西沟小学校园文化建设汇报_打造校园文化育人汇报
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西沟小学校园文化建设汇报
校园文化建设是一项涉及学校人文管理及学科文化内涵的一项系统工程，它渗透于教育教学工作的方方面面，需要全员重视和参与。我校组织全体教师认真学习、贯彻上级有关部门召开的有关会议和文件精神，建立和完善了校园文化建设领导机构，由校长负总责，形成了由教导处、少先队协同开展校园文化环境建设的管理格局，全面落实目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人。
一、硬件保障
学校不断完善文化设施，努力营造高雅的校园氛围。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在上级教育部门的大力扶持下，近几年来，学校不断加快教育现代化工程实施的步伐，先后投入数十万元，改造了教学楼，并对校园环境进行了改造、更新，使学校的面貌一年一个样，三年大变样，焕然一新。
二、制度保障
建章立制，强化管理，是推进我校校园文化建设和创建和谐校园创建工作的切入点。我校制订和完善了一系列的管理条例和严格的规章制度，这些规章制度的建立和不断完善，为我校和谐校园创建科学化、制度化、规范化奠定了基石。
三、创建和谐校园，促进持续发展。
我校积极开展和谐校园创建活动，促进学校和全体师生的持续发展。我校校园文化建设一个突出的主题就是，让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育内涵。
我校着力打造精品校园，让校园的一草一木，一墙一角都体现浓厚的人文色彩。在校门口设置文化长廊，一块以爱国主义教育为主题，一块以德育、感恩及文明礼仪教育为主题，图文并茂，形式活泼。教学楼前设立两块不锈钢展板，内容涵盖德育、安全、健康等。在教学楼走廊里悬挂励志或美德标语；在教室的墙壁设立德育专栏、经典诵读专栏、学生评比专栏以及班级特色专栏，课表由室内移至室外，采用有机玻璃材质，美观大方……我们让学校里的每一面墙壁说话，让每一个空间成为教育资源。学校与时俱进，努力实现了自然环境和人文环境的和谐，使学校成为师生生活的家园、求知的精神乐园。
我校以中心校校本课程《中华经典诗词诵读》，开展经典诗词诵读活动，精心组织发动，落实具体措施，激发读书热情，努力构建学习型团队，创建和谐的书香校园，扎实有序地推进此项活动。丰富多彩的读书活动的开展，提升了教师的文化知识素养，有效地促进了教师专业的发展，启迪了同学们的智慧，为今后的成长积累了精神底蕴。
四、坚持德育为首，促进和谐发展。
我校认真落实“育人为本，德育为首” 方针，树立以人为本，服务育人的思想。
1.开展多种形式的主题教育
我校坚持每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，同时着力打造学校道德讲堂建设，定人员，定场所，定期开展道德讲堂活动，先后开展了“认星争优、做美德少年”、“日行一善”“网上祭英烈”、“文明小博客”“中国梦”等主题教育，在学生中间引起了强烈的反响。一系列主题教育的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了伙伴间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。
2.抓好学生养成教育
养成教育作为一种教育过程，是永恒不变的，而作为一种教育现象，其内容又是多种多样的。我们的体会是坚持不懈地开展系列的、有所侧重的、丰富多彩的主题教育，以活动为载体，让学生在自觉参与中深化道德认识，践行道德规范，从而达到养成教育与实践活动的有机统一。学校制定了养成教育分层实施计划，定期开展活动，力争落到实处。
3.抓好文明礼仪教育
本学期我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪
班会活动，使得学生的行为习惯得到了一定程度的好转和规范。结合《小学生守则》和《小学生一日常规》，充实和完善了礼仪教育内容。开展以“讲文明懂礼仪” “爱护公物” “说文明话做好孩子”主题的教育工作。工作中我们通过环境教育、学科教育、形成教育、活动教育、增长了学生的礼仪知识，提高了学生的文明礼仪素养。充分发挥课堂教学主渠道、主阵地的作用，以《品德与社会》与《主题班会》课为主，在其他课程中渗透等形式对学生进行文明礼仪传统的教育和熏陶，提高学生对文明礼仪的认识，养成文明礼仪的行为习惯。
五、乡村少年宫有序推进
三月初，我校首先成立了“乡村学校少年宫”领导小组，具体组织开展日常工作。制定切实可行的少年宫活动实施方案，选拔了具有一定特长的10名老师担任少年宫的辅导老师。根据我校的特点开设了美术、科技制作、计算机、体育等活动小组。做到了定人，定活动时间，确保了活动的有序开展。我校乡村学校少年宫，在提高教育教学质量、提高少儿综合素质等方面，取得了明显的成绩。各项活动井然有序，少年儿童在知识技能、道德情感、文明卫生等方面都有很大的提高，学习生活得到了充实。
六、存在问题
1.校园物质文化建设缺乏个性和特色。
部分老师在校园文化建设理解上存在片面性，即对学校文化的概念不清楚，认为搞一些花花绿绿的东西就是校园文化；存在盲目性，人云亦云，盲目追随，没有自己的特色，学校文化在学校教育中的作用没有发挥出来。
2.只注重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。如果说校园建设是校园文化建设的躯壳, 那么校风建设则是校园文化建设的灵魂。校风是一种巨大的潜移默化的无可替代的精神力量, 校风不正, 再美的校园也会失去它的光彩。
3.缺乏完善的制度和人文关怀。
当前，学校师生普遍认为校园文化建设只是某些人特别是主管或从事思想政治工作的领导和工作人员的事情，与学校其他部门如行政、后勤等部门没有什么关系。在制定各项规章制度时科学性、时效性、可操作性、人文性体现不够，执行的严肃性不强，使制度不能内化为师生自觉意识，不能很好地起到规范、制约和激励作用。其次有完整的规章制度，但负责将各项规章制度予以执行和落实的队伍不够广泛和强大。
4.校园文化建设缺乏系统的规划。
校园文化是教师、学生和管理者共同传承和创造的精神成果的总和，是全面实施素质教育的有效载体。校园文化建设是一项系统工程。因此，必须要进行总体规划、系统的设
计和严密的组织实施。所以我校亟待制定一个系统的校园文化建设规划。
