下车中学创建市级语言文字规范化示范校汇报材料_语言文字示范校汇报
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灌云县下车中学创建市语言文字规范
化示范校汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家:
首先我代表全校师生员工对各位领导、专家的到来表示最热烈欢迎!向长期以来对我校发展给予关心和支持的各级领导表示诚挚的谢意！
灌云县下车中学创建于1958年。现有172名教职工，其中专任教师116人，有37个教学班，在校学生近2216人。校园占地面积135.2亩，建有综合办公楼、教学楼、实验楼、学生宿舍楼、师生餐厅，建筑面积近2万平方米；有标准理化生实验室、电脑室、图书室、多媒体制作室、多功能教室、书画室、语言文字办公室等。教学区、运动区、生活区相对独立，各种教学、生活设施齐备，能充分满足教育教学的需要。
学校始终秉承“求实创新”的校训，坚持“以全新思维看待开拓者，用前沿理念培育现代人”的办学理念，为社会培养了数以万计的各类人才。学校是江苏省教育现代化工程示范初中、省德育先进学校、省平安校园、省健康促进学校铜奖学校、省绿色学校；先后获得省英语教材实验工作先进集体、省初中教育研究先进集体、省五四红旗团委创建单位、市文明单位、市优秀教师群体、市常规管理示范校、市百佳校园、市健康促进学校金奖学校、市工人先锋号、市青年文明号等荣誉称号。
近几年来，我校高度重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市
语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准。通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。现将我们的工作汇报如下：
一、语言文字规范化工作主要措施
（一）健全机构，落实责任
学校认真将语言文字工作管理切实融入教育教学全过程之中，使这项工作成为学校教职工和全体学生的日常行为规范的一项常规化工作。
1．健全组织机构
我校设立了语言文字工作领导小组。领导小组组长由校长亲自担任，学校中层干部及教研组长为成员。
组长： 陈栋
副组长： 张国岩赵勇
成员孙敬唐喜标吴新奎戴鑫章
曺加品韩发流史占能陈佳余刘顺林
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，孙敬同志担任办公室主任，唐喜标同志任副主任，具体负责创建语言文字规范化示范校日常工作。
领导小组负责研究、部署、协调、督促语言文字工作，就宣传、制度建设、教师普通话水平提高、师生用语用字规范等工作进行规划，整体协调并全程督促与检查。学校各方面根据校情制定出具体的语言
文字工作实施方案和计划，并按计划开展工作。
2．明确职责分工
在领导小组的统一协调下，教务处负责学校语言文字常规工作，督查教师与学生的语言文字规范化使用；校长办、政教处负责校园普通话的宣传、推广与督查、班级文化建设；教科室负责教师的基本功培训，具体指导督促教师普通话水平的提高；总务处着力于校园文化建设及负责语言文字环境营造。除将语言文字的相关工作责任到人外，各班级班主任老师组织语言文字能力突出的学生，通过教室黑板报、宣传标语、警示牌等各种宣传途径优化校园用语环境。
（二）完善制度，强化措施
为了更好地开展语言文字工作，我校先后制定了一系列的管理制度，明确提出了具体的工作目标及要求。
1．让普通话成为校园通用语。学校要求全体师生校园内坚持使用普通话，语言文字工作领导小组从教学常规管理、师资管理、学生作业管理、校园文化建设管理等方面进行监督检测，及时督促整改。
2．保障语言文字工作专项经费。学校在办学经费相对紧张的前提下，每学期划拨一定的专项经费开展语言文字规范化工作。每学期都送一部分教师外出学习取经，感受并借鉴其他学校的语言文字工作经验；支持教师参加普通话等级测试；丰富学校的语言文字活动，对在钢笔字、粉笔字、书画、教案、说课、辩论、演讲、经典诗文诵读、读书笔记展评等比赛中获奖的教师和学生进行奖励。
（三）注重渗透，强化实践
语言文字规范化是我校校园文化建设的重要内容，为卓有成效地开展语言文字工作，在“大力推行、积极普及、逐步提高”方针的指导下，学校加大语言文字规范化宣传、管理力度，开展了许多形式多样、富有成效的活动，增强了教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。
1．德育渗透。为营造浓厚的育人氛围，学校在教学楼、办公楼、等处树立和张贴宣传牌、宣传标语，时时提醒着在校师生讲普通话，写规范字；各办公室内百幅名人名言，传承丰厚文化底蕴，时刻熏陶全校师生。
2．课堂熏陶。我校各年级每周都安排了阅读课，各年级都认真开展“口语交际训练”活动；每份语文试卷均强化了拼音识字、语言应用题的考核；每学期组织师生参加各级各类的朗诵竞赛、演讲竞赛、书画比赛、作文竞赛等，努力搭建课堂内外听说读写训练的平台，全方位提升学生的语言文字素养。
3．环境规范。学校充分利用校园广播、校园网络以及板报和学习园地等宣传阵地，倡导有针对性地强化对自身方言的纠正。学校语言文字工作领导小组成员每学期不定期对校园文字使用情况进行检查。教务处在每月的常规总结大会上通报教师运用语言文字的规范化情况。并把它作为体现师资水平的重要标志。
4．活动强化。学校的语言文字相关活动分传统活动与特色活动。开展专题讲座、演讲、教学研究课、论文、教学设计等一系列的竞赛活动，在反映教师综合素质的前提下，无不反映了教师的语言文字功
底。教师注意规范用字，平时能严格使用文字。学生的作业很注意用字规范，平时学生的发言、作业、小论文、手抄报、海报等，都能规范用字。
5．用语规范。语言文字规范化工作纳入各项德育教育活动要求中。学校开展各项主题教育，均将语言文字工作有机地结合起来。语言文字工作纳入学校每周一晨会的“国旗下讲话”要求中，纳入主题班会的设计比赛要求中，真正做到语言文字规范化工作与学校各项教育工作要求相结合。
6．语言宣传。学校有经常性的语言文字规范化宣传阵地。校园各处张贴醒目的“请讲普通话”、“请写规范字”的提示标语牌，宣传栏不定期刊出推普工作情况，全校各班有不定期的推普工作黑板报。这些都是语言文字规范化重要的宣传阵地。校园每个楼层有“请讲普通话，请写规范字”醒目的永久性的宣传标语。学校坚持一年一度的“推普周”活动，有计划、有行动、有落实、有总结。
二、存在问题及今后努力方向
几年来，通过集中宣传和扎实的活动，我校语言文字工作收到了良好的效果。校园里说普通话成了大多数师生的自觉行动和习惯。许多老教师主动请教发音，纠正方言，把说好普通话作为教学工作的基本条件，使普通话真正成为教学语言、校园语言、生活语言，推进了学校素质教育和校园文明建设。
但是，我们也深切地体会到语言文字工作是一项系统和艰巨的工程，我们也清醒地认识到：我们虽然做了大量的工作，但与上级要求
和素质教育新形势的要求还相差很远，还有很多需要强化和提高的工作要做，我校的语言文字工作还存在着一些不足，如：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化；师生用字规范还要进一步提高；一些教师在日常生活中使用普通话的意识还不够等；学生在课外和在家庭中推广普通话还是一个难点问题。
学校是教育教学工作的主阵地，作为语言文字工作重要场所，我校的语言文字工作任重道远，今后我校还要认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，继续做好在全校师生中推广、普及普通话和用字规范化的宣传工作，在师生中进一步加强正确使用语言文字的培训和测试，确保学校语言文字工作健康持续的发展，为全面提高我县中小学教师的素质、进一步提高我校的教学质量和整体办学水平而作出不懈的努力，力争我校语言文字工作在原有基础上再上一个新台阶！
二○一三年十二月十三日
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