一校一品汇报总结_一校一品工作总结

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一校一品汇报总结

宁河镇江洼口小学

我校早在2006年确立“书香育人”的“一校一品”品牌建设工程，自2008年开始打造精品“书香育人——诗歌伴我成长”。几年来，我们不断摸索、总结经验教训，经过“前期准备—活动实践—阶段总结—改进完善—形成模式”的长期实践活动，到现在已经形成了有我校特色的活动模式。在实施素质教育的今天，诵读古诗文成为集文化、思想、教育和能力培养为一体的一种教育载体，我们在活动中，已体验到其中的意义及工程理念，“诗歌伴我成长”活动在我校的师生、家长及社会上都引起了强烈反响。

下面就我校一校一品暨“书香育人——诗歌伴我成长”活动开展的总结。

一、确立一个核心

一位科学家曾说过这样一句话：“如果没有道德和价格的支撑，那么科学越发达，人的文化层次越高，对人类造成的危害可能越大。”这说明，德育对人的成长起着重要作用，是做人之根，德的培养靠教育，教育要从小抓起，从思想教育抓起。在全面实施教育的今天，培养能力固然重要，学做人是素质教育的核心。强化校园文化内涵，打造自身育人特色，传承中华民族的灿烂文化，用千古诗文陶冶少年儿童的心灵，成为我们的首要任务。

二、抓住两个活动

为了更好地开展“诗歌伴我成长”品牌建设工程，真正做到“诵古诗、传美德、陶情操、提修养”，我校认真组织安排切实可行的实施方案，抓住“班级开展抄黙积累古诗”和“学校诗歌三赛（初赛、复赛、决赛）评星”活动，强化组织领导，层层细化，扎扎实实地开展每项活动。

1、班级开展抄黙积累诗歌活动

（1）.这活动由班主任负责，各班组织实施。要求统一用本，统一格式，统一用书（新课标小学生必会古诗100首）。每学期要求一、二年级每人抄诗达20首，背默古诗不少于10首；

三、四年级抄诗40首，背默诗不少于30首；

五、六年级每周抄诗5首，背默诗不少于80首。

（2）.具体要求：

A、为班级推荐《100首古诗》，供学生参考选用。

B、抄默要求：每学期，要求每个学生确保质量、数量达标，也可根据实际情况适当调高标准。要求学生参与面100％，达标率95％。

C、活动多样。充分利用早晨、上课前、下课后等时间，通过红领巾广播——美诗欣赏、晨会学诗等各种形式，全面对学生进行思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。

D、积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。学生间倡导合作与竞争、交流与学习，一发现典型，做好校内宣传，树立身边榜样。

2、学校诗歌“三赛评星”活动

（1）.每月班级进行背诗、默诗等多种形式的比赛,评班级“星级学生”,颁发喜报，星级学生报学校，并通过广播站宣传、表彰。

（2）.学校结合班级初赛，确定参加学校诗歌复赛的人员，人数不少于学生总数的30%；学校按计划定期进行复赛，选出不少于参赛人数的30%的选手进入决赛。年终进行诗歌总决赛。

（3）.学校结合各班三赛成绩，在期末组织评选“书香班级”，记入班级档案；年末终评、表彰“诗歌比赛总冠军”和年度“书香班级”，并计入学生和班主任档案。

三、健全组织，强化措施，延伸活动。

1、组织健全，创设氛围

我校“诗歌伴我成长”品牌建设工程，首先是健全组织，校领导带头，全体师生共同参与；同时，精心设计创设育人氛围，把教学楼一楼走廊精心设置为“诗韵长廊”，展示精品活动和“三赛标兵”风采。各班均进行“书香园地——每周一诗”展示的布置专栏。为更好地开展诵读活动奠定了良好的基础，创造了良好的氛围。

2、建立制度，强化措施

在活动初期，首先成立了诵读领导小组，建立了活动制度，制定了活动方案和措施，适时安排启动阶段及相关活动。班级活动纳入班级考核和绩效考评，各班主任积极组织，语文教师全力协助做好班级活动。为了让这一活动在一开始就能抓住孩子们的心，提高兴趣，在学校的大力提倡下，各班轰轰烈烈地开展古诗

接龙、集体唱诗歌等多种形式的古诗竞赛。学生们从诗中发现了美，在诗中体现了美，在诗中创造了美。

3、开展丰富多彩的延伸活动

（1）班级自主活动

班级在开展常规抄默诗和诗歌初赛活动的基础上，每月必有小规模竞赛或读诵活动，注重奖励表彰。

（2）每周一诗

“每周一诗”是我校在2011年2月推出的，校园内和班级内均有每周一诗赏析专栏（黑板报），利用每天的课间操时间齐读齐背梁诗暨班级每周一诗和校级每周一诗，全班学生发出一个声音，激发学生的团结协作精神和集体主义精神。不同年龄阶段的学生，活动的方式也不一样，低年级为“读诗”，中年级称为“诵诗”，高年级称为“品诗”；充分利用每天进校的晨读时间、校本课时间进行学诗、品读活动。在轻松愉快的氛围中培养学生的学习兴趣，积累知识，教学相长，亲情互动，增强孩子们的自信心和自豪感。

（3）古诗文欣赏

2011年3月，我少先大队红领巾广播站“文艺生活”栏目开设“古诗文欣赏”专栏。播音员把每周一诗等一些名篇佳作或高声朗读，或配以民族乐曲诵读，再赏析，不仅学习了古诗，也得到了审美教育。

（4）赛诗会

为了让更多的孩子们都参加到诵读古诗经典美文活动中，学校适时组织赛诗会。2012年，我们在端午节时进行了一次端午赛诗会，经班级初选，共有82名优秀选手参加校级比。这一活动大大激发了学生们读诗诵诗的热情，同时，也让不同年龄、不同性格的学生互相学习，交流思想，共学古诗。

（5）手抄报展示活动

诵读古诗活动又为手抄报增添了新的内容，手抄报也为学生展示自己诵读古诗的收获与体会提供了舞台。学生们可以根据诵读古诗的活动及收获，精心设计，搜集相关资料，给诗配画，安排版面„„一张张别具一格的手抄报诞生了，通过读、背、想、写、画，学生理解了古诗的内涵。在构思和设计过程中培养锻炼了学生的思维能力，在抄写过程中也练习了书法绘画。

（5）运河诗社

运河诗社是我校2011年4月推出的一个新活动。学校由德育处负责，设立运河诗社总社，全面领导学校诗社社团活动。3-6年级各班成立班级诗社，由学生具体负责，1-2年级班主任自主安排。每个诗社都有一个富有诗意的社名，像四一班的“小诗人颂诗团”、六一班的“杨帆诗社”„„同学们以小队为单位，根据不同的层次，可以学诗、诵诗、赏诗、画诗，更倡导自己写诗。经过社团全体成员的努力，学生读诵古诗水平极大提高，我们并有了自己的“小诗人”，看着一首首充满稚趣的诗作，我们真是由衷的高兴。

（6）为使古诗诵响校园，古诗时时处处陶冶学生心灵，我校自2012年9月将经典古诗配乐朗读曲作为下课铃声使用，每当铃声响起，全校响起古诗诵读之声，久违的朗朗读书声重回校园。

（7）校本课程《古诗陶冶情操》诞生

2013年3月，局德育科李艳萍科长到校督查一校一品建设活动，除给予“诗歌伴我成长”高度认可和好评，又建议深化诵读古诗活动，将古诗读学纳入校本课程。我校一校一品领导小组马上研讨，确定由德育处负责校本课程《古诗陶冶情操》的编写，并具体实施。2013年4月校本课程《古诗陶冶情操》的编写、审定完成。2013年5月校本课程《古诗陶冶情操》分发到班级，单周班会课20分钟的课程设置，由班主任主讲，全员参与学习，民族传统得以传承和弘扬。

四、展望未来，开创美好明天。

通过“诗歌伴我成长”品牌活动的创建，校园呈现出了读古诗，诵古诗，赏古诗的新气象，学生比以前更有朝气，更有理想，更加奋发向上了。我们校园也在一天一天地起着变化，我们努力给孩子们创造一个良好的受教育的环境，使素质教育达到“润物细无声”的效果。学生们朗朗的诵读声，为学校注入了清新文明之风，成为我校实施素质教育的新特色。2009年获得乡中小学诗歌朗诵一等奖，2010年活动宁河镇诗歌大赛一等奖。

虽然“书香育人——诗歌伴我成长”活动已在我校全面铺开，但我们还需再接再厉，把“诗歌伴我成长”工程扎扎实实的搞下去，因为中华古诗文博大精深，其“营养”是永远也汲取不尽的。我们的工作任重道远，我们相信中华古诗文经典诵读工程将会越办越好，会有越来越多的孩子们成为传承中华文明火炬的一代新世纪人才。