啊，但是终会出现“柳暗花明又一村”的美好前景，让我们扬起教育解放这一希望的风帆，策马奔腾，向着高效课堂飞近，让高效课堂的灵魂---相信学生、解放学生、利用学生、发展学生在我们学校永驻，让我们齐努力共进取！

2014年4月16