师大国培学习汇报材料[推荐]_师大国培学习汇报材料

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师大国培学习汇报材料

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天有机会与你们共同分享我参加国培的经历十分荣幸。下面我就具体说说我的经历及感受。

一到师大报到，就感受到了不同的学习气息，全新的教育理念，始终贯穿全程。我被分到L班，起初十分纳闷，怎么不是1、2、3、4班，而是L、O、V、E班，当时比较愚钝没明白过来，后来老师上课说明才知道我们组成了love班。我的住宿是在六楼，每天爬上爬下对我真的是一种锻炼。在破冰活动中，我成了will 组组员，有希望的一组，而且我们组还包括一名班长。

接下来就是紧张的学习了。师大为我们安排的课程很紧，把我们最初的想偷懒的计划全部打破。知名教授的讲座、教学名师的经验汇报、到石市各个中学的参观学习，无疑不带给我们全新的体验。这期间还穿插着我们要进行各项教学技能的展示。教学简笔画、教学挂图、教学案例分析，甚至我们认为只有学生才要做的手抄报，都成为我们的展示内容。更可怕的是还有一项学员摩课。这是到学习结束时进行的活动，即，我们要亲自讲课，而评课人请的全是师大的教授专家。

我们培训的内容很多，请的专家学者名师也很多，不能给大家一一细说，我选择一些主要的内容以幻灯片的形式展示一下。

河北省对此次国培很重视，河北省教育厅师教处处长智学博士参加了开学典礼，做了《河北省教师专业发展现状》的报告，我们意识到了英语教师专业提高的必要性。师大外语学院院长、教授李正栓，做了《中学英语教师的文化素养》的报告，给我们耳目一新的感受。大家风范，让我们领略了教师提高自身文化修养的必要性，更明白了教师是多角色的，教师在上课时，可以唱歌，可以朗读，可以表演。在那节课，我们跟着李教授一起朗诵雪伦的诗篇，一起体验外国诗人写的感谢母亲的名句，一起唱《yesterday once more》、一起哭一起乐，我们真正融入到课堂当中。当时我就想什么时候我们也能像他一样引领我们的学生陶醉在课堂上。那样的学习经验比枯燥的听老师说教好上一百倍。还有许多名家，华中师范大学教授、博导，鲁子问，是“中小学英语真实任务教学”、“学习方案教学”倡导者，国家《英语课程标准》专家组成员。他为我们做了题为《英语学习方案教学》的报告，我对学案教学有了深刻的认识。张绍杰，东北师范大学副校长、教授、博导，给我们做了《外语教师的角色》的报告，深刻明确了英语教师的角色定位。当然还有许多专家，像刘兆义、冯梅、桑晓宁等都给我们留下了深刻的印象。能够聆听专家的讲座是一种荣幸，更是一种机会。听完他们的讲座就如同武术上讲的，在教学上专家给你打通了任督二脉，那么你通体是舒畅的，恨不得把全部武功都要学到手，把全部能力都放到教学上。专家对我们来说是一种境界，更是一种引领，我要想达到此境界还需加倍努力。

同时我们还接触了许多教学名师。石市桥西区教研员梁怀明对课改背景下的初中英语阅读教学有深刻的认识，提出了自己对阅读教学的研究看法：主流的阅读教学法；新课标倡导的教学法；阅读教学中存在的若干问题及建议等。新华区教育局教研员吕宝珍对初中英语词汇教学与写作教学的策略做了详细的解读，此次石家庄中考研讨会上她还为我们做了报告。还有41中的特级教师李冬、石市教研员王淑霞等都给我们做了精彩的讲座。

与名师相伴，真是“听君一席话，胜读十年书”。他们都是工作在教学一线的高级或特级教师，对英语教学有自己独到的见解与做法。此次学习或许只学到他们教学经验的九牛一毛，可是已经对我有深刻的启发，我要继续努力向他们学习，争取创出自己的教学套路。在进行名师专家讲座的间歇，我们还到石家庄的几所重点中学参观学习。当然，不同的班参观不同的学校。我们L班分别参观了正定南楼中学、石市8中、河北师大附中、石市

41中、石家庄外国语中学。给我印象最深的是南楼中学，他们和我们一样，是一所农村中学。虽然我们辗转颠簸近一小时才到达这所学校。可是他们的教学环境、教学模式、课间活动都给我很大的冲击。让我不得不反思自己的教学行为。再就是石市外国语中学，他们是一所民办公助式教育集团，他们培养的学生有很好的创新能力，老师们可看一下幻灯片。师大附中虽属于师大，但是他的教学在石市并不是很突出的，他还处于教学改革的初期，也在不断进行教学各方面的尝试。

不同的学校有不一样的办学特色，我们要想打造自己的品牌，必须有自己的特色在里面。我们在学习的最后进行了学员创新课大赛。就是我上面提到的，我们很紧张，以前没有这方面的锻炼，幸好有我们同组的老师帮助出谋划策，我才能有机会在这次大赛中锻炼提升自己的能力。我终于不负众望，获得了三等奖。

师大之行，是一趟收获之旅。我在那里学到理论、获得经验、得到提升。感谢师大的老师。更感谢我们学校的领导，是他们让我有机会外出学习，我将把学到的东西更好的运用到我的教学中去，以期取得更好的成绩。

最后，我说一下我今后的畅想。针对英语来说，我想改变传统的语篇教学方法，不再是教师滔滔不绝的说教，而是要让学生动起来。英语语篇新授课教学准备采用四步骤教学，即：

一、朗读全文（要求大声）

二、播放听力跟读，纠正发音。

三、精度全文，找出重点短语，句型。

四、默读全文，说出含义及文章的中心或主旨。

同时对中小学英语教育的衔接有了一定的认识。在小学，学生对英语有一定程度的掌握之后，我们还有必要墨守陈规的进行初一上册英语的教学吗？初一上册几乎是对小学英语的总结提升，那么灾区讲他们熟悉的内容学生已经不感兴趣了，这就是为什么学生觉得初一英语好学，初二英语就难了。我们能不能对此进行改革，石市有些学校已经在进行有益的尝试了。我也有了一些新的想法，打算采取一些改革，到时候希望领导能够给与支持。

我的汇报到此结束，不足之处还请大家多批评、多交流，以共同提高。

谢谢！